| A．理性主义的初创者 | B．理论体系的总结者 |
| C．理想制度的设计者 | D．民主政治的践行者 |
材料一 约公元前5世纪中叶，随着希腊社会的情况日渐复杂，哲学家们将他们的注意中心从物质世界转移到人和有关人的各种问题上。就智者学派而言，尤其如此……“人是万物的尺度”这句话的意思是，一切事物皆因人的需要而异，所以世界上没有绝对真理可言，这使人产生了人自身对自然界的优越感，以自我为中心的意识抬头并泛滥。
——据《全球通史》整理
材料二 18世纪的法国仍然是一个君主政体的封建国家，封建专制和天主教会控制着社会生活和人们的思想……与封建制度严重衰败景象形成鲜明对比的是资本主义经济迅猛发展，资产阶级日益壮大，他们强烈要求冲破旧制度在政治、经济、思想方面的束缚。因此众多的资产阶级先驱们展开了一场在人类历史上占有辉煌一页的思想革命－启蒙运动。
材料三 启蒙思想家向王权、特权、教权提出了挑战，从思想上动员了广大群众。大革命的领导人米拉波、罗伯斯庇尔等都从启蒙思想汲取了力量，大革命的主题词－自由、平等、博爱，《人权宣言》中的三权分立理论，无一不是来自启蒙思想家的理念。
——材料二、三均据《世界历史》解说词整理
(1)根据材料一并结合所学知识，分析“人是万物的尺度”这一思想的影响。
(2)根据材料二，概括法国启蒙运动的背景。
(3)根据材料三和所学知识指出，法国启蒙思想家针对旧制度提出了哪些主张。概括上述三则材料体现的共同思想。
| A．民族国家观念发展 | B．教权加强导致观念落后 |
| C．启蒙运动影响有限 | D．欧洲民众卫生意识增强 |
| A．启蒙思想与自然科学精神思维相近 |
| B．自然科学发展推动了欧洲国家进步 |
| C．自然科学是启蒙运动的前提和基础 |
| D．宽松自由的学术环境造就启蒙运动 |
材料一晚明以及明清之际的早期启蒙思潮由早期人文主义思潮和实学思潮所组成。晚明的人文主义忍潮以李贽等人为代表,强调人自心自性的醒悟,宣扬离经叛连,要求人性解放;反对封建礼教要求行为自由;鼓吹人欲、私欲,要求物质利益:肯定心性元别,要求平等。晩明及明清之际实学思潮的构成和理论观点比较复杂。其中的一些人,如黄宗羲、顾炎武、王夫之、唐甄等,提出一些超越儒学传统观念的具有启蒙性质的新的政治思想和经济思想。在政治思想上,批判封建君主专制,主张众人共治、民众是天下的主体,要求对君权和政府权力加强舆论监督和制约,认为君主是“天下之大害”。在经济思想上,提出“工商皆本”的革命性命题,为工商业发展制造典论,为工商业者改变社会地位辩护。
——摘编自张显清《晚明社会的时代特点》
材料二启蒙运动是欧洲近代史上资产阶级最伟大的思想文化革命运动,它以理性的利剑刺向封建制度的心脏——专制制度和宗教神学。启蒙运动者不仅攻击的目标十分明确而且宣扬的中心也非常清楚,唯物主义成为启蒙思想的精髓,自然神论或无神论成为他们的最高信仰,科学及其运用成为行动的指南,自由、民主、博爱是他们政治的憧憬。卢梭代表小资产阶级思想,提倡“主权在民”、社会契约论和民主共和制。伏尔泰捉倡理性和“理性王国”,主张三权分立、君主立宪或开明君主制。恩格斯指出,启蒙运动“在法国为行将到来的革命启发了国人们的头脑”。它为法国大革命这次“壮丽的日出”拔开了迷雾,提供了理论式器,清理了场地,设计了蓝图。
——摘编自陈紫华《启蒙送动一一思想文化上的一次资产阶级大革命》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括晚明至明清之际主要思想家的思想特点,并指出其思想实质。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析近代西方启蒙运动兴起的背景,指出晚明至明清之际早期启蒙思潮与近代西方启蒙思想对社会转型的不同影响。
| A．革命造成社会动荡减小 | B．工业革命发展水平不同 |
| C．人民主权观念广泛传播 | D．宗教改革冲击天主教会 |
| A．强调改造社会现实 | B．摒弃人文主义思想 |
| C．忽略个人利益诉求 | D．主张限制公共权力 |
| A．他使哲学真正成为一门独立的学科 |
| B．他使哲学真正成为一门研究“人”的学问 |
| C．他宣扬了自由平等的思想 |
| D．他确立了人类的主体地位 |
| A．美国独立战争和法国大革命 | B．英国资产阶级革命和美国独立战争 |
| C．英国资产阶级革命和法国大革命 | D．法国大革命和德意志的统一 |
| A．主张君主立宪制 | B．寄望开明君主 | C．主张主权在民 | D．主张分权制衡 |
