1 . 为研究细胞分裂素的生理作用，研究者做了一系列实验。回答下列问题：
（一）某种细胞分裂素对某植物光合作用及生长的影响如下表：回答小问（1）、（2）、（3）

细胞分裂素浓度（g·L-1）	叶绿素含量（mgchl·gFW-1）	光合速率（μmolCO2·m-2·s-1）	叶片含氮量（%）	生物量（g·plant-1）
0	1.58	6.52	1.83	17.65
0.5	1.82	7.82	1.94	22.95
1.0	2.34	8.64	1.98	27.44
2.0	2.15	8.15	1.96	23.56

（二）为研究不同处理条件下细胞分裂素对植物叶片生长的影响，研究者所做实验及其结果如下图所示：回答小问（4）、（5）、（6）。

(1)测定叶绿素含量可用____作为溶剂提取叶绿体中色素，研磨时需加入碳酸钙保护叶绿素，原理是研磨会导致____，而碳酸钙可以中和酸性物质。
(2)细胞分裂素可以提高植物的光合速率，原因是：____增加，使碳反应中相关酶的数量增加；叶绿素含量增加，使____。
(3)合理使用细胞分裂素不仅可以提高光合速率，使总初级生产量与____的差值增大，从而使增加植物的生物量；还能____，延长植物生长周期。实验结果表明，细胞分裂素对该植物生长____（填“有”或“无”）双重性。
(4)该实验的自变量包括有无用细胞分裂素处理、细胞分裂素处理的部位及____。I～IV组实验均需设置对照处理，第Ⅱ组实验的对照处理是____。
(5)研究者认为细胞分裂素可影响营养物质的运输，对比I、Ⅱ两组实验结果，推测其影响是使营养物质向____部位运输。实验Ⅱ、Ⅲ、IV的结果表明，A叶数量减少导致B叶生长减慢，原因是____。
(6)为进一步验证细胞分裂素对营养物质运输的影响，研究者以图所示植株为材料进行实验，实验组所做的处理包括哪几项?____

A．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶	B．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
C．用14C标记的淀粉溶液涂抹A2叶	D．用14C标记的氨基酸溶液涂抹A2叶

2 . 下列高中生物学实验中，不适合用黑藻叶片作为实验材料的是（       ）

A．观察细胞质壁分离及复原

B．观察细胞的有丝分裂

C．探究环境因素对光合作用强度的影响

D．分离和提取叶绿体色素

3 . 草莓口感独特、营养丰富，是人们喜爱的水果。为了弥补大棚草莓在秋冬季生长时光照不足的问题，科研人员以某草莓品种为材料，研究了不同颜色光照进行补光的效果，实验结果如下表所示。回答下列问题：

光源	叶绿素含量（mg·g-1）	气孔导度（mmol·m-2·s-1）	净光合速率（μmol·m-2·s-1）	单果质量（g·果-1）	结果数（个·株-1）
CK组	1.13	308	16.04	12.11	9.9
T1组	2.31	313	16.32	14.51	13.2
T2组	1.79	310	15.39	18.07	12.7

注：CK组的处理为不补光；T₁组的处理为补红光；T₂组的处理为补与T₁组同等强度的白光。
(1)叶绿素含量升高后会通过增加______（填物质）的生成速率来提高草莓的暗反应速率。测定各组叶绿素含量时，每组选取叶片时应注意________________________，纸层析法分离光合色素时，叶绿素a的条带在叶绿素b之上，原因是________________________。
(2)假设实验过程中各组实验材料呼吸作用强度不变且相同，与CK组相比，T₁组的净光合速率升高，除该组植株叶片中叶绿素含量升高、固定光能增多外，其他可能原因有________________________。
(3)从光合色素的吸收光谱考虑，科研人员建议增设T₃组，预期T₃组的处理方法为____________。
(4)上述三组实验结果显示，在种植同样株数的草莓时，产量最高的一组是______。上述研究结果对大棚草莓生产的指导意义是________________________。

4 . 下列相关实验中，涉及“分离”的叙述，错误的是（       ）

A．分离叶绿体中的光合色素，是利用其在层析液中的溶解度不同

B．秋水仙素抑制纺锤体的形成，从而使染色体无法平均分向两极

C．T2噬菌体的侵染实验中，离心的目的是使亲代噬菌体的DNA与蛋白质分离

D．植物细胞质壁分离实验中，滴加0．3g/ml蔗糖溶液的目的是使细胞壁和原生质层分离

5 . 当光照过强、超过棉花叶片需要吸收的光能时，会导致还原态电子积累，形成³chl，⁵chl与O₂反应生成¹O₂，攻击叶绿素和PSII反应中心的D₁蛋白，从而损伤光合结构。类胡萝卜素可快速淬灭³chl，也可以直接清除¹O₂。下图1是棉花叶肉细胞中进行光合作用的示意图，①、②、③为相关过程；图2、图3分别表示正常棉花和突变体棉花绿叶中色素纸层析结果示意图（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同色素带）；图4是正常棉花的色素总吸收光谱、光合作用的作用光谱（指不同波长光照下植物的光合作用效率）和色素带Ⅱ的吸收光谱。回答下列问题：

