材料 在中世纪，自然科学是神学的婢女，是为教会服务的工具。文艺复兴时期，人文思潮推动了自然科学的发展，正是基于这一认识：对人的研究不能回避对人作为其组成部分的自然的研究。新兴资产阶级成为自然科学的积极支持者，其原动力既出于用先进技术来发展生产的强烈愿望，也出于用科学思想来反对腐朽神学和封建迷信的迫切要求。于是，自然科学逐渐摆脱了教会的控制，从神学的束缚下解放出来，开始了大踏步地前进。进入17世纪后，自然科学有发是与当时的经济活动联系最密切，并取得了巨大的成就。伴随着自然科学的进我，科学精神成为时代的精神。自然科学的每一次胜利都是理性的胜利，自然科学为人类理性提供了一个成功的系统知识样板。
——摘编自叶秀山等《西方哲学史》（第四卷）
从上述材料中提取信息，拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表达清晰。）
材料一 文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动。它只以受过教育的阶级为对象，就是人数有限的城市或贵族精英。
——摘编自【英】阿伦·布洛克《西方人文主义传统》
材料二 启蒙主义思想的理论对粉碎政治暴政的枷锁和削弱那些丧尽天良的教士特权起了促进作用。但同时，对个人自由的限制也在日益增长。当这种文明与启蒙的潮流扩展到整个欧洲，带来了双重影响。同时又是道德的堕落与文明的丧失。
——摘编自刘玲《高中历史“启蒙运动”一课的教学探究》
（1）根据材料一，概括文艺复兴的主要特点。并结合所学，分析造成这一特点的主要因素。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括这一思想解放运动的双重影响。
材料 现代化的世界进程也就是世界历史的形成过程，这一过程开始于西欧。1500年前后，西欧地区社会结构中有利于制度创新的各种因素通过一系列彼此联结的历史运动而会聚、互动，最终为工业文明的诞生准备了知识基础、制度环境和政治、经济、文化条件。16～18世纪的200年间，西欧地区的科学革命、思想革命、政治革命和产业革命接踵而至，在英法等国首先塑造了现代社会的原型。
——摘编自王斯德《世界通史》
（1）材料中“1500年前后……一系列彼此联结的历史运动”有哪些？它们之间是如何“彼此联结”的？
（2）根据材料并结合所学知识，分析16～18世纪西欧思想革命的历史意义。
