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解析
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1 . 淡水水域富营养化会形成让人讨厌的水华。水华不仅影响水环境景观效果,还引起水源污染。为更好修复水体,开发、利用水生植物,某研究小组设计了4组实验:①香菇草单独种植(T1)、②石菖蒲单独种植(T2)、③香菇草和石菖蒲混合种植(T3)、④不栽植植物的水样(CK)。探究了香菇草、石菖蒲对富营养化池塘污水中总氮质量浓度的净化效果以及它们种植前后鲜重的变化量,结果如图a、图b所示。

回答下列问题:
(1)香菇草、石菖蒲除了具有抑制水华发生、净化水质作用以外还具有景观美化效果,体现了生物多样性的_____价值。工业污水中的重金属进入池塘后会在香菇草和石菖蒲体内积累、浓缩,这种现象称为_____。研究小组选择水生植物修复污水而不选择陆生植物修复污水,体现了生态工程的_____原理。
(2)据图a可知,空白对照组污水中总氮质量浓度也会降低,原因可能是_____
(3)据图a、图b可知,香菇草和石菖蒲混合种植时污水的净化效果比香菇草单独种植时污水的净化效果_____,原因可能是_____
(4)为开发、利用香菇草,研究小组的设计方案是:香菇草和糖渣等加工成饲料→饲料用于喂猪→猪粪用于喂鱼→塘泥作为甘蔗肥料→甘蔗用于制糖。请从物质和能量角度评价该农业生产模式的优点_____(答出两点即可)。
2 . 下列图1为某草原生态系统的部分碳循环示意图,甲~丁为生态系统的组成成分;图2为该生态系统的部分能量流动示意图(不考虑未利用的能量)。下列叙述中错误的是(  )
A.图1中,碳元素进入无机环境的途径是②③④,能量进入群落的主要途径是①
B.图2中,B表示鼠用于生长、发育、繁殖的能量,C表示鼠流向分解者的能量
C.在该生态系统中,狼和鼠种群数量保持相对稳定的调节机制属于负反馈调节机制
D.该生态系统在向森林生态系统演替的过程中,生产者固定的CO2量与生物群落排出的CO2量相等
3 . 在塑料制品生产和使用过程中会产生大量的微塑料(直径小于5mm的含碳有机物)。它们以颗粒等形态释放到环境中,对陆地生态系统等带来不良影响,下图表示某地区部分微塑料的迁移示意图。

   

请回答下列问题:
(1)陆地生态系统主要以___________食物链为主。请写出图中有四个营养级的两条食物链_______________;____________
(2)图中土壤微塑料进入植物的途径有根系吸收和_________________。微塑料进入生物群落后,微塑料对人类的影响比对其他生物更严重,其原因是_________________
(3)土壤中的部分微生物可降解微塑料,并会在其周围形成新的微生物群落。该群落与__________相互作用可形成 个微型生态系统(也称为塑料圈),塑料圈能量的主要来源是____________。塑料圈不能长期持续,其原因是____________________。微塑料进入土壤后,土壤生态系统短期内未受到显著影响,说明生态系统具有_______能力。
(4)请写出 条缓解微塑料污染的建议:_____________________
4 . 下图是科学家通过研究种间捕食关系,构建了捕食者一猎物模型(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势) 。下列据图分析正确的是(       

A.捕食者一猎物模型是一种物理模型
B.捕食者和猎物的种群数量增加或减少都是同步的
C.猎物和捕食者的 K 值分别是 和 N₃
D.该模型反映了生态系统普遍存在反馈调节
2024-03-10更新 | 105次组卷 | 2卷引用:黑龙江省大兴安岭地区加格达奇区大兴安岭实验中学2023-2024学年高二3月开学考试生物试题
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5 . 人工湿地是将污水、污泥有控制的投配到经人工建造的湿地上,在沿一定方向流动的过程中利用物理、化学、生物三重协同作用对污水、污泥进行处理。如图甲是某人工湿地公园污水处理示意图。回答下列问题:

(1)图甲A区域中以挺水植物菖蒲为主,B、C区域以沉水植物狐尾藻、苦草为主,体现了群落的__________结构,流经该湿地生态系统的总能量是_____________________________
(2)该人工湿地能够净化污水、污泥的生物作用主要指的是_________________________。将污水有控制的投配到人工湿地的原因是_________________________________
(3)污水治理时,相关人员在岸边建立了一个集种植、养殖和休闲为一体的新型人工生态系统,既能净化水体又能促进生产,体现了生物多样性的__________价值。对该人工生态系统能量流动进行定量分析,如下表所示(部分数据未给出,能量单位为J/cm2·a,肉食性动物按只占据一个营养级研究)。