(1)图1中，类囊体膜上传递的电子的最初来自于物质_____，最后接受电子的受体是_____。过程③中消耗的能量直接来自于_____。
(2)图2、3中，色素带Ⅱ代表的色素名称是_____；无法用相同的层析液对草莓果肉中的色素进行分离，可能原因是_____。
(3)若要绘制图4所示的作用光谱，需先测定植物的光合速率，即先测量棉花在不同波长光照下_____的O₂释放量。总吸收光谱与色素带Ⅱ的吸收光谱曲线不重合的原因是_____。
(4)强光导致光抑制时，_____（突变体/正常）棉花植株光合速率下降更快，主要原因是该棉花植株_____，使叶绿体受损，进而影响光合作用。
(5)已知Deg蛋白酶可降解受损的D₁蛋白，提高其更新速度。强光下，若抑制Deg蛋白酶的活性，则光合速率会受到抑制，其原因可能是_____，进而影响电子的传递，使光合速率下降。

6 . 盐胁迫对植物光合作用的限制包括气孔限制和非气孔限制，气孔限制是指气孔导度下降，CO₂供应不足，非气孔限制是指植物细胞中光合结构或物质活性的降低。研究小组将长势均一的春小麦幼苗分组，实验组分别添加植物营养液配制的不同浓度NaCl（单位mmol·L^-1）溶液，在适宜条件培养一周后，测定春小麦幼苗的光合特性，实验结果如下。

处理	光合速率（CO2）（μmol•m-2•s-1）	叶绿索（mg·g-1）	气孔导度（μmol·m-2•s-1）	胞间CO2浓度（μmol•m-2•s-1）
CK（对照组）	3.17	1.30	244.49	435.19
25	2.63	1.37	221.30	46806
100	2.12	1.37	208.46	473.75
200	1.31	1.28	95.09	475.07

回答下列问题：
(1)春小麦幼苗叶片中的光合色素除叶绿素外，还有____________，光合色素吸收的光波长有差别，叶绿素主要吸收____________。欲测定叶绿素的含量，可用____________试剂对其进行提取。
(2)对照组的处理是____________，200mmol·L^-1NaCl处理组的气孔导度比100mmol·L^-1NaCl处理组的气孔导度明显降低，但两组的胞间CO₂浓度并无显著差异，据表分析原因可能是____________。此时，对200mmol·L^-1NaCl处理组喷施促进气孔开放的细胞分裂素____________（填“能”或“不能”）提高光合速率。
(3)100mmol·L^-1NaCl处理组的叶绿素含量高于对照组，净光合速率却低于对照组，限制其净光合速率的是___________（填“气孔限制”或“非气孔限制”），据表分析理由是_________________________。

7 . 图甲是叶绿体模式图，图乙表示光合作用的部分过程，图丙表示在密闭恒温（温度为30℃）小室内测定的a、b两种不同植物光合作用强度和光照强度的关系。请回答下列问题：

   

(1)绿色叶片长时间浸泡在乙醇中会变成白色，原因是____。图甲叶绿体中的色素主要吸收____，绿光因为吸收最少而被反射出去。
(2)图乙中A的作用是____，②表示的过程是____。
(3)图丙中若a植物光合速率和呼吸速率的最适温度分别是25℃和30℃，若将温度降低到25℃（其他条件不变），则图中M点的位置理论上的变化是____（右上移、右下移、左下移、左上移）。
(4)向有a植物的密闭容器中通入¹⁸O₂，一段时间后，在a植物中检测到了¹⁸O的有机物，写出¹⁸O的转移过程：____。

8 . 洋葱是“蔬菜皇后”，也是生物学实验的常用材料。某同学用洋葱完成下列实验，相关叙述错误的是（       ）

A．可用管状叶提取并分离叶绿体色素

B．可用根尖探究根向地性的感受部位

C．可用鳞片叶外表皮观察植物细胞的质壁分离和复原

D．用鳞片叶粗提取DNA运用了“某些蛋白质不溶于酒精，DNA溶于酒精”的原理

9 . 以洋葱和新鲜菠菜为材料进行实验。回答下列问题：
(1)欲判断临时装片中的洋葱外表皮细胞是否为活细胞，可在盖玻片的一侧滴入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液，用吸水纸从另一侧吸水，重复几次后，若观察到细胞发生________现象，则细胞为活细胞。
(2)提取新鲜菠菜绿叶中色素的原理是，叶片中的色素能够溶解在有机溶剂__________中，分离色素时，在层析液中溶解度______（填“高”或“低”）的色素随层析液在滤纸上扩散得快。
(3)制作洋葱根尖细胞临时装片时，需要经过________、漂洗、染色和制片等步骤。观察时拍摄的两幅显微照片如下图。照片a和b中的细胞分别处于有丝分裂的________期和后期。