| A．注重用理性眼光认识世界 | B．强调人性和道德同等重要 |
| C．将哲学变成研究人的学问 | D．认为教育可使人变得友善 |
| A．是在用生命诠释法律的权威性 | B．说明雅典民主政治存在很大局限性 |
| C．主张人是万物的尺度 | D．证明了顺应自然的生活就是至善 |
材料一 从历史上看，真正有影响、有作为的哲学，都不是远离时代的哲学；而且，越是社会大变革的时代，越是哲学大发展的时代。如西方古代希腊、罗马时期的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，近代启蒙运动和资产阶级革命前后的伏尔泰、卢梭、狄德罗等，都是产生于社会剧烈变革的时代，他们的思想反映了当时的社会现实，并对社会发展产生了重大影响。
——摘编自丰子义《哲学要回应时代的呼唤》
材料二 欧洲思想的近代转型从14世纪的意大利文艺复兴开始，其后经历了16世纪的宗教改革、17世纪的科学革命等多个阶段，至终迎来18世纪启蒙运动的高潮，而其后果就是法国大革命，前后历时足足有五个世纪之久。
——摘编自陈方正《牛顿学说在欧陆的传播与启蒙运动的兴起》
(1)根据材料一并结合所学知识，举例说明哲学家的思想主张和其主张反映的当时的社会现实，并分析该时期哲学家思想的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析影响欧洲思想转型的主要因素。
| A．体现了人文主义的本质 | B．都为维护奴隶主统治服务 |
| C．主张实行财产等级制度 | D．借助神话解释认识上的疑惑 |
| A．雅典哲学的传承与创新 | B．古希腊辩论活动的流行 |
| C．苏格拉底对教育的贡献 | D．柏拉图政治观的空想性 |
| A．丰富了智者学派思想 | B．促进了西方人文主义思想的产生 |
| C．与智者学派思想一脉相承 | D．是对智者学派思想辩证性的继承 |
| A．古代希腊理性主义的发展 | B．天赋人权是人文主义核心 |
| C．忽视道德的社会思潮出现 | D．有品行的人是万物的尺度 |
| A．重视理性意识的渗透 | B．普及哲学的思想 |
| C．批判城邦的民主政治 | D．主张美德即知识 |
在人类历史发展的长河中，神学和科学都对思想文化产生了重要影响。
材料一 黄帝开创华夏文明以后，为了巩固部落大联盟的关系，所有部落的图腾崇拜被结合成为了共同的图腾崇拜，龙的崇拜。再加上日月崇拜，龙于是有了呼风唤雨的能力。
材料二 海格利斯（Hercules，即希腊神话里的赫拉克勒斯 Heracles）是一个半神半人的勇士，是希腊神话中的大力神，以力大无比而著称，是罗马神话里最负盛名的英雄。他的父亲是主神宙斯（Zeus），母亲是阿尔克墨涅（Alcmene），海格立斯一生下来，就受到天后——宙斯的妻子赫拉（Hera）的迫害，但因自己力大无比而转危为安。
材料三 苏格拉底和孔子是中外历史上著名的思想家，他们的思想对其所处的时代产生重要影响。苏格拉底主张心灵的转向，把哲学的研究重点从对自然界的研究转到对于人本身的研究上来发出“认识你自己”“知识即美德”的呼声；孔子的弟子季路问事鬼神之事，子曰：“未能事人，焉能事鬼？敢问死，曰：未知生，焉知死”。
材料四 科学是反映客观规律的知识体系，科学知识萌发于人类早期的社会实践，古代文明已包含许多近代科学得以发展的因素。由于人类社会实践和认识的历史局限性，古代的科学知识在很长的历史时期一直附属于在思维方式上尚未摆脱想象性和猜测性的自然哲学体系，甚至寄生于宗教神话中。在中世纪，科学成了神学的分枝。科学与宗教的历史混合状态随着人类社会实践和认识的发展而逐步解体，科学从自然哲学体系和宗教神话中分化出来，成为实证性的科学。
回答问题：
(1)阅读材料一、材料二，归纳材料反映的东西方思想发展中形成的核心思想？其产生的根本原因是什么？
(2)材料三中两位思想家的思想主张体现了什么精神？如何理解其含义。
(3)综合以上材料并结合所学知识，举例说明科技发展与社会进步的关系。
| A．不满社会现状 | B．以神为主要研究对象 |
| C．具有理性精神 | D．事实上反对信仰宗教 |
