1 . 口号一直是我国的独创,各个时期都有过很多有特点的口号,这些口号或反映时代特点,或激励人。下表是近代中国不同时期的口号。阅读材料,回答问题。

时期	口号
旧民主主义革命时期	“师夷长技以制夷”，“中学为体，西学为用”，“扶清灭洋”，“实业救国”，“驱除鞑虏、恢复中华，建立民国，平均地权”，“打倒孔家店”，“要拥护德先生和赛先生”
新民主主义革命时期	“打倒列强，除军阀”，“枪杆子中出政权”，“打土豪分田地”，“停止内战，一致对外”，“有钱的出钱，有力的出力”，“坚持抗战到底”，“打倒蒋介石，解放全中国”，“将革命进行到底”，“打倒帝国主义”，“一切反动派都是纸老虎”，“没有共产党，就没有新中国”

从表格中选取相成(同一主题或同一时期)的口号(2-3个),拟定论题,并结合所学知识加以论述。(要求:写明提取的口号,观点明确,论述充分,逻辑清晰。)

2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料   下表是江苏第一师范学校在1913年和1919年分别对三百名中学生所做的题为“现在你最崇拜的人物是谁？”的问卷调查结果。

1913年调查结果				1919年调查结果
序号	被崇拜者	人数		序号	被崇拜者	人数
1	孔子	157人		1	孙中山	87人
2	孟子	61人		2	梁启超	51人
3	孙中山	17人		3	孔子、孟子	20人
4	颜渊（孔子弟子）	11人		4	苏格拉底、华盛顿	18人
5	诸葛亮、范仲淹	各8人		5	培根、牛顿、卢梭	12人
6	岳飞	7人		6	王守仁（王阳明）	10人
7	王守仁（王阳明）	6人		7	蔡元培	8人
8	大禹、朱熹、华盛顿等	各4人		8	袁世凯	7人
9	程德全（时任江苏都督）	3人		9	李大钊	3人
10	秦始皇、司马迁、韩愈、二程、梁启超、苏格拉底、牛顿、培根、卢梭等	各1人		10	马克思、列宁	各2人
11	无崇拜者	23人		11	无崇拜者	17人

阅读上面表格，从中提取变化的两项相关信息，并结合所学知识予以说明。

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1958年布罗代尔在《历史与社会科学：长时段》等文章中，阐述历史时间具有不同的节奏和多元性，不同层次的历史时间在历史研究上有不同的意义，其主要内容如下：

时段划分	在历史研究中价值
短时段	一场战役、一次政治家的会晤，一篇重要的演说或一封关系重大的信件，诸如这些政治、军事、外交等事件在历史上只是转瞬即逝，对历史发展影响甚微。
中时段	在10年、25年、50年乃至100年持续发生的历史现象，如价格曲线、人口增长、工资运动等，但它还不是决定历史发展的根本因素。
长时段	地理结构、社会结构、经济结构和思想文化结构等支承或阻碍着历史的诸多因素。历史学家只有借助于这些长时段历史观，才能够更深刻地把握和理解人类社会及其历史。

请选择20世纪一则历史事件，应用布罗代尔的理论加以阐述。（要求：示例明确；应用表格中的至少两个时段理论来阐述这一历史事件，阐述充分，持论有据，表述清晰。）

4 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 吴虞在《新青年》上发表的重要文章一览表

——摘编自何《陈独秀与<新青年>的转变》

从表格材料中提取相关信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，阐述有理有据，史论结合。）

5 . 近代中西文化的交流与碰撞，对中国社会与文化变革起到了推动作用。阅读材料，回答问题。

19世纪中西文化交流简表

阶段	时间	中西文化交流简况
第一阶段	1800～1839年	继马戛尔尼访华后，1807年英国派马礼逊来华传教，此时嘉庆帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文。马礼逊好不容易聘请的中文老师，身上经常带着毒药，一旦被官府发现以便随时自尽。他还注意到，中国人拥有某种根深蒂固的优越感，称外国人是“番鬼”。在官府的迫害下，他不得不离开广州，到澳门和马六甲一带进行传教和学术活动。
第二阶段	1840～1860年	一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视。
第三阶段	1860～1895年	夷人的长技被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴，将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接收。
第四阶段	1895～1900年	维新派不仅将人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种，到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。

——据葛兆光《中国思想史》等整理

（1）根据材料，概括19世纪国人学习西方文化的变化趋势。并结合所学知识，分析国人对西学认识变化的外部原因。
（2）根据上述表格，编写20世纪第一个阶段的中西文化交流简况（注明起讫时间）。
（3）结合所学知识，你如何看待近代中西文化的交流与碰撞？（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）

6 . 西学东渐

西学：西方的科学技术思想文化等；东渐：东传。西学东渐就是指近代西方文化向中国传入的过程。西学东渐的主题依时代主题变换而变换，中国社会变动的曲线，就是西学东渐的主线。

（1）根据提示，请将下列表格填写完整。

主题	核心思想	代表人物
了解世界	A	林则徐、B
C	中学为体，西学为用	奕䜣、D、张之洞等
救亡图存	进化论等维新思想	E、康有为、梁启超等
民主革命	F	孙中山等
科学启蒙	G，马克思主义	陈独秀、胡适、鲁迅、H等

