1 . 思想解放中产生代表人物，社会变革造就领袖人物并形成重要成果。请完成以下表格（每空填一项即可）

	代表人物		领袖人物	重要成果
文艺复兴	但丁	英国革命	克伦威尔	《③法案》
宗教改革	马丁•路德	美国独立战争	华盛顿	《④宣言》
启蒙运动	①	法国大革命	罗伯斯庇尔	《⑤宣言》
科学社会主义	②	美国内战	⑥	《解放黑人奴隶宣言》
		俄国十月革命	⑦	《土地法令》

2 . 拉斐尔的一生画了许多圣母像，他笔下的“圣母”：年轻、美丽、丰润、健康、眉宇间洋溢着母亲的慈爱和幸福；耶稣也被画成天真活泼的孩子，画画给人以温暖、亲切之感。由此可见拉斐尔

A．以此来反对宗教信仰	B．探索人与自然的奥秘
C．崇尚理性和自由	D．歌颂真实自然的人性

3 . 如图为达·芬奇的美术作品《最后的晚餐》，故事取材于《圣经》，但画中人物都没有圣光，取而代之的是自然光；所有人物的姿态均与常人无异，画中的犹大坐在圣人之中，一脸惊慌、恐惧地望着耶稣。达·芬奇如此创作的意图是

A．反对封建等级制度	B．再现历史真实场景
C．体现古典主义的风格	D．揭示人性的善与恶

4 . “布鲁尼(1369—1444)的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。”材料立场和视角的变化反映了作者
①开始摆脱神学束缚 ②顺应宗教改革潮流
③具有初步的启蒙思想意识 ④具有一定的人文主义思想

A．①②

B．①③

C．①④

D．①③④

5 . 意大利画家拉斐尔的著名壁画《雅典学院》绘于1508-1511年间，描绘了分列不同地位的希腊主要哲学家。对该作品时代含义的解读最恰当的是

A．再现古希腊文化繁荣景象

B．敬仰哲学家们的创新精神

C．追怀希腊古典时期的法治

D．向往古希腊人文主义精神

6 . 历史的时空
假设你乘上“时空穿梭机”，就可以体验不同的历史时刻，见证各种历史变迁。请根据下列信息，在空格填写史实。
你来到了15世纪末的意大利，作为画家有幸看见了达·芬奇正在创作取材于圣经故事的代表作（1 ）。
你来到了1701年的英国，作为议员表决通过了（2 ），规定今后英国国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。
你来到了1782的英国，作为工匠亲眼见证了（3 ）发明的“万能蒸汽机”运作。
你来到了1856的俄国，作为士兵参与了与英、法、土耳其等国之间的战争——（4）（战争名称），结果俄军大败。
你来到了1865年的上海，有幸招入李鸿章创办的（5 ）工作。
你来到了1900的巴黎，目睹了展览会的戏剧性场面，慨叹新近被驯服的力量——（6）。

7 . 恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，它产生过许多伟大的人物。”以下选项与材料中的“曙光”和“人物”相吻合的是

A．文艺复兴以及马基雅弗利

B．宗教改革和马丁路德

C．社会主义和马克斯恩格斯

D．思想启蒙和孟德斯鸠

8 . 当沉浸于对文艺复兴时期的思索之中时，人们能够回想起探索与发现的诸种辉煌成就……看起来仿佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是
①哥伦布发现新大陆                       
②马丁．路德倡导宗教改革
③莎士比亚的《哈姆雷特》             
④柏拉图的《理想国》

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9 . 被誉为文艺复兴运动“文学三杰”之一的薄伽丘在小说《十日谈》中说：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本事出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流呢。”这一材料表明作者认为

A．要遏制人类天性必须具有非凡的本领

B．人性迟早要突破各种束缚而解放出来

C．只要头破血流就能遏制人的天性

D．人类的一切行为都必须合乎理性

10 . 它的幸运是一环套一环的，它在15世纪开始文艺复兴，16世纪进行宗教改革，17世纪就发生政治革命，“它”是

A．法国

B．德国

C．意大利

D．英国