1 . 苏格拉底所言“自制”是指,人应该分清好坏,判别优劣,趋利除弊,弃恶从善,做一个有知识、有智慧、有良知,于己于人于社会皆有价值的人。由此可知,苏格拉底( )
A.批判宗教神学的危害 | B.摆脱了传统思想的束缚 |
C.强调人的价值和尊严 | D.注重对人性本身的研究 |
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名校
2 . 有学者指出,启蒙运动并非一场简单的、思想统一的运动。历经整个18世纪,运动的侧重点不断发生变化;伏尔泰、狄德罗、休谟和卢梭等启蒙哲人的思想,共识与分歧并存;各国启蒙运动的政治和宗教宣言也不尽相同。该学者意在强调启蒙运动
A.难于实现思想统一 | B.缺乏共同发展目标 |
C.彰显了个体的价值 | D.在思想碰撞中发展 |
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2022-04-18更新
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224次组卷
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2卷引用:福建省三明市2022届高中毕业班质量检测(D卷)历史试题
3 . 恩格斯在《反杜林论》中提到:“这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国……18世纪伟大的思想家们,也同他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。”恩格斯意在( )
A.强调启蒙思想的局限 | B.论证资产阶级的落后性 |
C.肯定“理性”的价值 | D.揭露资本主义制度弊端 |
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4 . 随着雅典民主政治的发展,普罗泰格拉提出人是衡量一切的标准;苏格拉底认为人需要学习广博且实用的知识,透过知识才会有智慧、正义等美德,成为有思想力的人,才能作为衡量一切的标准。材料强调( )
A.人的价值和人文精神的觉醒 | B.重建道德价值观的重要性 |
C.哲学成为研究“人”的学问 | D.冲破封建神学的思想束缚 |
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2022-03-19更新
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105次组卷
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2卷引用:贵州省贵阳市普通中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
5 . 启蒙运动中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪恶,因为任何邪恶的存在……仅仅是不良环境的产物,而这种环境是人类创造的,人类也可以改变它”。这反映出他们已经理性地思考( )
A.文艺复兴的思想局限 | B.人类与环境的辩证关系 |
C.科学的价值与局限性 | D.社会的改造问题 |
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6 . 莎士比亚在《哈姆雷特》中写道:“这是一个礼崩乐坏的时代,倒霉的我,却要负起重整乾坤的责任。”下列对“礼崩乐坏的时代”的解读最为准确的是
A.文艺复兴肯定人的价值和欲望,出现道德滑坡 |
B.文艺复兴推翻基督教神权统治,尚未建立新文化体系 |
C.资产阶级革命试图推翻封建专制制度,引发混乱 |
D.浪漫主义使个人主义膨胀,造成混乱和无序 |
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2022-03-18更新
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171次组卷
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2卷引用:浙江省绍兴市柯桥区2018-2019学年高一下学期期末(普通班)历史试题
名校
7 . 法国在大革命后,国家精英以大革命代表的普世价值即“自由、平等、博爱”作为界定法国国民的标准。任何生于法国,或是移居法国并认同这一普世价值者,均可成为法国人。这说明当时的法国
A.国家统一促进文化认同 | B.工业革命推动民族觉醒 |
C.思想启蒙强化民族意识 | D.宗教改革建立民族国家 |
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2022-03-14更新
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218次组卷
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5卷引用:湖北省武汉市部分重点中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题
湖北省武汉市部分重点中学2021-2022学年高二上学期期末历史试题河北省保定市部分学校2022-2023学年高二9月月考历史试题黑龙江省哈尔滨市阿城区第一中学2022-2023学年高二11月月考历史试题重庆市江津第五中学2022-2023学年高二上学期期中考试历史试题(已下线)山东省德州市第一中学2024届高三10月月考历史试题变式练习世界史02
名校
8 . 文艺复兴是14世纪到17世纪初发生在欧洲的思想文化运动,肯定了人的价值和尊严。这一运动的代表人物有( )
A.但丁 | B.孟德斯鸠 | C.伏尔泰 | D.卢梭 |
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2022-03-09更新
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338次组卷
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7卷引用:北京市2022年高二第一次普通高中学业水平合格性考试历史试题
9 . 文艺复兴时期,人文主义者在不放弃宗教的前提下纯洁宗教,想为人性和世俗生活的价值找到生存的空间,他们通过宗教批评来纯洁宗教,在宗教方面否认的东西恰恰又是他们在设定世俗生活时所大力提倡的。这反映了人文主义者
A.推动欧洲宗教改革的发展 | B.思想具有很大的保守性 |
C.宗教观的矛盾性和复杂性 | D.竭力维护基督教的权威 |
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名校
10 . 下表列举了伏尔泰的代表性思想主张。
这表明伏尔泰
代表性思想主张 | 出处 |
为了我们这些悲惨而又能思维的动物的共同利益,必须承认有一位赏罚严明的上帝,他可以同时作为我们的约束者和安慰者 | 《哲学词典》 |
你们(教会势力)曾经利用过无知、迷信、疯狂的时代来剥夺我们的地产,把我们践踏在你们的脚下……现在你们发抖吧,理性的日子来到了 | 《十八世纪法国哲学》 |
这表明伏尔泰
A.坚决维护宗教传统权威 | B.期望以理性精神代替宗教 |
C.坚持对人民主权的追求 | D.以理性原则审视宗教价值 |
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