1 . 1864年李鸿章提出：“仿立外国船厂，购求西人机器，先制夹板火轮，次及巨炮兵船，然后水陆可恃”，左宗棠也认为：“泰西巧而中国不必安于拙也，泰西有而中国不能傲以无也。”以上主张

A．推动了中国早期现代化	B．肯定西方文化的优越性
C．使中国走上了富强之路	D．迈出向西方学习第一步

2 . 两次鸦片战争时期，“士大夫耻言洋务”；而到了同治时期，像理学大儒李鸿藻、徐桐等人也在打探西洋的消息。这一变化从侧面反映出

A．向西方学习成为社会主流思潮	B．“天朝上国"观念已被抛弃
C．洋务运动成为朝野上下的共识	D．清政府统治危机日益加深

3 . 如图是19世纪以来中国出现的几个重要人物的观点，这些观点都与“中国梦”有关。对于这些“中国梦”理解正确的是

魏源：师夷长技以制夷 曾国藩：中学为体，西学为用 洪仁玕：平定时不惟英国通商，万国皆通…… 梁启超：少年雄于地球．则国雄于地球 孙中山：中华民族自求解放、以免除帝国主义侵略

A．反映了中国人的独立自主的“外交梦”	B．得到了资本主义国家的普遍认同
C．展现了中国人追求近代化的“强国梦”	D．成为中国民主革命的指导思想

4 . 1868年，针对倭仁等人抨击学习西法是“舍中法而从西人”，恭亲王奕䜣以“西学中源”回应，认为西学源自中国，中西本是一家，西法就是中法，只是中国创其法，西人推陈出新而已。奕䜣的这一认识

A．改变了中学的正统地位	B．强调了西方制度的先进性
C．揭开了西学东渐的序幕	D．对西学传播具有双重影响

5 . 从1872年到1875年，清政府先后派出的四批留美学生回国后备受批评；20世纪初，社会则希望留学生“拯救此将亡未亡之中国”。这一变化表明

A．民族危机与社会危机逐渐加深	B．留学生成为推动社会变革的主体
C．清政府着力培养近代知识分子	D．民主共和思想冲击社会传统观念

6 . 下图是某学者概括的近现代中国思想历程简图，由此图可见近现代思想历程

A．是一个从器物到制度到文化的过程	B．是一个东学西传到西学东渐的过程
C．是一个不断碰撞分化与融合的过程	D．是一个不断回归到传统儒学的过程

7 . 洋务派官僚郭嵩焘指出“西洋立国，有本有末。其本在朝廷政教，其末在制器，相辅以益其强”，更有淮军将领张树声批评洋务运动学习西方是“遗其体面求其用”。材料反映了

A．洋务派内部官僚矛盾逐步加深	B．“天朝上国”心理仍十分强大
C．主张停止使用“中体西用”口号	D．洋务运动在实践中存在缺陷

8 . 观察如图，你认为以下说法正确的是

A．该漫画描绘的是抵抗派“师夷长技以制夷”	B．该漫画描绘的是清末“新政”
C．该漫画描绘的是自然经济开始瓦解	D．该漫画描绘的是洋务派“中体西用”

9 . 著名史学家陈旭麓在《论“中体西用”》中说，“用”在“体”中会发酵，势必不断促进事物的新陈代谢。因此洋务运动中的好些人，觉察到桎梏与荆棘，寝寝乎要以“西体”为法，去改变中国的某些旧制。作者意在说明

A．戊戌维新是对洋务运动的否定

B．洋务派“中体西用”思想根深蒂固

C．洋务派学习西方的历程障碍重重

D．“体用”言论为引进“西体”开路

10 . 美国学者费正清和赖世和认为，“中国初期的近代化，着手强健有力，在今日也令人感到卬象深刻。和日本成为对比仅在以后发生，如果1860年间外人赌‘成败胜负’的话，他甚至可以在相反的方向下注”。能让“外人”“在相反的方向下注”，主要是由清政府开始了

A．“师夷长技以制夷”	B．“中学为体，西学为用”
C．“一切要其大成，在变官制”	D．“详晰甄核，仿行宪政”