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解析
| 共计 12 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 有人把春秋战国某些学派描述为“主张为政以德的礼仪派”“归服自然的隐士派”“主张中央集权的法制派”“提倡兼爱的反战派”。下列正确对应该描述的是(     
A.儒、道、法、墨B.儒、墨、法、道
C.法、儒、道、墨D.道、法、墨、儒
2 . 墨子曾经主张利用宗教来治理国家,将“天志”(天的愿望)作为治理国家的“法仪”。董仲舒希望利用天的权威来制约君权,他说∶“屈民而伸君,屈君而伸天,《春秋》之大义也。”这表明(     
A.儒墨两家思想相互交融B.神化君权成为社会共识
C.儒学正统地位得以确立D.有序社会成为共同追求
3 . 下表是百家争鸣时期部分思想家的主要主张,据表推断不同学派的共性特征
代表人物思想主张
孟子“仁政”
荀子隆礼重法
墨子“兼爱”“非攻”“尚贤”
韩非子以法为工具管理国家,控制臣民

A.思想体现新兴地主阶级立场B.受到当时统治者的高度重视
C.是对自然界朴素的科学认识D.针对社会现实提出政治主张
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 有人评论先秦某学者时说:“他代表的是下层劳动人民的利益,提倡节俭、节葬。”该先秦学者最可能是谁
A.墨子B.荀子C.庄子D.韩非子
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5 . 阅读材料,回答问题。

材料一   “仁者爱人”、“克己复礼”,推行德治;“民为贵,社稷次之,君为轻”;“天行有常,不为尧存,不为桀亡”;“制天命而用之”;“兼相爱、交相利”;“非攻”;“道生一,一生二,二生三,三生万物”;“有”和“无”、“难”和“易”、“美”和“丑”、“福”和“祸”,都可以相互转化;“加强中央集权,厉行赏罚,奖励耕战”;“不期修古,不法常可”、“事异则备变”。

——摘编自人民版《历史·必修三》


(1)根据材料一及所学知识,完成表格中空缺的内容。
主题:百家争鸣
学派代表人物思想主张

儒家
孔子“仁”、“礼”、“德治”
孟子
荀子“天行有常”、“制天命而用之”
墨家墨子
道家老子
法家韩非子

材料二   一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强,就一定能成为杰出的人。

——引自易中天《百家讲坛·百家争鸣》


(2)根据材料二并结合所学知识,谈谈你最欣赏哪一学派的思想主张,并说明理由。
单选题-单题 | 适中(0.65) |
6 . 2018年9月23日是第一届中国农民丰收节,“农民丰收节”的设立充分体现了以习近平同志为核心的党中央对“三农”工作的高度重视,对广大农民的深切关怀。墨子是战国时期小生产者的代表,他的下列思想中,最能体现对农业重视、利于农业生产的是
A.兼爱B.非攻C.尚贤D.节俭
材料分析题 | 适中(0.65) |
7 . 阅读下列材料

材料一   宝贵者奢侈,孤寡者冻馁,虽欲无乱,不可得也。俭节则昌,淫佚则亡。

——墨子

材料二   强本而节用,则天不能贫。

——荀子

侈而情者贫,而力而俭者富。

——韩非子

材料三   历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。

——李商隐


请回答:
(1)概括上述材料的主观点。
(2)据材料一、二并结合所学知识,指出其思想主张产生的社会背景。
(3)综合上述三则材料,谈谈其主张对今天中国现代化建设的借鉴意义。
2019-08-20更新 | 101次组卷 | 1卷引用:海南省2013年普通高中基础会考试卷历史科
单选题-单题 | 适中(0.65) |
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9 . 有史家评论战国时期的学说称,“战国时代,诸子百家风行一时。各家中有顺势而活动的,想要因势利导,借助权力来改造社会;也有逆势而动的,知其不可而为,想依据理想来改造社会。”其中“逆势而动”的学派最有可能是
A.墨家
B.纵横家
C.法家
D.农家
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
10 . 战国时期,孟子猛烈地批判墨家的“兼爱”思想,把它看作败坏先圣之道的“淫辞”、阻塞仁义的“邪说”。这是因为孟子认为“兼爱”思想
A.违背宗法等级观念
B.代表平民百姓利益
C.宣扬积极救世情怀
D.过于追求实用功利
2018-09-29更新 | 832次组卷 | 22卷引用:2019年1月浙江省普通高中学业水平考试历史仿真模拟试题03
共计 平均难度:一般