2 . 1913年，宋教仁在国民党宴会上说，就吾党与民国政治之关系而言，不过昔日在海外呼号，今日能在国内活动，昔日专用激烈手段谋破坏，今日则用平和手段谋建设。”两天后，宋教仁在上海被暗杀身亡。这折射出当时的国民党

A．从革命斗争向政治建设转型艰辛	B．倾向改组为四大阶级的革命联盟
C．仍属于进行“破坏”的革命政党	D．尝试用和平手段逼迫袁世凯退位

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1901年夏天，邹容为了寻找救国救民的真理，自费进入东京同文书院学习，由于参加留日学生的反清宣传，1903年被迫离开日本，回到上海，1903年5月出版《革命军》，鼓动国民“驱逐住居中国中之满洲人，或杀以报仇。”同时，《革命军》说“革命之前，须有教育，革命之后，须有教育。”应该教育国人知“中国者，中国人之中国也”、知“平等自由之大义”、有“政治法律之观念”。中国若想“扫除数千年种种之专制政体，洗尽二百六十年残惨虐酷之大耻辱”而“竖独立之旗，撞自由之钟”，就“不可不革命”，革命是“天演之公例”“去腐败而存良善者”，邹容急呼“请执卢梭请大哲之宝旌，以招展于我神州上”，建立“自由独立”的“中华共和国”，“一国之政治机关，一国之人共司之”，“所有国家权利与各大国平等”，仿行美国，参照中国性质立定宪法和其他法律， “于各省中投票公举一总议员，由各省总议员中投票公举一人为暂行大总统，为全国之代表人，又举一人为副总统，各府州县，又举议员若干。”全国无论男女，皆为国民。均有“军国民”“承担国税”“效忠新国家”的义务，国人的“权利均由天授”，国家不得“侵人自由”，必须保护“各人权利”，如果政府“干犯人民权利”，人民“即可革命”“更立新政府”。

——（摘编自邹容《革命军》）

(1)据材料并结合所学知识，指出邹容民主思想产生的背景。
(2)据材料并结合所学知识，归纳邹容的主要主张，并简要评价。

4 . 南京临时政府成立前夕，在同盟会负责人讨论临时政府组织形式，就总统制和责任内阁制问题发生激烈讨论时，黄兴坚决支持孙中山的意见，主张总统制。而孙中山让位袁世凯后，黄兴却转而主张责任内阁制。这实质上反映了

A．民主与专制的斗争具有复杂性	B．共和政体存在结构性缺陷
C．责任内阁制更有利于权力集中	D．黄兴的主张能够与时俱进

5 . 【近代社会的民主思想与实践】
材料一：在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。每个人都有不可割让的天赋权利，都是自己思想的主人，因此，如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多数人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。在所有政体中，民主政体是最自然、与个人自由最结合的政体。
——摘编自斯宾诺莎（荷兰）《神学政治论》（1670年）
材料二：总之，共和国体即在欧美诸邦，亦成于不得已，必因无地求君，乃行此制，而行之亦乱弱其常……至于中国，地大民众，尤所不宜，现在一线生机，存于复辟，然其事又极危险，使此失败，后来只有内讧瓜分为必至之结果。
——《严复集》
材料三：吾以为开明专制者，绝非新经破坏之后所能行也。惟中央政府固有之权力，循序渐进以实行之，其庶可致。若新经破坏之后，则欲专制者，势不可不假借强大之武力，以拥护其未定之地位，故舍立君主之外，实无可以得之之理由。
——梁启超《开明专制论》
（1）概括材料一中斯宾诺莎的思想主张。
（2）概括材料三中梁启超的主要主张及其依据，并分析他与材料二中严复主张的共同之处。

6 . 制约袁世凯的专政，是辛亥革命维护共和和民主的重要目标。合法防止袁世凯专权是南北谈判前后革命党人重要的考量。因此他们希望用合法的方式控制住袁世凯的称帝。宋教仁因此

A．要求袁世凯赞同共和

B．制定《临时约法》

C．改组同盟会为国民党

D．实行责任内阁

7 . 下表为20世纪初资产阶级改良派与革命派之间论战的部分内容。这一论战（　　）

改良派	革命派
“举国人民，其在法律上，本已平等，无别享特权者”；民族革命是“无病而学呻”，“不杀尽四万万人不止”	清政府对人民“奴叱娼蓄”“敲骨吸髓”；革命只“仇一姓”，“不仇一族”，“不使少数人握我主权”
人民“未有国民之资格”，只能“由开明专制以移于立宪”，“拾级而上”。	自由、平等，博爱三者，人类之普通性也”，可以“一跃而为共和”；“民生主义之实行，刻不容缓”，“贫富已悬隔固不可不革命，贫富将悬隔固不可不革命

A．使维新思想得到了广泛传播	B．激化阶级矛盾引发社会动荡
C．彻底摆脱了封建思想的束缚	D．促进国人思想解放投身革命

8 . 由下图可见近现代中国思想发展历程是一个

A．从学造器物到仿行制度的过程

B．西学东渐的过程

C．不断碰撞与融合的过程

D．不断回归传统儒学的过程

9 . 下表为《晚清中国学生留日人数表（大约数）》（据《日本留学中国学生题名录》整理）

年代（年）	1896	1899	1901	1902	1903	1904	1905
人数（人）	13	143	266	727	1242	2557	8000

以下对1896～1905年留日学生人数变化的原因，分析正确的是
①明治维新对中国知识界的吸引   ②清末新政大力提倡留学
③1905年清政府废除科举制度     ④兴中会在日本东京成立

A．①②④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

10 . 辛亥革命发展到高潮时，不少地区的商人支持革命与共和。当革命党人组织的国民党与以袁世凯支持的进步党进行斗争时，商人担心党争的白热化导致战事再起，重演辛亥年间的动荡局面。由此看出当时的商人

A．饱含着救亡图存的动机

B．对政治变革态度相对保守

C．求稳与求变的复杂心态

D．迫切希望得到政府的保护