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解析
| 共计 20 道试题
1 . 墨子曾经主张利用宗教来治理国家,将“天志”(天的愿望)作为治理国家的“法仪”。董仲舒希望利用天的权威来制约君权,他说∶“屈民而伸君,屈君而伸天,《春秋》之大义也。”这表明(     
A.儒墨两家思想相互交融B.神化君权成为社会共识
C.儒学正统地位得以确立D.有序社会成为共同追求
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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2 . 春秋战国时期,诸子百家学说广为流行,其中儒家、墨家、道家、法家最为著名,这些学派的思想都(  )
A.要求结束分裂割据,建立统一国家
B.强调尊卑等级关系,建立有序的社会秩序
C.成为中国传统思想文化的主流思想
D.为中国古代文化的发展起到了奠基的作用
2022-10-20更新 | 176次组卷 | 22卷引用:广东省五华县皇华中学2014年下期高二历史必修三第一单元测试卷
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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3 . 战国时期,墨子基于“一人一义,十人十义,百人百义”,提出“选择天下贤良、圣知、辩慧之人,立以为天子,使从事乎一同天下之义”。可见,墨子的这一主张(     )
A.融合了儒家与法家思想精髓B.蕴含中央集权君主专制思想
C.突破了宗法制下的人才制度D.反映了士人阶层的利益要求
2022-06-04更新 | 412次组卷 | 19卷引用:2020-2021学年高二历史同步单元AB卷-选择性必修3-第一单元源远流长的中华文化(B卷)
21-22高一上·河北廊坊·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
4 . 某知名文化人物曾感叹说:“从孔子那里我读到一颗爱心:在孟子那里我读到一股正气:从墨子那里我读到一腔热血;在韩非那里我读到一双冷眼…”这段话折射出春秋战国时期
A.社会经济领域即将发生剧变B.市民阶层的思想实现空前解成
C.新兴地主阶级掌握了话语权D.诸子百家具有不同的价值取向
2022-03-16更新 | 336次组卷 | 3卷引用:第一单元从中华民族起源到秦汉统一多民族封建国家的建立(A卷·知识通关练)-【单元测试】高一历史分层训练AB卷(统编版·中外历史纲要上)
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21-22高一上·福建泉州·期末
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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5 . 春秋战国时期,孔子主张“仁”和“礼”,法家强调“法”和“刑”,老子强调自然的静态平衡,墨子主张“爱无差等”,杂家主张“治国公平” “为民谋利”。这 些主张都(     
A.维护新兴地主阶级利益B.试图以各自主张影响现实政治
C.提倡“礼"“法”并用D.注重协调人与自然之间的关系
2022-02-14更新 | 360次组卷 | 7卷引用:第一单元从中华民族起源到秦汉统一多民族封建国家的建立(A卷·知识通关练)-【单元测试】高一历史分层训练AB卷(统编版·中外历史纲要上)
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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6 . “百家争鸣”指不同文化风格、不同学术主张的派别相互竞争,同时相互学习、相互吸收的形势。针对儒家区别等级名分、重义轻利的主张,墨家提出
A.“利出于地”、“名出于战”B.“兼相爱、交相利”
C.“非攻”、“尚贤”、“尚同”D.“君子喻于义,小人喻于利”
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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7 . 先秦时期的百家争鸣描绘了轴心时代中国文化的绚丽画卷。下列言论与“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人之身若视其身”主张属同一学派的是
A.“不期修古,不法常可”B.“天下万物生于有,有生于无”
C.“君君,臣臣,父父,子子”D.“贤者奉而上之,不肖者抑而废之”
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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9 . 春秋战国时期是一个社会大变革时期,同时也是一个思想流派纷呈的时期。下列春秋战国时期提出的思想,对当今构建和谐社会仍产生着积极影响的是
①“绝圣弃智,绝仁弃义”
②“己所不欲,勿施于人”
③“兼相爱,交相利”
④“克己复礼”
A.①②③④
B.①②③
C.②③
D.①④
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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10 . 先秦诸子站在不同立场,提出了多种形态的国家起源论。有先秦学者认为原初民始生之时,人各持己义,“天下之乱也,至如禽兽然,无君臣上下长幼之节、父子兄弟之礼,是以天下乱焉。……是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人,立以为天子,使从事乎一同天下之义。”上述材料体现的是
A.老子的"自然生成"说
B.墨子的"除乱尚同"说
C.荀子的"止争息乱"说
D.孟子的"与民教化"说
2019-04-05更新 | 259次组卷 | 32卷引用:人教版高二历史必修3单元检测试卷:第一单元 中国传统文化主流思想的演变
共计 平均难度:一般