1 . 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“公意”“人民主权不可分割”“反对封建王权”等，该人物最有可能是

A．伏尔泰

B．卢梭

C．孟德斯鸠

D．康德

2 . 洛克说，在母猎捕野兔时，谁花费劳动去发现和追赶它，使它脱离原来共有的自然状态，那么，它就成为他的财产。人们联合成国家和置身于政府之下，其重大的和主要的目的，就在于保护他们的私有财产。洛克的以上思想
①体现了他对英国革命成果的辩护
②渗透了自然权利学说和社会契约论 
③代表了英国工业无产阶级的利益
④指出了私有财产制是不平等的根源

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

3 . 《哲学通信》是世界政治学说史上最著名的经典文献之一。该书的作者是

A．启蒙运动的领袖

B．启蒙运动中最激进的思想家

C．是文艺复兴高潮时期的杰出代表人物

D．资产阶级国家学说和法学理论的奠基人

4 . 欧洲启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，下列不属于其批判封建专制的主要思想武器的是

A．宗教神权的思想

B．主张“主权在民”

C．限制“公权力”思想

D．要求人人自由平等

5 . 罗素高度评价某一启蒙运动的思想家说“我们总得承认他作为一个社会力量有极重要的地位。这种重要地位主要来自他的打动感情及打动当时所谓的“善感性”的力量。他是浪漫主义运动之父，是从人的情感来推断人类范围以外的事实这派思想体系的创始者，还是那种与传统君主专制相反的伪民主独裁的政治哲学的发明人。”材料中的“他”主张

A．三权分立和权力的制约与平衡

B．人生而自由

C．启蒙运动核心是理性，是人的彻底解放

D．君主立宪制

6 . 启蒙运动的思想家们坚信能够揭示自然的秘密，宇宙由自然而不是超自然的力量支配，是可以认识的。这说明启蒙运动的重要特点是

A．推崇理性

B．反对专制

C．崇尚自然

D．批判教权

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   黄宗羲在明亡之际，不能不思考亡国亡天下的道理。他提出了相当接近民主制度的设计，以为君民之间，不是主从尊卑，政府是为民而设。地方发展，犹如诸侯，有相当的自主权。

——许倬云《历史大脉络》

材料二   私有财产出现后情况会变得更糟糕，因为有财产的人会联合起来保护财产，并且剥夺、压迫和欺负没有财产的人，国家因此而出现了……为了改变这种状态，人应该回到自然状态的出发点去，设计出一种制度，让每一个人的平等权利和自由权利都受到保护……卢梭的理论对法国大革命造成最直接的影响，为社会底层包括最底层提供了行动的依据。

——钱乘旦《西方那一片土》

（1）依据材料一，结合所学知识，概括黄宗羲“相当接近民主制度”设计的构想，并简要指出其思想对近代社会发展的影响。
（2）阅读材料二，结合所学知识，概括卢梭对理想社会的设计主张。综合上述材料，指出黄宗羲、卢梭对理想社会设计的相似点。

8 . 一位西方艺术家的画作有诸多时代性突破：将亚当和夏娃的人物比例放大，将代表神权的天使比例缩小并置于背景之中；通过画中人物的肢体语言和表情神态烘托画面的悲剧气氛。这些突破蕴含的思想主旨是

A．反对宗教信仰

B．否定专制王权

C．提倡人性解放

D．追求科学理性

9 . 材料一卢梭所处的时代是怎样的呢。“文艺复兴”和它引出的遍及欧洲的“宗教改革”都是对中世纪的反动，欧洲社会到十七、十八世纪活跃起来了，工商业、科学技术、水陆交通发达起来了，印刷术的进步使出版业成为一种“行业”，促进了文化的传播和思想的流通。荷兰和英国先于欧洲大陆腹地的法国和德国已是自由贸易和自由思想的发祥地……十八世纪的法国还处于社会动荡之中，王权和宗教暴政威严仍在，然而敏感的知识分子动起来了。

——陈乐民《启蒙札记》

材料二梁启超对世界形势的认识，跟过去诸人（王韬、郭嵩焘、曾纪泽等）比较起来，又有了很大的发展。最主要的有两点：第一，他已经有了一个比较明确的发展和进步的历史观，肯定了“凡在天地之间者莫不变”这个前提……第二，他已经不只是在日记里自言自语，也不限于向朝廷陈述意见，而是向整个知识阶级大声疾呼，让大家都来看清“大地万国”的历史和现状，从中得出中国必须变法才能自强的结论。

（1）根据材料一概括启蒙思想的时代背景，结合所学知识指出卢梭思想的进步意义？

（2）指出材料二中“发展和进步的历史观”的核心内涵。概述以梁启超等为代表的思想家对当时整个“知识阶级”产生的历史作用？

10 . “他们是一些革命式的人物，不承认任何外界的所谓权威，大力揭批唯心主义宗教社会的欺骗，讥讽那些不劳而获的贵族。他们对当时的价值观、道德观、社会现状、社会制度等，都做了无情的批判。”“他们”被通称为

A．资产阶级革命家

B．启蒙思想家

C．文艺复兴学者

D．新航路的开辟者