生物类型

X

传递给分解者的能量

未利用的能量

传递给下一营养级的能量

外来有机物输入的能量

生产者

44.0

5.0

95.0

20.0

0

植食性动物

9.5

1.5

11.0

Y

5.0

肉食性动物

6.3

0.5

6.5

0.7

11.0

表中X是指__________的能量,数据Y为__________J/cm2·a。
6 . 氮、磷等营养物质大量排入湖泊会造成水体富营养化,严重时可引起蓝细菌迅速繁殖,发生“水华”。选择净化能力强的多种植物,人工设计生态浮床可治理水体富营养化(如下图)。下列叙述错误的是(       
A.氮、磷等营养物质为藻类的生长提供大量的物质和能量,从而造成藻类爆发
B.生态浮床上的植物与藻类争夺阳光等资源时占优势,因而能够抑制藻类生长
C.生态浮床上的植物可为动物提供食物资源和栖息环境,有利于加速物质循环
D.该水域排入一定量污水后仍能保持动态平衡,说明生态系统具有一定的自我调节能力
2024-02-07更新 | 82次组卷 | 1卷引用:山东省聊城市2023-2024学年高二上学期期末生物试题
7 . 某湖泊因为长期过度捕捞以及生活污水的排入,整个生态系统以个体小、生长快、繁殖力高的物种占绝对优势。如图为该湖泊生态系统各营养级之间的能量流动关系简图,相关数值用有机物干物质量表示(单位:t·km-2·a-1)。回答下列问题。

(1)生态系统的结构包括_____。湖泊中由浅水区至深水区生长着不同的植物,体现的是群落的_____
(2)从生态系统成分的角度分析,湖泊中的某些浮游动物既可以作为消费者,又可以作为_____
(3)生态系统中除捕食食物链外,还存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的腐生食物链。据图可知,植物直接流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的_____%(保留小数点后两位)。
(4)图中小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、__________外,其流向还包括人类的捕捞活动。若捕捞活动强度过大,易导致生态系统的自我调节能力降低。因此,只有合理利用资源,才能保证人与自然的和谐共生。
2024-02-23更新 | 48次组卷 | 1卷引用:河北省保定市定州市二中2023-2024学年高二2月期末生物试题
8 . 红萍叶片内共生的固氮蓝细菌可促进红萍生长,与“稻-鱼”农田相比,“稻萍-鱼”生态农田的鱼和水稻的产量都有所增加。回答下列问题。
(1)该生态系统虽常受到轻微虫害,却仍能维持相对稳定,原因是_____________
(2)据调查,某新杂草在该稻田中出现一段时间后,很快排挤原有的杂草而成为主要的杂草种类,对农作物造成了危害,该稻田_____________(填是/否)发生了群落演替,判断依据是_____________
(3)从能量流动和物质循环角度分析。引入红萍使鱼和水稻增产的原因是_____________
(4)若农田生态系统的土壤受到锰污染。请以金字塔图形式表示该生态系统中蛇、田鼠和水稻这几种生物体内的镉含量_______
2024-01-25更新 | 86次组卷 | 1卷引用:广东省汕头市2023-2024学年高三1月期末生物试题
9 . 图1为某生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分,A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物。图2为某生态系统的能量金字塔简图,其中①②③④分别代表不同的营养级。图3为能量流经图2所示生态系统第二营养级的变化示意图,能量的单位为'KJ。据图回答问题:
   
(1)图1中的乙是__________,①代表的生理过程为__________
(2)图3中乙代表_____________,第二营养级的同化量是__________kJ;若图2中营养级①所固定的太阳能总量为3125kJ,则营养级①②之间的能量传递效率是_________,由图2和图3可以看出生态系统的能量流动具有___________的特点。
(3)若该生态系统遭到破坏,无法恢复到之前的生态平衡,这说明____________
10 . 科研人员对多年生马尾松林进行团状采伐,形成小型林窗、中型林窗和大型林窗(林窗指森林中各种因素导致树木死亡,形成林中空地的现象)。以未采伐的马尾松人工纯林作为对照,测定不同林窗中不同土层深度的土壤动物类群数,结果如下图,回答下列问题:
   
(1)马尾松不仅可以缓解木材供需矛盾,而且能够充分发挥保持水土、净化空气的作用,体现了生物多样性的_____价值。
(2)林窗中群落演替属于_____。与开窗前相比,开窗后演替速度迅速加快的最主要的外界因素是_____
(3)不同土层土壤动物的种类有显著的差异体现了群落的_____结构。根据实验结果_____(填“能”或“不能”)说明不同尺度的林窗均能显著提高各土层土壤动物的种群密度,理由是_____
(4)长期过度的纯林化经营,致使马尾松人工林病虫害频发,原因是纯化林的_____,自我调节能力下降。
2024-01-14更新 | 93次组卷 | 1卷引用:2024届陕西省渭南市高三一模生物试题
共计 平均难度:一般