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1 . “人文精神”主要是指关注人,尊重人的价值,重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是
A.“人是万物的尺度” | B.“人是一件多么了不起的杰作” |
C.“每个人都是自己的牧师” | D.“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度” |
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2020-11-20更新
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110次组卷
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5卷引用:安徽省阜阳市颍上第二中学2020-2021学年高二上学期期中测试历史试题
2 . 古希腊先哲们从客观实际出发,俯察人生,对人的价值提出了许多闪耀着人文主义光芒的阐述。其中苏格拉底的主要贡献是( )
A.把智慧与美德区分开来 | B.把哲学讨论重点从自然转移到社会 |
C.追求真理但是更爱吾师 | D.使哲学真正成为研究“人”的学问 |
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2020-11-19更新
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74次组卷
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2卷引用:湖南省常德市临澧县第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题 ( 非高考)
3 . 论文的关键词往往对内容有着提纲契领的作用,有一篇评价某历史事件的论文,关键词有:“强调人的价值”“私欲横流”等。该历史事件
A.促进了希腊罗马文化的复苏 | B.体现了资产阶级的政治追求 |
C.破除了罗马基督教会的束缚 | D.推进了思想解放潮流的进展 |
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4 . 古希腊雕塑艺术先后经历了“几何风格的艺术”“古风的微笑”“和谐美的范本”“人表现形式的全音阶”几个阶段。这些变化反映了古希腊
A.商品经济迅速发展 | B.人的价值逐渐得到肯定 |
C.艺术风格表现多样 | D.民主观念日益深入人心 |
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5 . 公元前5世纪,古希腊智者学派把讨论的重点从认识自 然转移到认识人类社会,提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用。据此可知智者学派的思想
A.体现人文精神的内涵 | B.深受原始宗教的影响 |
C.强调探寻世界的本原 | D.兼收苏格拉底的主张 |
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6 . 普罗塔哥拉说:“对收费我采用这样的方式:一个听了我的课的人,如果他愿意,他可以付钱;如果他不愿意付钱,那他只需走进神庙,起誓承认我所讲的是有价值的。”这说明普罗塔哥拉
A.强调知识应有其价值 | B.仍未完全摆脱神学思想 |
C.反对把教育活动商品化 | D.忽视了教育的神圣性 |
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7 . 受但丁及其诗歌的影响,意大利俗语文学发展迅猛,独领风骚的是托斯卡纳地区的作家。意大利的文化精英对俗语文学的价值和标准展开了旷日持久的争论,其结果是在16世纪确立了以托斯卡纳方言为基础的意大利“标准文学俗语”。这实际上反映了,当时意大利
A.重视文化创新忽略了历史传承 | B.文化认同感和民族认同感增强 |
C.人文主义已成为社会主流意识 | D.商品经济颠覆了民众的神学观 |
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2020-10-25更新
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712次组卷
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11卷引用:河北省保定市唐县第一中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题
河北省保定市唐县第一中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题福建省莆田第一中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题青海省西宁市海湖中学2020-2021学年高二上学期第二次阶段测试历史(文)试题吉林省长春市第一五一中学2020-2021学年高二上学期第二次月考历史试题(希望班)四川省成都外国语学校2020-2021学年高二12月月考历史试题广东省湛江市雷州市第二中学2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题广东省2021届高三适应性测试(一)历史试题(新高考)河北省秦皇岛市第一中学2020-2021学年高二下学期第一次月考历史试题陕西省西安市第一中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题河南省焦作市温县第一高级中学2021-2022学年高二上学期1月月考历史试题高考必刷卷·单元提升卷历史2024-专题17西方人文精神的起源与发展(单元综合测训卷)
8 . “天生之人,不是要我们做卑鄙下流的动物……要我们做万物的观光者,所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的,比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料
A.提倡自由平等,反对宗教神学 | B.肯定人的价值,强调发展个性 |
C.提倡个人奋斗,主张建立私有制 | D.提倡人性,主张保护私有财产 |
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9 . 1348年欧洲爆发了一.场巨大的瘟疫一黑死病(简称鼠疫)。国王、贵族、僧侣、市民和农民,都有跌人死亡之感。这场瘟疫带来的巨大痛苦和绝望促使人们把目光从来世转向今生,开始珍视生命的价值和自我的价值,诱发了他们对自身命运的思考。这一“思考”
A.推动了近代医学体系的建立 | B.刺激了欧洲人文主义的复兴 |
C.使教会失去了精神上的权威 | D.描绘了理性王国的美好前途 |
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10 . 古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字:“天之生人,不是要我们做卑鄙下流的动物,它带我们到生活中来,到包罗万象的宇宙中来,要我们做万物的观光者,所以它一开始便在我们心灵中植下一种热情——对一切伟大的,比我们更神圣的事物的渴望。”这段材料反映的主要观点是
A.强调发展个性,追求民生平等 | B.提倡个人奋斗,鼓励发展私有 |
C.肯定人的价值,强调人性至上 | D.要求自由平等,反对神学世界观 |
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