法国的启蒙思想练习题及答案-湖北高中历史期末-第5页-组卷网

19-20高二上·湖北宜昌·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

1 . 卢梭提出：“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”这主要反映的是

A．天赋人权说

B．社会契约论

C．自由平等说

D．人民主权说

2020-01-25更新 | 60次组卷 | 3卷引用：湖北省宜昌市葛洲坝中学2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题

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17-18高二上·河南平顶山·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

孟德斯鸠的主张和作品

名校

2 . 孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南，他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指

A．成功实践了权力制衡的原则	B．系统地提出了其分权制衡学说
C．建立了资产阶级民主共和制	D．美洲普遍建立起民主政治制度

2017-11-12更新 | 138次组卷 | 9卷引用：湖北省十堰市2017-2018学年度上学期高二年级历史期末调研历史试题

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19-20高二上·湖北鄂州·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

3 . “难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着提马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的，……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。”由此可知，伏尔泰

A．强调法律至上

B．主张天赋人权

C．反对外在权威

D．主张开明专制

2020-03-04更新 | 57次组卷 | 1卷引用：湖北省鄂州市2019-2020学年高二上学期期末考试历史试题

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20-21高三上·湖北·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

4 . 伏尔泰在改编中国元杂剧《赵氏孤儿》的过程中，产生了种种“有意识的误读”。他有意识地加入自己的理解，如把赵氏的“复仇”改成了“谅解…‘宽容”“尊重”。伏尔泰此举

A．否定了中国传统文化	B．推动了新剧种的发展
C．探索了启蒙思想源头	D．体现了西方人文思想

2020-01-11更新 | 48次组卷 | 2卷引用：湖北省第五届高考测评活动2020年高三元月调考文综历史试题

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14-15高二下·湖北孝感·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

5 . 卢梭在《社会契约论》中指出：“人民与政府的距离越扩大，则贡赋也就越沉重。因此，在民主制之下人民负担最轻，在贵族制之下负担较大，在国君制之下就承担着最大的重担了。”材料反映了

A．“自由、平等、博爱”是社会进步的不

B．民主制是社会进步的最佳选择

C．自由主义政策最有利于资本主义经济发展

D．国君制、贵族制和民主制都在一定时期促进了社会的发展

2016-11-27更新 | 288次组卷 | 12卷引用：2014-2015学年湖北孝感高级中学高二下期末历史试卷

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17-18高二上·江西上饶·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

6 . 卢梭认为社会不平等经历了三个阶段：私有制使不平等牢固起来，富人通过法律强化这种不平等；产生国家机关，实现强者对弱者的统治即政治不平等；出现专制暴政，然后革命暴力推翻专制君主，走向更高级的平等。对卢梭观点理解正确的是

A．认为出现私有制是历史的倒退	B．指出了历史是辩证发展过程
C．找到了社会发展的深层推动力	D．论证了人民革命权的合理性

2017-11-08更新 | 154次组卷 | 12卷引用：【校级联考】湖北省宜昌县域高中协同发展共同体2018-2019学年高二上学期期末考试历史试题

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15-16高二上·重庆·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

7 . 中国近代民主革命宣传家、重庆人邹容在《革命军》中写道：“无论何时，政府所为，有干犯人民权利之事，人民即可革命，推倒旧日之政府，而求遂其安全康乐之心。”邹容的这一思想主张近似于

A．马丁·路德

B．伏尔泰

C．孟德斯鸠

D．卢梭

2016-11-27更新 | 183次组卷 | 4卷引用：2016-2017学年湖北省仙桃市汉江高级中学高二上期末历史试卷

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13-14高二上·安徽阜阳·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

卢梭的主张和作品

名校

8 . 有学者认为：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能心如所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”这段话体现的核心思想是

A．提倡人民主权

B．主张三权分立

C．主张社会契约

D．反对君主专制

2016-11-27更新 | 1002次组卷 | 18卷引用：湖北省长阳县第一高级中学2017-2018学年高二上学期期末考试历史试题

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17-18高二上·河南洛阳·期中

材料分析题 | 适中(0.65) |

黄宗羲的思想孟德斯鸠的主张和作品

名校

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一黄宗羲认为政治之所以腐败，人民之所以受难，最大的祸根就是专制君主。为此他提出限制君权的主张：恢复宰相制度，使宰相有职有权，能与天子“同议可否”。重视学校的作用，认为学校不但是培养人才的场所，而且应当成为“公其非是”的议政机关。要把学校发展成含有近代意义的议会机关，要求将决定是非的最高权力从天子手中转移到学校。他还主张将郡县制和分封制结合起来，加强地方的独立性和自立性。主张以“天下之法’，取代“一家之法”，他所谓的“天下之法”，也就是使天下之人都能”自私”、“自利”，或都能“各得自私、各得自利”之法。

——摘编自武树臣《黄宗羲的法律思想及其历史地位》

材料二他（孟德斯鸠）批评共和政体容易走向“极端平等”，形成许多“小暴君”，“…主张资产阶级与封建贵族妥协，建立开明君主立宪制，也就是受国家基本法律约束的君主执政。实行自上而下的改革，来保障资产阶级的利益。……他盛赞英国的政治制度用法律保障了资产阶级自由发展，使国力日益强盛……

——摘编自王美芝《浅析孟德斯鸠的法律思想》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括黄宗羲的主要主张及产生的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较黄宗羲与孟德斯鸠思想的异同，并分析二者思想主张产生差异的原因。