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解析
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1 . 落粒性是野生植物为有效繁衍后代、扩大种群而形成的一种适应特性。植物落粒现象是植物在物种进化和适应环境过程中一种重要的生存策略。在农业生产中,易落粒的植物不利于收获种子,从而影响产量。某禾本科作物的落粒性由一对等位基因(A/a)控制,另一对等位基因(B/b)中的某个基因对A的表达具有抑制作用。为培育能够稳定遗传的不易落粒品系来提高作物产量,研究者用亲本自交获得F₁,实验如下表。

实验编号

亲本

F1表型和比例

易落粒品系植株甲

易落粒:不易落粒=3:1

不易落粒品系植株乙

易落粒:不易落粒=3:13

回答下列问题。
(1)易落粒与X酶的存在密切相关。据题分析,控制X酶合成的基因为__________。对该基因的表达具有抑制作用的基因是__________
(2)植株乙的基因型是__________,其自交F1出现易落粒:不易落粒=3:13的原因是__________(答出2点即可)。
(3)欲选育能稳定遗传的不易落粒品系,最简便的方法是直接选择实验__________F1中的不易落粒植株,理由是__________
2 . 玉米(2n=20)是一种雌雄同株异花植物,科研人员利用玉米研究了zm3基因在种子形成过程中的作用。回答下列问题:
(1)现有两种野生的纯合玉米品系LH4和ZD8。科研人员对品系LH4进行诱变,获得了zm3基因突变的纯合玉米品系zm3。诱变育种中使用的“γ射线”属于__________诱变因子,应处理萌发的种子,这是因为萌发的种子__________
(2)利用这三种品系玉米进行实验,并对所结种子发育是否出现异常进行统计,结果如表所示。

杂交组合组别

母本

父本

F1有无种子发育异常现象

1

LH4

LH4

2

LH4

zm3

3

ZD8

LH4

4

ZD8

zm3

5

zm3

LH4

表中杂交组合互为正反交的是__________。由表中数据推测,zm3只有作为___________时可引起子代种子发育异常。
(3)流式细胞仪是根据细胞中DNA含量的不同对细胞分别计数,测定细胞群体中处于不同时期的细胞数和DNA相对含量的装置。科研人员利用流式细胞仪对杂交组合3、4中F1个体的体细胞中的DNA含量进行了检测,结果如图1所示。

对比图1可知,大多数亲本体细胞中DNA含量为400,推测杂交组合4产生的F1体细胞中染色体应是__________,zm3可能诱导产生__________子代。
(4)为确定(2)中的推测的真实性,研究者对杂交4的亲本和子代进行品系特异DNA片段的检测,结果如图2所示。支持上述推测的是__________(填F1-1或F1-2)个体,进一步推测,zm3诱导__________直接发育成种子。

2024-05-20更新 | 25次组卷 | 1卷引用:2024届吉林省吉林市普通高中高三第四次模拟考试生物试题
3 . 我国育种工作者发现了一株花药萎缩、雌蕊正常的雄性不育突变体小麦。为将此雄性不育基因应用于小麦育种,研究者进行了相关实验。
(1)突变体小麦(2n=6X=42,AABBDD)是异源六倍体,其中A、B和D代表三个不同的______
(2)用雄性不育株与正常小麦杂交,后代稳定出现雄性不育株与可育株,且比例接近________,据此推测雄性不育与可育由一对等位基因(M/m)控制,且雄性不育是显性性状。为确定雄性不育基因在染色体上的位置,研究者进行了图1所示的杂交实验。

小麦减数分裂时不成对的染色体随机移向两极,且常呈落后状态,大约有50%被遗弃在细胞质中,最终被降解。图1中不育株与四倍体可育小麦(2n=4X=28,AABB)杂交,所得F1均与正常小麦进行杂交,连续进行此操作,统计发现每代不育个体占比______,可知不育M基因位于D组染色体。
(3)为对M基因进行精确定位,实验人员培育了含有D染色体组的可育小麦(AABBDD)和Dn进行杂交实验(图2)。Dn为可育小麦D组染色体端体系列(端体是指只含有着丝粒和一个臂的染色体,“D1L”表示D组1号染色体均只有长臂,其余染色体正常;“D7S”表示D组7号染色体均只有短臂,其余染色体正常)。

