1 . 1957年2月,毛泽东在最高国务会议上指出:“对于科学上、艺术上的是非,应当保持慎重的态度,提倡自由讨论,不要轻率地作结论。我们认为,采取这种态度可以帮助科学和艺术得到比较顺利的发展。”毛泽东的这一讲话，

A．标志着“双百”方针的正式提出	B．进一步阐释了“双百"方针的作用
C．强调对科学艺术工作的态度应慎重	D．意在构建社会主义的艺术意识形态

2 . 阅读材料,回答下列问题:

（1）依据材料信息,确立一个研究主题,并说明上述材料对研究此主题的史料价值。（要求:主题明确,说明史料类型及价值）
（2）针对研究主题,还可以补充哪些类型的史料,并说明理由。

3 . 下面是某同学整理的中国1949-1978年的部分建设成果。由此可以概括出该阶段成就的特点是

A．具有开创性、奠基性意义	B．基础建设走在世界的前列
C．自力更生，实现了工业化	D．国防高科技跃居世界首位

4 . 以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是

	史实	结论
A	20世纪六七十年代，“两弹一星”研制成功	巩固了新生的人民政权
B	在农村实行家庭联产承包责任制	解决了农村的贫困问题
C	20世纪八九十年代的流行语：脱贫致富、下海、炒股等	计划经济体制得到完善
D	2017年我国的小学、初中净入学已达99.9%	基本普及九年义务教育

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 1954年 4 月8日，政务院通过了《关于改进和发展中学教育的指示》，进一步明确指出∶"中学教育不仅要供应高等学校以足够的合格的新生，并且要供应国家生产建设以具有一定政治觉悟、文化教养和健康体质的新生力量。"这表明当时的中国教育

A．提高了全体国民的文化素养	B．为大规模工业化建设服务
C．背离了"百花齐放"的方针	D．形成比较完整的教育体系

6 . 某学者在《百年留学潮与中国现代化》中写道，1949年新中国成立后，海外学子怀着对新中国的无限热爱和美好憧憬，克服难以想象的政治、经济、生活等方面的种种困难，返回祖国。他们归国后，为百废待兴的中国科技与教育等奠定了基础。这段论述意在强调

A．归国学子具有强烈的社会责任感	B．祖国的强大是全体华人共同心愿
C．百年留学潮推动中国现代化进程	D．民族独立有利于社会发展与进步

7 . 20世纪50年代初期，中国教育学全面“苏化”。1956年后，中国教育界开始对苏联“凯洛夫教育学”进行批判和反思。20世纪80年代，学术界日益认同要创建中国自己的社会主义教育学。这反映出

A．教育学受时代发展要求影响	B．教育方针因考试制度而转变
C．教育政策逐渐与国际相接轨	D．教育领域逐渐实现了现代化

8 . 新中国成立70多年来，我国在科技和文化事业发展方面取得了诸多成就。下表中对于历史事件的描述前后对应不正确的是

	时间	历史事件	地位及影响
A	1964年	原子弹试爆成功	标志中国跨入核国家行列
B	1973年	杂交水稻培育成功	世界首例，被誉为“东方魔稻”
C	1978年	“银河一I”型巨型计算机诞生	是中国第—台研制成功的巨型计算机，使中国成为少数拥有巨型计算机的国家之一。
D	1995年	提出科教兴国”战略	标志党和政府进一步把教育事业摆在优先发展的地位

A．A

B．B

C．C

D．D

9 . 阅读材料，回答问题。

材料一   自同治五年设立福建船政学堂以来，洋务派相继创办了一批具有实业教育性质的洋务学堂。这些学堂以培养近代专门技术人才为目标，学科主要为军事技术、工矿电报以及外国语类。甲午战败，洋务学堂为实业学堂所替代。此时农、工、商、矿学堂设立较多，特别是在官方主办的学堂之外，民间资本也创办了一批实业学堂。学堂科目的设置也多为与国计民生、民族资本主义相关的工矿技术、农业、纺织、林业、兽医、商业等。

——摘编自葛孝亿《中国近代早期职业教育的命运》

材料二   在戊戌变法前，社会舆论普遍认为，洋务运动的失败，其实就是当时中国教育的失误。因此，维新派希望以教育改革为突破口，培养新型的资产阶级人才，以达到政治改革、发展资本主义经济、挽救民族危机的目的。

——冯君《戊戌变法与中国近代社会的构建》

材料三   1919年4月，教育部教育调查会议决定了"养成健全人格，发展共和精神"国民教育宗旨，毫无保留地提出了资产阶级共和政治下的教育思想，此教育思想完全符合资产阶级的政治要求。新文化运动以民主和科学为旗帜，这种社会思想促使中国现代教育观念发生了巨大变化。西方民主科学的社会思想进入中国后，与传统专制主义形成截然对立，提倡"个性解放"，人人平等，直接促使教育个性化、平民化的发展。

——《近代中国教育思想史》舒新城编

材料四   1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应"专、快、多"，要求高校人才培养模式从"通才教育"转换为"专才教育"。1952 年，教育部提出高校院系调整的方针是"以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校"。

——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》

（1）依据材料一、二、三并结合所学知识，概括指出近代学校教育情况的变化及其历史背景。
（2）依据材料四并结合所学知识，说明这一时期高校教育改革的原因。
（3）综上所述，以近代以来一位杰出的兴办过教育的历史人物为例，简评其志向情怀和历史贡献。

10 . 2018年9月，北京召开全国教育大会，指出教育是民族振兴、社会进步的重要基石。阅读下列材料：

材料一   下面是1951-1957年中国高等教育中不同学科学生数量的构成比重情况表（%）

	合计	工科	农科	林科	医科	师范	文科	理科	财经	政法	体育	艺术
1949年前最高年	100	17.8	6.6	—	7.7	13.5	10.5	6.4	11.4	24.4	0.4	1.6
1951年	100	31.6	6.2	1.6	13.9	11.9	7.8	5.1	16.5	2.8	0.1	2.5
1952年	100	34.8	6.9	1.1	13.0	16.5	7.1	5.0	11.5	2.0	0.2	1.9
1953年	100	37.7	6.1	1.2	13.7	18.8	6.7	5.8	6.4	1.8	0.5	1.3
1957年	100	37.0	7.7	1.4	11.1	26.0	4.4	6.5	2.7	1.9	0.7	0.6

——中国教育年鉴（1949～1981年）

材料二   加快推进基础教育课程改革，推动素质教育。根据新的课程体系，积极推动中小学考试评价制度的改革。……大力加强高等学校科学研究，增强科技创新能力。加大高等学校科研成果转化工作力度，推动高新技术产业化。加强高等学校哲学社会科学队伍和重点研究基地建设，积极开展全局性、前瞻性、战略性的课题研究，为国家和地方经济社会发展提供咨询和服务。

——摘编自《中华人民共和国教育部2002年工作要点》

请回答：
(1)据材料一并结合所学，提炼出新中国初期我国高等教育发展的主要特征。并就其中的一个特征加以论述。（要求：观点提炼准确；史论结合；逻辑严密；表述通畅；250字左右）
(2)材料二体现了我国怎样的发展战略？并指出该战略所反映的时代要求。