材料一 在拿破仑帝国如日中天的时代，欧洲各地第一流的绘画、雕塑纷纷成了战利品，被源源不断地运到巴黎，而德拉克洛瓦则穿梭在它们之间。《自由引导人民》，无疑是德拉克洛瓦的至宝，被镌刻在欧洲艺术史最重要的书页上。……拿破仑派遣兄弟出任占领地的国王，在所征服的地区，当地人民都未被赋予自己选择政府组织形式的自由，更加被剥夺了建立民族国家的权利。在占领者走后，欧洲各国的政治辩论中，祖国、人民、民族、个人自由等概念流行开来。深受民族主义的精神影响，后来普鲁士领导德国统一，萨丁尼亚发动意大利统一，拉丁美洲地区也在整个浪潮的推动下，纷纷要求挣脱西班牙的枷锁。
——摘编自（法国）J.阿尔德伯特《欧洲史》、段昌国《西洋文明发展史》等
材料二 回顾“荒野雄狮”拿破仑与法国大革命的联系，有以下两种认识可供讨论：①启蒙思想家认为“专制君主的特点，不是他性格上的仁慈或凶狠，而是他的权力的范围和统治的专横”。有学者据此得出“拿破仑承袭专制君主之流毒，违背了大革命倡导的自由、民主精神。”②拿破仑高喊着“我的原则是，法国高于一切！”的口号走向了末日，战胜的欧洲君主们认为拿破仑是“革命之子，1789年至1815年是一个整体。”
——据李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》整理
（1）根据材料一并结合所学，指出德拉克洛瓦的《自由引导人民》的艺术风格，分析该艺术风格形成的时代背景。
（2）根据材料二并联系材料一，你更侧重分析哪一种认识？侧重分析①，请结合相关史实进行阐述。侧重分析②，结合所学阐释拿破仑这位“革命之子”对世界历史发展的作用。（只列观点，不说理由不得分）
材料 过去的策论先生们喜欢做“秦始皇拿破仑合论”，这常常被人当作谈笑的资料。但是我们如果要研究历史转变，这两人的确有可以供我们参证的地方。拿破仑法典代表了资本主义的特性，所以克劳斯维茨说，拿破仑的二十年的胜利是他的新政治制度的结果，这是一方面。然而另外又有一面，拿破仑的武力征服却是反动的。他的利剑一斫到各民族的本身，便折断了，他自己倒反被各国人民的事业所推翻。秦始皇的时代不是拿破仑的时代，这是不用多说的。然而我们可以这样讲，秦国“六世之威”（贾谊语）是由孝公所开始建树起来的，这代表了古代世界的转向。秦国变法，“不别亲疏”而一切按照法律处理，因而推翻了古旧的氏族贵族专政制度，这使秦国在耕战智术方面有了发展，以致富强起来。其所以如此，并不是秦始皇个人的能力，而是贾谊所说“势也”，这是一方面。然而另外又有一面，秦始皇销毁兵器以铸金人，武力奴役各国人民却是反动的。民族的民众的反秦战争和六国合纵的抗秦战争，在性质上完全是两件事，这是应当分辨的。
——摘编自侯外庐《中国古代社会史论》
完成下列要求：
（1）据材料并结合所学知识，指出拿破仑和秦始皇对各自所处时代“历史转变”的突出贡献。
（2）据材料并结合所学知识，分析拿破仑“被各国人民的事业所推翻”的直接原因，并说明秦始皇发动战争的双重性。
（3）据材料，说明我们评价历史人物应遵循的原则。
材料一 拿破仑时代，法国工业技术进步集中在纺织、冶金、化学、印花布等有限的几个行业，大部分法国工业仍然是传统工业。棉纺工业是这个时期技术进步最快的部门，主要的标志是纺纱技术的机械化，织布业除了采用飞梭外，由于广大农村廉价织工的存在，技术进步缓慢。帝国末期法国有纱锭100万，但是无法和英国相比，英国在1811年就达到490万枚。冶金工业是仅次于纺织工业发展最快的工业部门，但是技术基本上仍然是传统的，企业规模普遍较小，和国外先进技术隔绝，完全无法和英国产品竞争。这一时期，法国南方和大西洋港口地带工业衰落，而北方的巴黎、里尔和斯特拉斯堡等内陆大城市，经济却出现了发展势头，从诺曼底到阿尔萨斯的工业发展迅速。
——整理自马克垚《世界文明史》
材料二 作为一个军事天才，拿破仑取得了惊人的成功，到1810年，他达到成功的顶峰，欧洲的其余地区由法国的附属卫国或盟国组成，只有英国仍保持独立并怀有极大的敌意。拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则，废除封建制度和农奴制，承认所有公民的平等，实施其著名的法典，这些改革意味着进步，或至少意味着维新。虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革，但变革也在许多地方得到普遍的支持。法国的统治是进步的，但事实仍然是，它乃一种外来统治，在必要的地方，是凭武力强加的。法国的统治意味着行政管理质量的提高，但是，人们对行政管理的法国式性质的印象比对行政管理的质量的印象更深刻的时候来临了。
