材料一 工业发展对新动力的日益突出的需求，推动了蒸汽机的改进。瓦特在大学修理仪器期间，学校曾把一台旧式的纽可门蒸汽机交给他修理。他通过大量实验以及根据格拉斯哥大学教授布莱克提出的潜热、比热理论进行分析，自筹资金，租了间地下室，买了必要的设备，反复实验，经历了无数次挫折和失败，在工人的帮助下，终于发明了与汽缸分离的冷凝器，解决了制造精密汽缸、活塞的工艺问题，发明了具有连杆、飞轮和离心调速器的双动作蒸汽机，制成了新的可实用的蒸汽机。
——摘编自李亚霖《论蒸汽机的发明对18世纪工业技术的促进作用》
材料二1958年，在湖南省安江农校初任教师的袁隆平开始研究孟德尔一摩尔根遗传学、用其指导育种。1960年他开始研究水稻，1961—1962年在水稻的研究过程中他以自己获得的数据体会了孟德尔遗传学的正确性。他从前人的科学积累中得知杂交优势，得知杂交玉米、杂交高粱的成功，得知美国、日本、菲律宾等对杂交水稻的尝试。他和他的团队通过多年研究，对先前文献有继承、有突破，长期艰苦努力后，到1973年得到提高产量的杂交水稻，很快得到推广。
——摘编自饶毅《55年前，袁隆平发表论文的意义》
(1)根据材料并结合所学知识，概括瓦特和袁隆平作为伟大科学家的共同之处。
(2)根据材料并结合所学知识，分别说明瓦特改良蒸汽机和袁隆平发明杂交水稻的历史背景。
(3)根据材料并结合所学知识，指出瓦特和袁隆平对人类社会发展的相似贡献。
| A．迫切需要巩固国防 | B．“一五”计划成效卓著 |
| C．工业体系需要完善 | D．制度优势引人注目 |
①1970年,中国成功将中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”送入预定轨道
②1984年,中国在四川西昌成功发射了第一颗试验通信卫星
③1990年,中国开始掌握一箭多星技术并进入国际卫星发射市场
④2008年,“中星9号”通信卫星发射成功,解决了边远地区收看电视难的问题
| A．①④ | B．②④ | C．①②④ | D．①②③ |
| A．强调文艺问题须“百花齐放” |
| B．丰富人民的精神生活 |
| C．说明开放的中国需要引进外来文化 |
| D．重新确立实事求是的思想路线 |
①中国在酒泉成功发射了“神舟5号”载人宇宙飞船
②中国用运载火箭”将“东方红一号”送入预定轨道
③墨子计算原型机“九章”研制成功
④中国掌握卫星回收技术并且进入国际卫星发射市场
| A．①④ | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．1970年中国第一颗人造地球卫星发射成功 |
| B．1975年第一颗返回式卫星发射成功 |
| C．1984年中国成功发射第一颗试验通信卫星 |
| D．2003年中国“神舟五号”宇宙飞船发射成功 |
材料1949年新中国成立初期,国家以建设与恢复发展为主要任务,国家将这一时期的教育方针定义为“为工农服务,为生产建设服务”。1950年,教育部提出“实行教育与生产结合1954年开始,中共中央开始积极引导中学毕业生从事劳动生产,在思想上和政治上向党中央靠拢,推动劳动教育的文化熏陶,培养合格的社会主义建设者。.1978年改革开放揭开了时代新篇章,劳动教育改革也提上日程。1981年,党中央提出“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合”的教育方针确立,脑カ劳动才受到重视。进入21世纪以后,劳动教育进入整合发展时期,通过综合实践活动课程的方式让劳动教育更加多元化,劳动情感教育将劳动情感进行整合塑造精神世界的繁盛。全面推进学生自主参与社会综合性实践,培养独立意识,认知劳动创造的乐趣与重要性。
——张雨强、张书宁《新中国成立70年劳动教育的历史演变》
（1）根据材料并结合所学知识,分析20世纪50年代毛泽东提倡劳动教育的背景。
（2）根据材料并结合所学知识,指出改革开放以来劳动教育有何新发展,并简要概括其影响。
| A．中国国防科技已领先世界 | B．中国国际影响力空前提高 |
| C．日本企图阻止中国核试验 | D．中国已拥有了远程核导弹 |
材料 中华人民共和国成立以后，确立了中国共产党对高等学校的领导，建立了政治工作机构，开设了马列主义课程，明确了高等教育为工农开门，为生产服务的方向。从1952年起，教育部规定大学从一年级开始采用苏联教学计划和教学大纲。组织教师翻译苏联教材，成立教研室。另外，批判了"通才"教育和理论脱离实际的思想，明确高等教育的任务是培养高级专门人才。1952年下半年开始在全国范围内进行了院系调整。综合大学由49所调整为14所，工业院校由28所增加到38所，农业院校由18所增加到29所，医药院校由22所增加到29所……1958年又建立了一批新的工科院校。到1966年以前，我国初步形成了一个包括基础学科、技术学科、社会学科、艺术、体育、外语、师范教育的高等教育体系。
——摘编自顾明远《中国高等教育传统的演变和形成》
根据材料，围绕高等教育的发展拟定具体论题，并结合所学知识进行论证。（要求∶论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
| A．推动了半殖民地教育的改造 | B．贯彻落实了“双百”方针 |
| C．反映了国家建设的迫切需要 | D．促进了义务教育的普及 |