雄性不育株与D1S杂交,观察F2植株育性和1号染色体形态是否正常,统计植株数量。据此判断M基因在D组染色体上的具体位置:
①若______,则M基因位于D组1号染色体短臂。
②若______,则M基因位于D组1号染色体长臂。
③若______,则M基因不位于D组1号染色体。
(4)研究发现控制小麦茎长度的基因R/r与M/m位于同一对染色体上,其中矮为显性性状。请选择下列实验材料设计杂交实验,写出遗传图解,以实现用矮性状标记雄性不育基因_____
实验材料:纯合高雄性不育小麦、杂合高雄性不育小麦、野生型小麦、纯合的矮秆可育小麦。
2024-05-19更新 | 124次组卷 | 1卷引用:高三生物-2023-2024高三查漏补缺题 生物
4 . 水稻是人类重要的粮食作物之一,种子的胚乳由外向内分别为糊粉层和淀粉胚乳,通常糊粉层为单层活细胞,主要累积蛋白质、维生素等营养物质;淀粉胚乳为死细胞,主要储存淀粉。选育糊粉层加厚的品种可显著提高水稻的营养。
(1)用诱变剂处理水稻幼苗,结穗后按图1处理种子。埃文斯蓝染色剂无法使活细胞着色。用显微镜观察到胚乳中未染色细胞层数_____________的即为糊粉层加厚的种子,将其对应的含胚部分用培养基培养,筛选获得不同程度的糊粉层加厚突变体tal、ta2等,这说明基因突变具有_____________的特点。

(2)突变体tal与野生型杂交,继续自交得到F2种子,观察到野生型:突变型=3∶1,说明该性状的遗传遵循基因_____________定律。利用DNA的高度保守序列作为分子标记对F2植株进行分析后,将突变基因定位于5号染色体上。根据图2推测突变基因最可能位于_____________附近,对目标区域进行测序比对,发现了突变基因。
(3)由tal建立稳定品系t,检测发现籽粒中总蛋白、维生素等含量均高于野生型,但结实率较低。紫米品系N具有高产等优良性状。通过图3育种方案将糊粉层加厚性状引入品系N中,培育稳定遗传的高营养新品种。

①补充完成图3育种方案_____
②运用KASP技术对植物进行检测,在幼苗期提取每株植物的DNA分子进行PCR,加入野生型序列和突变型序列的相应引物,两种引物分别携带红色、蓝色荧光信号特异性识别位点,完成扩增后检测产物的荧光信号(红色、蓝色同时存在时表现为绿色荧光)。图3育种方案中阶段1和阶段2均进行KASP检测,请选择其中一个阶段,预期检测结果并从中选出应保留的植株。______
③将KASP技术应用于图3育种过程,优点是________
2024-05-15更新 | 228次组卷 | 1卷引用:北京市东城区2024年高三二模考试生物试题
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5 . 某植物的耐旱和不耐旱是一对相对性状,受位于7号染色体上的一对等位基因A/a控制,其中耐旱对不耐旱为显性。研究人员先用纯合耐旱的甲品种与不耐旱的乙品种进行杂交得到F1,然后通过基因工程将一个能表达抗虫特性的基因B转入某F1植株中一条染色体上,得到抗虫的植株。回答下列问题:
(1)在生产上,该杂交植物(杂种子一代)具有杂种优势但种子只能用一年,需年年制种的原因是____________________
(2)现利用题干涉及的材料设计实验,探究基因B是否转入到7号染色体上,实验思路为___________,若后代的表型及比例为则基因B没有转入7号染色体;若后代的表型及比例为__________________,则基因B没有转入7号染色体;若后代的表型及比例为_______________,则基因B转入了7号染色体。
(3)为了获得纯合的抗虫耐旱植株,可将转入了基因B的F₁植株的花药进行单倍体育种,花药离体培养得到的植株通常用___________(试剂)处理以获得染色体数目正常的该种植株。
2024-05-07更新 | 99次组卷 | 1卷引用:2024届贵州省贵阳一中联考模拟预测生物试题
6 . 某雌雄同株植物花瓣的颜色通常与多对基因有关,如图表示植物甲和植物乙体内与花瓣颜色有关的三对基因的相互关系。若只合成蓝色素开蓝花,只合成红色素开红花,同时合成两种色素开紫花,均不合成开白花。已知D和d不位于A、a和B、b基因所在的染色体上。不考虑突变和互换,回答下列问题:

(1)四种花色的植株中,基因型种类最多的是__________植株,其基因型最多有_________种。
(2)欲研究A、a和B、b基因是否位于1对同源染色体上,最简便的方法是采用_________法,请写出具体的实验思路(包括选择植株的表型和基因型,以及实验结果和结论):_________
(3)紫花品种在市场上受到青睐,现有一纯合蓝花品种和一纯合红花品种,请简述尽快培育出纯合紫花品种的方法(假设A/a和B/b两对等位基因独立遗传):__________
2024-05-04更新 | 91次组卷 | 1卷引用:2024届云南省昆明市云南师大附中高考适应性月考卷(九)生物学试题
7 . 与白色棉相比,彩色棉在纺织过程中减少了印染工序,减少了环境污染。基因型为BB的植株结白色棉,基因型为Bb、b(只含一个b基因)的植株结粉红色棉,基因型为 bb的植株结深红色棉。一正常纯合白色棉植株经育种工作者的诱变处理后,可能发生如下甲、乙变异类型,从而获得彩色棉。回答下列问题:

   