——以上材料根据华东师范大学方平教授相关讲义整理

（2）早期西学东渐的主要代表人物有哪些？对当时的中国有何影响？

7 . 阅读材料，完成下列要求。

序号	信息
①	康熙皇帝以法国科学院为模型，在皇宫里建立了以画家、版画家、雕刻家、制造钟表的铁匠和匠及制造天文仅器的其他匠人为会员的科学院，为激励会员的上进心，展览了西洋的尤其是巴黎的美术品，作为学习的榜样。但对于西方的断知识康熙帝提出“节取其技能，而禁传其学术”
②	洪秀全受基督教布道书《劝世良言》的影响，组织拜上帝教，并仿效《劝世良言》写成《原道救世歌》《原道醒世训）《原道觉世训》等书。太平军所到之处，将儒家学馆全部硬毁，太平天国空布将一切孔孟诸子百家的妖书邪说全部焚毁，禁止私藏阅读，对古籍造成了大量破坏
③	团中云，最悉洋货，如洋灯、洋磁杯，见即怒不可，必毁而后快……”；义和团还杀害了很多无辜卷入的教徒和一些接受西方文化的知识分子
④	张之洞在1898年发表《劝学篇），其基本思想是说教育首先要传授中国传统的经史之学，这是一切学问的基础，要放在率先的地位，然后再学习西学中有用的东西，以补中学的不足。
⑤	钱玄同，新文化运动倡导人之一，他提出：废孔学，不可不先废汉字；欲驱除一般人之幼的、野室的思想，尤不可不先废汉字”，“欲使中国不亡，欲使中国民族为二十世纪文明之民族，必须以废孔学，灭道教为根本之解决，而废记载孔门学说及道教妖言之汉字，尤为根本解决之根本解决。
⑥	英国著名科学技术史专家李约瑟在《中国科学技术史》认为，孔子学说并不局限于人文科学领域，在自然科学领域也有巨大成就
⑦	法国著名启蒙思想家伏尔泰在《哲子辞典》中列举了孔子的七句格言，然后写道：“东方找到一位智者……他在公元前六百余年便教导人们如何幸福地生活。”

请从所给表格中选定三条或三条以上材料信息，确定一个主题，并运用所学知识，对该主题进行阐述。（要求：明确写出所拟主题，阐述须史论结合，逻辑清晰，语言流畅）

8 . “理性与民主”

经典之作具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵。

（1）依据提示，完成表格。（填字母）

D严复E陈独秀F魏源

H“物竞天择适者生存”I“民主科学”G“师夷长技以制夷”

书籍刊物	著者（译者编者）	核心观点
A
B
C

（2）特定背景下的书刊，其思想内涵往往与时代紧密相联。请谈谈上述三份书刊所表现出

的此种特征。

（3）有观点认为，近代中国向西方学习经历了一个由器物到制度再到思想的历程。你是否同意这种说法？请说明理由。

9 . 人类文明在演进过程中，出现了不同的发展模式和道路。
古希腊文化与中国文化的发展模式差异很大。西周时期出现的“国”是在分封制度下，由周人驻防各地，凝聚而成。诸侯之下，又有卿大夫，每一层级均从上级授民授土取得权力，而每一级的主权都不完整。完整的主权只有周天子拥有，尊王是诸侯国政权合法性的依据。而希腊的城邦则是在一个地区内，若干村落聚合而为政治与经济的共同体。城邦是自卫的单位，在经济上自给自足，城邦居民侍奉同一保护神，以建立同群的认同。共同体的领袖大抵是雄杰之士，以个人的勇略、智谋、品德取得众人的信服。他们尽管被称为君王，但仍须耕作渔猎。
（1）结合所学，比较古代希腊城邦和西周诸侯国两种发展模式的不同。

	希腊城邦	西周诸侯国
形成途径
主权状态		不完整
首领产生标准	才干、品德
文化认同	侍奉同一保护神

近代以来，中国面临种种严重的问题，出现了解决问题的不同思路。维新派号召全国人民“合一群，同道德，同法律，同风俗，同文学美术，而组织一完全无缺之国家”，断言“世界由是而文明，欧美由是而进者也”。
而在新文化运动中，陈独秀认为个人的人权和科学才是欧洲“优越于他族”的原因。胡适更是大声疾呼：“争你们个人的自由，便是为国家争自由；争你们自己的人格，便是为国家争人格！自由平等的国家不是一群奴才建造得起来的！”
（2）分别概括材料中所体现出来的两种救国主张；结合所学，分别指出导致这两种主张的原因。

巴黎公社	《共产党宣言》发表	中国五四运动	1832年英国议会改革	第一国际成立
俄国农奴制改革	日本明治维新	印度非暴力不合作运动	德意志帝国宪法颁布	法兰西第三共和国建立

（3）以“19世纪后             运动的发展”为主题，从上述表格中选出三个历史事件，再补充一个符合该主题的历史事件，以这4个事件为材料，写一篇小短文。
要求：主题明确；事件选择完整、准确；材料运用充分；逻辑清晰；史论结合。

10 . 在近代中国各阶级、各派别分别进行了不同的探索。阅读材料，完成下列要求

鸦片战争	师夷长技以制夷	甲午战争	洋务运动	维新变法
八国联军	实业救国	辛亥革命	新文化运动	马克思主义

从表格中选关键词。提炼一个主题，并运用这三个关键词对该主题进行简要阐释。（要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合）