——摘编自【美】斯坦夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括拿破仑时代法国工业发展的特点。结合所学，概述拿破仑时代的经济举措。
（2）请写出作为“军事天才”的拿破仑将其军事才能发挥到极致的战役及采取的策略。根据材料二，概括作者对“拿破仑在其所征服地区统治”的两种认识，结合所学，选择其中一种观点进行阐述。
材料一 希波战争以后，希腊人逐渐认识到，法律、社会的行为规范等并不是神的意志的产物，而是由人自己通过思考、选择、讨论决定的东西，因而并不是一成不变的。智者们向年轮人传授文法、修辞、辩证法（哲学）三门课程。黑格尔指出：“智者们就是希醋的教师，通过他们，文化才升始在希腊出现。”教育家策勒尔对智者评价说：“他们是哲学对话体的开端，他们是优雅的阿提刻散文的创立者。”
——【德】E策勒尔《古希腊哲学史纲》
材料二 1800年，拿破仑开始重建教育。他颁布《国民教育计划》，该法令重点对中等教育进行改革，并设立教育督导制度来不间断地监督学校及其救学工作。在中等教育改革完成之后，拿破仑于1806年着手对高等教育进行改革，颁布了《有关帝国大学的构成法》。1808年，又颁布《大学组织令》，建立了中央—学区—省级三级建制的救有督导制。拿破仑当政后，在巴黎及其他地区创办了十几所高等专科学校，如师范学校、武器学校、军事学校、音乐学校、医学学校等，强调实用技术传授。
——摘编自滕大春《外国教育通史》等
（1）根据材料一并结合所学，分析促成智者教育活动开展的历史因素，并简述智者教育活动的历史意义。
（2）根据材料二概括拿破仑教育改革的特点，并结合所学分析其启动教育改革的国内政治背景。
材料一 由于资本主义关系的不断发展，在英国的贵族中，除旧的封建贵族外，还分化出了一个与资本主义有密切联系的新贵族阶层。新贵族按照资本主义方式经营农业，剥削雇佣的农业工人，或将土地租给农业资本家，坐收资本主义的地租，新贵族主要是从乡绅转变而成的，但也有一部分大商人由于购买土地而加入了新贵族的行列。新贵族的地产事实上已不是封建性的财产，而是资产阶级性的财产。他们与资产阶级在经济上利益一致，因而在革命中结成同盟，共同反对封建王党。
——摘编自《世界史·近代史编》
（1）根据材料概括英国新贵族的特点，并结合所学指出新贵族形成的主要途径及其政治立场。
材料二 “勇敢的克伦威尔走进了议会，像个幽灵，他发怒的面孔，吓得议员们口呆目瞪；‘走吧！’他说，‘你们坐得够久了，难道你们，还想坐在这里，直到世界末日来临！’”
——《克伦威尔传》
（2）针对克伦威尔驱散议会，学界有不同的观点。①有人认为这是他走向独裁的开始。②另有人则认为，正是克伦威尔的勇敢行为及其必要措施，才造就了英国。请选择其中一种观点，结合所学加以阐述。
材料：少年时代的拿破仑，因为出身与身高而受到军校同学们的嘲笑，但他称这些人为“高贵的小丑”；他发奋学习，广泛涉猎伏尔泰、卢梭等人的书籍，并以凯撒、亚历山大等人自诩。26岁时，新婚不久的拿破仑离开巴黎卫戍司令的职位，担任意大利军团总司令，在极为艰苦的条件下指挥作战。在征服埃及期间，他毫无顾忌地宣称自己是穆斯林；担任执政后，他又毫不犹豫地恢复天主教。
1812年，不顾身边顾问们的强烈反对，拿破仑发动了侵俄战争，力图“把欧洲的各国人民变成一个统一的人民”。进攻俄国让他遭到毁灭性的打击，最终在复辟失败后，拿破仑再次被流放。
——摘编自董小燕《略论拿破仑的政治个性》
（1）根据材料，概括拿破仑的政治性格。
（2）根据材料并结合所学知识，分析拿破仑政治性格形成的背景。
7 . （2018年新课标Ⅰ卷文综历史17）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料
美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后，美国开始加强对这一地区的关注，并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解，消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此，罗斯福采取一系列措施，包括废除与古巴的不平等条约，从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易迅速发展。
