1 . 某盟约第一条：如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国的进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以他们的全部军队给予被攻击的一方以援助。如果德国未有直接挑衅行为而遭受法国的侵略，意大利也负担同样的义务。对这一条约的签订分析正确的是

A．加剧欧洲局势的紧张并推动走向世界大战

B．拿破仑的扩张激发了欧洲的民族主义情绪

C．反法同盟内君主制国家具有较强的一致性

D．说明法德矛盾成为此时欧洲最主要的矛盾

2 . 学者在评论某事件的影响时说：“加快了德、意法西斯的勾结步伐，促成德、意法西斯联合阵线的形成。欧洲的国际政治力量对比发生了有利于法西斯而不利于民主进步力量的变化”。该事件最有可能是

A．意大利入侵埃塞俄比亚

B．西班牙内战

C．德国吞并奥地利

D．《苏德互不侵犯条约》的签订

3 . 毛元佑著《世纪初的列强混战》中有这样一段文字：“敌军在火炮的数量上占强大优势，发射了数百万发炮弹，敌机机群完全控制了天空，当代不可战胜的战斗武器坦克的出现！这一切，使作为德军核心力量的步兵受到极大的震动，军队对长官的信任和对胜利的信心发生了动摇。”这描述的战役最有可能是

A．一战中第一次大规模的战役

B．标志着施里芬计划的破产

C．一战中规模最大的一次战役

D．一战中具有决定意义的战役

4 . 三国同盟和三国协约两大军事集团的形成，说明当时世界局势的突出特点是

A．英、法、俄和德、奥、意的利益不同

B．英德矛盾尖锐，各自寻找支持者

C．帝国主义重新瓜分世界的斗争日趋激烈

D．帝国主义为了各自利益相互勾结

5 . 1895年德皇威廉二世宣布：“德意志帝国要成为世界帝国。在地球遥远的地方，到处都居住着我们的同胞。德国的货物，德国的知识，德国的勤奋要漂洋过海。”这番话的实质是

A．加强与世界各地的经济文化联系

B．与英国在全球进行商业竞争

C．发展工业，使德国成为“世界工厂”

D．推行殖民扩张，控制全世界

6 . 在一场灾难过后，几位学者对欧洲前途发出这样的感叹。学者甲说“我们这个时代的现实：欧洲之没落。”学者乙说“欧洲已进入了艰困的时代。”学者丙说“我们欧洲的命运只能这样。”从材料中推断，这些学者担忧的是

A．宗教改革后，罗马教会学者对欧洲陷入信仰分裂感到忧心

B．法国大革命期间，欧洲保守派对革命运动的传播深感不安

C．第一次世界大战后，知识分子对欧洲文明的前途失去信心

D．冷战期间，西欧学者对于亚洲新兴势力的崛起，甚为疑虑

7 . 【选修3：20世纪的战争与和平】

材料一

漫画“A chain of friendship”（1914年7月Brooklyn Eagle）

IF YOU TOUCH ME， I’LL… 你要是向我动手．我就……

IF YOU MAKE A MOVE， I’LL… 你要是动一下，我就……

IF YOU HIT THAT LITLE FELLER，I’LL… 你要是向那小孩动手，我就……

IF YOU STRIKE， MY FRIEND，I’LL…老兄，你要是出手，我就……

IF YOU HIT HIM ：你要是打他

I’M THERE IF YOU CAN’T 你要是不行的话，有我。

材料二

第一次世界大战对于西方社会，更主要地在思想意识上体现出它的巨大影响。将原先的盲目乐观打碎了，整个西方社会跌入了恐惧、失望、悲观的精神陷阱。美国作家海明威（Ernest Hemingway）痛心疾首地说：所有像光荣、荣誉、勇敢或是光芒这类抽象的颂词，一旦被放到村名、路名、河名、军队编号和日期这些具体的名字旁边，变得讨厌极了，简在是令人欲呕。

（l）根据材料一并结合所学知识，解释一场地区性战争如何于1914年演变成一场大战

（2）根据材料二并结合所学知识，指出一战后人们的思想意识的变化及其影响

8 . 1896年德皇威廉二世说：“我们十年前开始实行殖民政策而未有舰队……我们现在有了大量的殖民属地……因为这些殖民属地与英国继续不断地发生或大或小的纠纷……我们的贸易正和英国作生死的斗争……但是在各大洋上航行的挂着我们旗帜的大批商船，在130只英国巡洋舰的面前而我们只有4只来对抗的情形下，是十分不保险的。”对上述的认识，不正确的是（     ）

A．英德矛盾逐渐成为帝国主义间的主要矛盾

B．德国打算与英国进行海军军备竞赛

C．赢得争夺的焦点是殖民地和贸易问题

D．德国力图与英国成为海上贸易伙伴

9 . 1903年，英国国王爱德华七世访问法国，当他到达巴黎时，法国群众面带愠色，有的人甚至喊出反英的口号。但他毫不在意，到处发表演说，宣称两国友好在他心目中“常居首要地位”。英王“毫不在意”的主要原因是他力图

A．消除英法在争夺世界霸权方面的矛盾	B．巩固英法两国签订的英法协约
C．弘扬英法两国的传统友谊	D．调整与法国的矛盾，寻求与法国和解

10 . 【历史——选修3：20世纪的战争与和平】

材料　排外主义在美国存在了将近一个世纪后，在19世纪末由民间运动发展为一股要求限制移民的政治势力，渗入到美国移民政策中，成为了国家政策。1882年通过了《排华法案》，1897年到1917年，国会又迫于“限制移民联盟”的压力，要求对移民强制进行读写测试，后来这一条也成为了法律。1921年，美国又出台了《1921年移民法》，这部新的移民法规定，除了对移民强制进行读写测试，还对各国每年的移民数额要进行限制，即每年各国移民美国的人数是1910年人口普查时该种族在美国人口的3%，这就意味着，之前已受到移民法限制而在美国人口中所占比例较小的非西欧民族受到了更严格的限制。

——瞿茜、李其荣《论二战前美国移民政策中的排外主义》

（1）根据材料与所学知识，概括美国19世纪末至20世纪移民政策中排外主义的特点。
（2）结合材料与所学知识，分析美国移民政策中推行排外主义政策的原因。