1 . 雕塑家罗丹参观博物馆时，面对一些人物塑像，曾有感而发地说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微的气息，那是18世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“18世纪诸人物的共同性格”是指

A．批判宗教神学，提倡人性，主张三权分立

B．反对教会的封建束缚，主张“信仰得救”

C．批判君权神授，提出天赋人权，建立民主共和国

D．以理性思考社会，反对专制，提倡民主与法制

2 . 1649年1月19日，对国王查理一世的公诉书被通过。这份公诉书开门见山地宣告查理·斯图亚特“受托形式的有限统治权是国家法律所赋予的，此外并无其他来源。从他接受托付时起，他就应实践为人民谋利益的誓言，履行维护人民权利和自由的职责”。这句话反映了

A．社会契约理论	B．人民主权理论
C．君权神授思想	D．天赋人权理论

3 . 材料一：这是一部集大成的著作，它奠定了近代西方政治与法律理论发展的基础。

材料二：作者语录

1、绝对的权力将导致绝对的腐败。腐败是专制政体的宿命，因为奢侈存在于专制本质之中。

2、当立法权和行政权集中在同一个人和同一个机关之手，„„司法权不同立法权分立，自由就不存在了。要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。

3、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。

（1）请回答这是哪位思想家的著作？著作名称是什么？
（2）据材料请回答该思想家认为如何做到“以权力制约权力”？
（3）根据已学知识回答该思想的实践情况。
（4）你还知道同时期和该思想家一样有影响力的还有哪些思想家？

4 . 伏尔泰说：“在道德方面，显而易见，承认一位上帝比不承认好得多。有一位神明来惩罚人世法律所不能制裁的罪恶倒也的确是有益人群的事。”据此可知，伏尔泰

A．强调了宗教的社会必要性

B．已成为基督教忠实的拥护者

C．坚持倡导“天赋人权”原则

D．继承了路德“因信称义”思想

5 . 卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这一材料表明他主张

A．实行资产阶级的君主立宪制

B．利用社会契约保障人民权利

C．国家权力应相互制约与平衡

D．人不应视他人为自己的工具

6 . 据《启蒙运动百科全书》记载：启蒙运动时期，某一学说有两个灵感来源，一是英格兰的政治制度，另一个是生物学中的生机论学说。生机论不是把有机体看成机器，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体。据此推断提出此学说的代表人物是

A．伏尔泰

B．卢梭

C．孟德斯鸠

D．达尔文

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一人文主义者认为，在人类社会中居统治地位的不是神，而是法律。正义的原则是永恒的。构成人类社会基础的是法。公正是国家的灵魂，法官必须挥卫公正的原则……“法学具有人们所公布的条文的正确性，它包含了任何一个正常人的头脑都能理解的，或是经过思考和讨论就能理解的智慧。”建立在普遍正义之上的法在人与人之间的关系中是非常有用的。因为它的目的是指导人们达到“共同的善”。法本身就是道德生活的准则，是人类社会和共同生活的灵魂，它们是构成丰富多彩的人类交往的基础。

——摘编自李玉成《文艺复兴时期的人文主义》

材料二孟德斯鸠认为，法律存在于社会的各个层面，孤立法律的做法就是错误的，，必须要用联系的观点来看待法律和其他社会领域之间的关系。孟德斯鸠重要的法律思想还包括法律和自由的关系，他认为，法无禁止就是人们自由活动的依据。他还认识到权利和权力之间的辩证关系，约束权力才能保障自由，有节制的权力之下才会有真正的自由，权力之间的相互制约是节制权力唯一可行的方案。他还提出法律和社会现象之间的关系，法律随着社会的变化而变化，法律可以带动社会的变化。

——摘编自谢斌《论启蒙运动在法律思想史中的地位》

（1）根据材料一，概括欧洲文艺复兴时期人文主义者的法律思想。

（2）根据材料二，概括孟德斯鸠法律思想的观点，分析其形成的原因。

8 . 在《人权宣言》中，第四条规定：“自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。”这一规定与下列哪一儒家思想比较接近

A．民贵君轻

B．己所不欲，勿施于人

C．克己复礼

D．同声相应，同气相求

9 . 18世纪法国许多学者认为：上帝作为世界的“始因”或“造物主”创造了宇宙和它存在的规则，但创立之后上帝就不再对这个世界的发展产生影响，而让世界按照它本身的规律存在和发展下去。这一主张（　　）

A．有利于理性主义在欧洲的广泛传播

B．促进了宗教改革在整个欧洲的开展

C．表达了封建王权独立于教权的意愿

D．促进了人文主义思想在欧洲的传播

10 . 卢梭指出：“公共的力量，必须有一个属于它自己的工作机关来使力量集中，并使其在公共意志指导下开始工作，以成为国家与主权间的一种交通工具。”该材料反映的核心思想是

A．政府应充当人民的公仆	B．政府权力来自国家主权
C．公共意志即为国家法律	D．按照社会契约成立政府