1 . 通过不同方法可分别将基因型为AaBB的个体的后代转变为以下基因型：
①AABB、②aB、③AaBBC、④AAaaBBBB。则①②③④所用方法正确的排序是（）

A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种

B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C．单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D．诱变育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

2 . 某生物的基因型为AaBB,通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物:①AABB　②aB　③AaBBC　④AAaaBBBB。则以下排列正确的是(　　)

A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合

B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种

C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术

D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

3 . 下图表示利用番茄植株（HhRr）培育新品种的途径。下列说法中，正确的是

A．通过途径1所获得的F1的每粒种子，子叶的基因型与种皮的都相同

B．途径2能缩短育种年限，秋水仙素作用的时期是细胞有丝分裂后期

C．途径2和途径3都要经过组织培养，品种B和品种C基因型相同的概率为0

D．途径4依据的育种原理是基因突变，该途径最突出的优点是能产生新的基因型

4 . 下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是

A．组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体

B．由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体

C．含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体未必只含一个染色体组

D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

5 . 能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的 生物技术是(       )

A．诱变育种技术

B．基因工程技术

C．杂交育种技术

D．组织培养技术

6 . 利用基因型为YYrr和yyRR的个体培育出基因型为yyrr的个体，操作最简便的育种方法是

A．杂交育种	B．诱变育种
C．单倍体育种	D．转基因技术

7 . 下列4种育种方法中，变异类型相同的是（　　）
①用玉米花药离体培养得到单倍体植株　②用秋水仙素处理西瓜幼苗得到多倍体植株　③通过杂交育种获得抗病抗倒伏小麦品种　④用X射线处理青霉菌得到高产菌株

A．①②

B．③④

C．①③

D．②④

8 . 如图是利用玉米（2N=20）幼苗的芽尖细胞（基因型为BbTt）进行实验的流程图。下列分析正确的是   

A．植株A和植株B都是二倍体，但二者基因型不同

B．基因重组发生在图中②过程，观察染色体形态选择③的后期

C．植株C属于单倍体，因此培育植株C的育种方法为单倍体育种

D．培育植株B的育种方式的优点是明显缩短了育种年限，植株B是纯合子的概率为25%

9 . 各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是       (       ）

A．人工诱变可以定向产生有利于人们的性状

B．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移

C．杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起

D．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限

10 . 下列关于生物变异在理论和实践上的意义的叙述，错误的是

A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料

B．应用基因突变的原理进行人工诱变育种，可大大提高突变率

C．采用花药离体培养，得到的单倍体植株比普通植株弱小

D．在多对相对性状的遗传实验中，主要由于基因突变而使子代产生了不同于亲代的性状