1 . 如图甲所示的力学实验装置在中学物理实验中经常用到。
(1)关于该装置，下列说法正确的是______。

A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，必须平衡小车和木板间的摩擦力

B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，可以将木板带有滑轮的一端适当垫高来平衡摩擦力

C．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡摩擦力

D．利用该装置探究小车的加速度与质量关系，平衡摩擦力时，不能悬挂钩码，夹上纸带后，轻推小车后，判断小车运动是否为匀速运动

(2)某实验小组成员用将图甲装置改进为图乙所示的装置做“探究外力做功与物体动能变化关系”实验。

①图丙为按正确的操作打出的一条纸带，纸带上的点均为计数点，相邻计数点时间间隔为T，重力加速度为g。图中已经标明了要测量的物理量，则B点的速度可以表示为______，记录此次实验中力传感器的读数为F，已知小车的质量为M，钩码的总质量为m，则实验中要探究的结果为______（用题中所给的已知量和纸带上标出的量表示）。
②若实验小组成员实验前遗漏了平衡摩擦力这一关键步骤，已知小车与木板间动摩擦因数恒定不变，根据多次实验数据画出了小车动能变化，与传感器所测的力对小车所做功W的关系图像，此图像应该是______。

A．            B．             C．             D．

3 . 在天宫课堂中、我国航天员演示了利用牛顿第二定律测量物体质量的实验。受此启发。某同学利用气垫导轨、力传感器、无线加速度传感器、轻弹簧和待测物体等器材设计了测量物体质量的实验，如图甲所示。主要步骤如下：
①将力传感器固定在气垫导轨左端支架上，加速度传感器固定在滑块上；
②接通气源。放上滑块。调平气垫导轨；

③将弹簧左端连接力传感器，右端连接滑块。弹簧处于原长时滑块左端位于O点。A点到O点的距离为6.00cm，拉动滑块使其左端处于A点，由静止释放并开始计时；
④计算机采集获取数据，得到滑块所受弹力F、加速度a随时间t变化的图像，部分图像如图乙所示。

回答以下问题（结果均保留两位有效数字）：
(1)弹簧的劲度系数为________N/m。
(2)该同学从图乙中提取某些时刻F与a的数据，画出图像如图丙中I所示，由此可得滑块与加速度传感器的总质量为________kg。
(3)该同学在滑块上增加待测物体，重复上述实验步骤，在图丙中画出新的图像Ⅱ，则待测物体的质量为________kg。

4 . 小明同学利用图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

(1)对于该实验，下列说法正确的是______（多选）。

A．每次改变小车质量后，都需重新补偿阻力

B．为了减小实验误差，槽码的质量应远小于小车质量

C．处理数据时，在纸带上必须连续5个计时点选取一个计数点

D．补偿阻力时，应取下细线与槽码，而小车后面的纸带需穿过限位孔

(2)用该实验装置还能完成的实验是______。

A．探究平抛运动的特点	B．探究小车速度随时间变化的规律
C．验证机械能守恒定律	D．探究两个互成角度的力的合成规律

5 . 三位同学成立了一个课外物理兴趣小组，利用实验室的常见器材完成了如下力学实验。
(1)小明打算测量一下弹簧的劲度系数，弹簧原长放大如图所示，可读得原长_______cm。

(2)小质同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验。其中O为橡皮条与细绳的结点，实验中，第一次用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，第二次用一个弹簧测力计拉橡皮条。
①根据某次实验记录数据，画出力的图示，A、B两幅图中______（选填“A”或“B”）是小质同学实验后画出的正确力的图示；

②下列措施可以减小实验误差的是______（只有一个选项正确）
A.橡皮条应与两绳套夹角的平分线在同一直线上
B.两个分力、的方向要垂直
C.尽量减少弹簧测力计外壳与桌面间的摩擦
D.拉橡皮条的细绳要适当长些，标记同一细绳方向的两点要适当远些
(3)小黄利用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系。

①图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个计时点没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车的加速度的测量值___________m/s²（结果保留两位有效数字）
②正确补偿阻力后，保持小车的质量 M不变，用砂和小桶的总重力 mg作为小车受到的合外力F，改变砂的质量，多次实验，利用测得的数据，可得到小车的加速度 a和F的关系图像。拉力F较大时，图线明显弯曲如图丙所示。若不断增加小桶中砂的质量，图像中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度a的趋向值为_______用题中出现的物理量字母表示。

