1 . 达尔文在科学研究过程中，逐步接受了类似这样的观点：地质学只有从《圣经》戒律中挣脱出来，把自己的范围限制在根据当前已知的力量来重建过去，并排除对起源、目的以及终极意义的思辨，它才能成为一门科学。可见，达尔文

A．认为生物进化理论史料充足	B．肯定了科学研究的独立性
C．褒奖了宗教改革运动的意义	D．突出了实验对研究的重要性

3 . 在1543年出版的《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的《物种起源》中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是

A．肯定了人的价值和尊严	B．推动了近代科学体系的形成
C．冲击了宗教神学世界观	D．奠定了资产阶级革命的基础

4 . 1861年，马克思说：“达尔文的著作很有意义，这本书我可以用来当作历史上的阶级斗争的自然科学根据。……尽管还有许多缺点，但是在这里不仅第一次给了自然科学中的目的论以致命的打击，而且也根据经验阐明了它的合理的意义。”据此可知

A．广大民众已普遍认可“人猿同祖说”	B．自然选择学说存在一定的学术价值
C．生物进化论促进了马克思主义的诞生	D．生物进化论已被实验证明是科学理论

5 . 牛顿的力学定律为启蒙运动奠定了思想基础，斯宾塞从达尔文生物进化论出发论证了西方国家殖民的合理性。这说明

A．自然科学影响社会科学的发展

B．自然科学促进民主政治的发展

C．自然科学具有巨大的价值

D．自然科学与社会科学互为补充

6 . 在1543年出版的《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的《物种起源》中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是

A．肯定了人的价值和尊严	B．推动了近代科学体系的形成
C．提供了观察世界的新视角	D．奠定了资产阶级革命的思想基础

7 . 2005年8月10日，美国堪萨斯州教育委员会以六票对四票通过了一系列自然科学的教学标准，同意在学校的科学课程里引入和进化论矛盾的学说。这表明

A．进化论已经失去价值

B．进化论已经成为科学界的共识

C．秉持学术自由的精神

D．神创论仍是当今社会主流观点

8 . “不合宜者，渐渐消亡，其合宜者，得以永存，此为天道自然之力。但其说与耶稣之旨相反，故各国懦士，均不服其言，初始辩驳蜂起，今佩服者渐多，而格致之学从此大为改变。”该学说

A．否定人类自身价值

B．直接指导启蒙运动

C．促进经典力学发展

D．颠覆教会创世学说

9 . 弗洛姆深刻地指出“19世纪的问题是上帝死了，20世纪的问题是人死了。”你认为以下哪种理解正确？

A．19世纪宗教信仰不存在了，20世纪人们因缺少信仰而失去人生意义

B．19世纪人从神学束缚中解放，20世纪人类陷入信仰危机和精神困境

C．19世纪强调人的价值，20世纪人类面临传染病、灾难和污染的威胁

D．19世纪科学快速发展，20世纪科学面对伦理道德的巨大挑战