启蒙运动练习题及答案-全国高中历史阶段练习-第2页-组卷网

21-22高三上·全国·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的影响与评价

名校

1 . 法国启蒙思想家狄德罗指出：“政权尽管为一个家族所继承，掌握在一个单独的人手中，却不是一个人的财产，而是一件公共的财产，因此他绝不能离开人民，它在本质上只属于人民，仅仅为人民所固有。”据此可知，狄德罗旨在

A．反对教会权威

B．否定君权神授

C．倡导社会契约

D．强调个人自由

2021-11-07更新 | 1049次组卷 | 8卷引用：湘豫名校2022届高三11月联考历史试题

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21-22高三上·全国·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

启蒙运动的影响与评价

名校

2 . 启蒙运动第一次把人的利益放到了最前面，让人类可以享有自由、平等等权利，“天赋人权的主张就是其直接体现。这

A．提供了资产阶级革命的理论来源	B．指明了资产阶级政权的建立方式
C．体现了人民利益至上的思想主张	D．继承了文艺复兴关于人性的主张

2021-09-10更新 | 182次组卷 | 3卷引用：课标全国卷2022届高三上学期第一次质量联测历史试题

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21-22高三上·全国·阶段练习

论述题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的影响与评价

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料西方自由主义的人权观是个人主义的。这一主张主要体现在两个方面：第一，人权的享有主体只能是个人，不能是任何集体，否认国家、民族等集体拥有自决权、和平权、环境权、发展权等集体权利。第二，个人主义的另一个体现是，个人的权利高于集体诉求，个人权利构成了一套权威性的约束，国家等任何共同体都不可以假借公共利益之名侵犯个人权利。

——摘编自刘明《自由主义人权观的人性基础及其局限》

评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中的观点，持论有据，论证充分，表述清晰）

2021-08-28更新 | 80次组卷 | 2卷引用：衡水金卷2022届新高三8月摸底联考历史试题

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21-22高三上·全国·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

启蒙运动的影响与评价

4 . 美国当代著名学者理查德・罗蒂认为，启蒙运动所留下的遗产是它向前看的抱负，即通过实践行动创造一个更加美好的人类社会的抱负。该观点意在强调启蒙运动

A．致力于社会的改造发展	B．构建了理想社会的蓝图
C．立足于社会公平与合理	D．消除了人类不平等现象

2021-08-28更新 | 146次组卷 | 2卷引用：衡水金卷2022届新高三8月摸底联考历史试题

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20-21高三下·全国·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

伏尔泰的主张和作品

5 . 一位启蒙思想家以自然法论为基础确立他的平等观,认为平等是人天然具有的一项自然权利。但是,他又认为在现实社会中,“平等是最荒诞不经的事”,因为,其一,人性和社会需求使平等成为不可能,其二……,其三,财产平等既不可能也不合理。这位思想家

A．赞成实行“开明专制”	B．直接影响了法国大革命的爆发
C．最早提出“人生而平等”的主张	D．是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者

2021-07-22更新 | 210次组卷 | 2卷引用：【新东方】高中历史20210719-005【2021】【高三下】

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20-21高三下·全国·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

卢梭的主张和作品

6 . 卢梭在《社会契约论》中说:“人民把自己托付给一个国王之前就已经存在了,这种托付本身是一种公民行为,因此在考察人民推选国王的行为之前,得先审视人民之所以成为人民的事实;因为这个事实先于推选行为而存在,它才是.社会的真正基础。”该观点（）

A．表明民权可以无限制约君权	B．提出了君主立宪制的政治设想
C．强调了人民主权实现的条件	D．体现了民主是贯彻法治的基础