——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。
（2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。
拿破仑是近代资产阶级革命时代一位颇具争议的杰出的代表人物。阅读下列材料：
材料一 拿破仑尽管在政治上实行个人集权并恢复帝制，亲自当上了法国皇帝，但他试图完成革命。早在法国大革命之初，革命的领袖们曾宣布他们的理想是推翻全欧洲的专制政体，扫除额外特权，普及共和体制，然而这一理想只是在拿破仑手中，严格地说，是在他的武力征服中，开始输出到欧洲其他国家。
——摘编自徐新《西方文化史》
材料二 一代雄狮拿破仑在对外政策中选择的是战争。战争是一把双刃剑，正如一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”
材料三 失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些。拿破仑是战争中的米开郎琪罗。他是重建度墟的宗师巨匠，是查理大帝、路易十一、亨利四世、黎塞留，路易十四、公安委员会的继承者，他当然有污点，有疏失，甚至有罪恶，就是说，他是一个人；但他在疏失中仍是庄严的，在污点中仍是卓越的，在罪恶中也还是有雄才大略的。
——摘自维克多·雨果《悲惨世界》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，分析拿破仑最终“亲自当上了法国皇帝”的原因。结合史实说明他是如何“完成革命”的。
（2）材料二中“法国人鲜血的价值”在意大利何以体现？可是为什么又感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？
（3）据材料三，指山雨果是如何评价拿破仑的？并由此谈谈评价历史人物应坚持的基本原则。
材料一：拿破仑法典代表了资本主义的特性，所以克劳斯维茨说，拿破仑的二十年的胜利是他的新政治制度的结果，这是一方面，然而另外又有一面，拿破仑的武力征服却是反动的，他的利剑一斫到各民族的本身，便折断了，他自己倒反被各国人民的事业所推翻。
——摘编自侯外庐《中国古代社会史论》
材料二：拿破仑回顾自己曾走的道路时，直言不讳地承认：“我曾希望法国统治全世界。”拿破仑知道必须摧毁法国的劲敌英国，他先后实施过三个计划，第一个计划的目的是切断英国通往印度的通道，扼杀英国对东方的贸易。第二个计划是入侵英国本土，第三个计划是企图通过严禁英国商品进入欧洲，窒息英国经济。但相反，对法国却带来了一系列严重的后果。拿破仑宣称“我就是大革命”，曾对意大利人民说：“法国军队是来为你们打破锁链的”，对远征俄国，他说“想使俄国摆脱自身的那些缺点”。
——摘编自塔尔列《拿破仑传》
（1）结合所学知识，分析拿破仑法典的“资本主义特性”，举一例史实说明拿破仑的“利剑一斫到各民族的本身，便折断了”。
（2）结合所学知识，指出拿破仑实施的第一和第三个“计划”及其给法国带来的“严重后果”，你是否赞同拿破仑远征俄国是“想使俄国摆脱自身的那些缺点”的说法，请说明理由。
拿破仑是十九世纪法国杰出的军事家、政治家。他不但是法国史上，而且是世界史上最重要的人物之一。阅读下列材料：
材料一 拿破仑帝国的建立使法国由共和国变为君主国，在政权形式上是倒退。拿破仑作为皇帝，确实是一个独裁者，他不仅镇压了王党的复辟活动，而且取缔了言论、集会、出版等自由，对雅各宾和工人组织进行了残酷迫害。但拿破仑帝国是资产阶级帝国，拿破仑的集权措施是法国和欧洲的历史发展所必需的。
——裴泽湘《拿破仑与欧洲》
材料二 到了拿破仑时期，人们开始用理性的精神来冷静地思考法国的前途和命运。保住大革命的最主要成果，克服过度的革命狂热，丢掉各种不切实际的幻想，已成为社会的共识在1799年通过雾月政变上台的拿破仑身上，反映了这种时代的精神——他既有一往无前的满腔热情，又有沉稳缜密的理性思考，正是在拿破仑这位杰出政治家的直接领导下，《法国民法典》终于诞生了。
——摘编自宛凤英《<拿破仑法典>：大革命与民族文化的结晶》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括拿破仑独裁统治的表现。结合所学知识，指出拿破仑采取集权措施的主要社会背景。
（2）据材料二，并结合所学知识，指出《法国民法典》得以诞生的主要原因，并分析该法典颁布的意义。