6 . 某小组同学用如图甲所示的装置，完成“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

(1)用游标卡尺测得遮光条的宽度d如图乙所示，则___________mm。
(2)实验小组将滑块从图甲所示位置由静止释放，测得遮光条通过光电门1、2的时间分别为、，两个光电门间的距离为L，则滑块加速度大小___________。（用字母、、L、d表示）

(3)为了减小实验误差，该小组同学测得两个光电门间的距离为L，遮光条从光电门1运动到光电门2的时间为t。保持光电门2的位置及滑块在导轨上释放的位置不变，改变光电门1的位置进行多次测量，经过多次实验测得多组L和t，作出图像，如图丙所示。已知图像的纵轴截距为，横轴截距为。则表示遮光条通过光电门___________（选填“1”或“2”）时的速度大小，滑块的加速度大小___________。（用字母、表示）
(4)为探究滑块加速度与质量M的关系，保持槽码质量m不变，改变滑块与遮光条的总质量M，实验中用槽码重力mg代替细线拉力，把细线中实际拉力记为F，由此引起的相对误差表示为。请写出δ随M变化的关系式：___________100%。

7 . 游标卡尺和螺旋测微器均为测量长度的工具。

(1)现需测量一小圆管的内径，应使用如图______（选填“甲”或“乙”）所示的、、、、、、中的______（填序号）部分与圆管内壁接触。
(2)在“用单摆测量重力加速度大小”的实验里，用螺旋测微器测量小球直径如图丙所示，此读数为______mm。为确定单摆的摆长还需要一长度测量工具____________（填名称）。

8 . 如图甲所示，在气垫导轨上安装了一光电门A，滑块上固定一遮光条，滑块用细线绕过轻质定滑轮与无线力传感器相连，传感器下方悬挂钩码，传感器显示上方绳子的拉力F。实验前将气垫导轨调节水平，细线与气垫导轨平行，每次滑块都从B处静止释放，已知滑块（含遮光条）质量为M，A、B间的距离为L，不计一切摩擦。

(1)用游标卡尺测量遮光条的宽度d，如图乙所示，则__________mm；
(2)小明用该装置探究加速度与力的关系。
①滑块的质量__________（填“需要”或“不需要”）远大于钩码和力传感器的总质量；
②改变钩码数量，测出对应的力传感器的示数和遮光条通过光电门的时间t，则滑块的加速度表达式__________（用字母“L”“d”“t”表达）。
③为了能够直观得出滑块的加速度a与力F的关系，小明使用图像法处理数据，应作出__________（选填“”“”或“”）图像。
(3)小华用小明测得的部分数据来验证机械能守恒定律。小华发现钩码重力势能的减小量总是__________（填“小于”、“等于”或“大于”）钩码和滑块动能的增加量，通过分析请简要说明原因__________。

9 . (1)观察电容器的充、放电现象实验装置如图所示。
①应选择的电流表表头为图中的_________（选填“甲”或“乙”）。
②图中①②两条曲线不同是_________（选填“E”或“R”）的改变造成的。

(2)如图所示为某品牌方块电池，小文同学分别用电路图b和电路图c测量此方块电池的电源电动势和内阻。他选用的电压表量程、内阻未知，电流表量程、内阻等于，滑动变阻器。规范实验并根据测量数据描绘的图线分别得到如图d中I、Ⅱ所示。完成下列几个问题。
①根据电路图b测量数据描绘的图线应为图d中_________（填“I”或“Ⅱ”）
②根据题中条件，本次实验应选择实验电路图中_________（填“图b”或“图c”）。
③综合分析可得该电源电动势为_________，内阻为_________。（保留3位有效数字）

10 . 用如图甲所示的实验装置测量铁块与木板之间的动摩擦因数，将木板一端固定在水平桌面上，另一端抬起一定高度构成斜面，木板上有一铁块，其后端与穿过打点计时器的纸带相连，打点计时器固定在木板上，接通电源（频率为50Hz）后，从静止释放铁块，铁块带动纸带打出一条如图乙所示的纸带。

(1)图乙中A、B、C、D、E是实验中选取的计数点，每相邻两计数点间还有四个点未画出，根据图中数据可知，打点计时器打B点时铁块的速度大小______m/s，铁块的加速度大小______。（结果均保留两位有效数字）
(2)若当地重力加速度大小，木板与水平面的夹角的正弦值，则铁块与木板间的动摩擦因数______（结果保留一位有效数字）。