(1)若用秋水仙素适时处理甲植株的幼苗,则可获得四倍体植株,上述操作中秋水仙素的作用是_________,所得的四倍体植株_________(填“是”或“不是”)纯合子。
(2)由图可知,乙的变异类型是_________
(3)已知基因B/b所在染色体都缺失的植株不育(不结果实),欲探究F1粉红色棉的产生是甲、乙中的哪一种变异类型,最简便的实验方法是_________。此外还可以将粉红色棉在相同且适宜的条件下单株种植,并严格自交,观察统计可育子代的表型及比例。若后代的表型及比例为_________,则该变异类型为甲;若后代的表型及比例为_________,则该变异类型为乙。
8 . 图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示几种不同的育种方法,请回答下列问题:

   

(1)图中Ⅰ普通小麦与黑麦形成的杂种植株不可育的原因是__________________,①最常用的做法是______,形成______倍体小黑麦。
(2)图中育种方法Ⅱ中F2矮秆抗锈病植株中杂合子占______,若想获得稳定遗传的矮秆抗锈病品种,接下来的操作是__________________
(3)与Ⅱ表示的方法相比,Ⅲ表示的方法的突出优点是__________________。Ⅲ中③处理的作用原理是________________________
(4)科研人员为了探究不同诱导剂和浓度对西瓜单倍体染色体加倍的效果,以西瓜花药离体培养获得的单倍体植株为材料,研究了单倍体植株诱导产生二倍体植株的效果。结果见下表:

诱导剂

浓度(mg·L-1

存活率%

加倍率%

单倍体

二倍体

混倍体

空白对照

0

100

91.67

8.33

0.00

秋水仙素

40

100

41.67

41.66

16.67

60

100

25.00

50.00

25.00

80

100

25.00

41.67

33.33

100

100

16.67

25.00

58.33

氟乐灵

40

100

50.00

33.33

16.67

60

100

33.33

41.67

25.00

80

83.33

30.55

38.89

30.56

100

75.00

22.22

33.34

44.44

①随着秋水仙素和氟乐灵浓度的增加,二倍体的加倍率呈现______的趋势。80mg⋅L-1的氟乐灵对植株存活率和二倍体加倍率的影响分别是____________。(填“促进”或“抑制”)
②根据实验结果,应该选择______,更有利于西瓜单倍体植株诱导产生二倍体植株。
2024-04-21更新 | 134次组卷 | 1卷引用:江苏省连云港市赣榆区2023-2024学年高一下学期4月期中生物试题
9 . 现有某作物的两个纯合品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏),抗病对感病为显性,高秆对矮秆为显性。某中学生物课程创新基地兴趣小组想利用这两个品种进行杂交育种,获得具有抗病矮秆的优良新品种,请你帮他们完成以下问题。
(1)按照孟德尔遗传规律预测杂交结果,需要满足三个条件:
①抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制,且符合分离定律。
________
③控制这两对相对性状的基因独立遗传(互不干扰)。
(2)为了确定控制这两对相对性状的基因是否满足这三个条件,可用测交实验进行检验,写出实验思路________
(3)简单写出培育抗病矮秆新品种的过程:将_________________植株杂交,得到F1,让F1自交得到F2,选取F2中的_________植株连续自交,若不出现______现象,即获得具有稳定遗传的抗病矮秆优良新品种。
2024-04-17更新 | 50次组卷 | 1卷引用:福建省福州外国语学校2023-2024学年高一下学期4月月考生物试题
10 . 水稻是我国主要的粮食作物,获得具有杂种优势的杂交种子是提高水稻产量的重要途径。
(1)水稻花是两性花,杂交实验中,为了防止母本_____,须进行人工去雄。水稻花非常小,人工去雄操作难度大。科学家发现的安农S-1温敏不育系突变体水稻在温度高于26℃时表现为花粉败育,在杂交时只能做_____,免去了人工去雄的工作,因此作为重要材料用于水稻杂交育种。
(2)将野生型与安农S-1杂交,F1均为野生型,F1自交后代中野生型:雄性不育=3:1,说明_____。(答出2条)
(3)安农S-1在不同的温度条件下既可作为不育系用于杂交制种,又可以自身繁殖,简化了制种程序,使杂交水稻的大规模种植成为可能。请写出利用安农S-1和野生型水稻繁殖不育系、制备杂交种子的流程_____。(用文字或图示作答均可)
(4)研究者用γ射线处理安农S-1种子,筛选获得了两个在32℃及以上表现为花粉败育的隐性突变体t1和t2,请设计实验验证t1和t2是同一基因突变引起的雄性不育,写出设计思路和预期结果_____
(5)在制种时偶遇低温天气会影响杂交种子的纯度进而影响杂交稻产量,与安农S-1相比,突变体t1和t2是否更有利于制种?判断并说明理由_____
2024-04-17更新 | 203次组卷 | 1卷引用:2024届北京市门头沟高三一模生物试题
共计 平均难度:一般