1 . 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB与OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）如果没有操作失误，图乙中的 F 与𝐹′两力中，方向一定沿 AO 方向的是___________。
（2）本实验采用的科学方法是___________。
A． 理想实验法       B． 等效替代法
C． 控制变量法       D． 建立物理模型法
（3）在实验操作过程中，其中对减小实验误差有益的说法是(      )
A． 两细绳必须等长
B． 弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C． 两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O，这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同
D． 用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤拉力的夹角必须为90°；

2 . 在做“探究力的平行四边形定则”的实验时，水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，如图1所示，用弹簧测力计甲、乙互成角度的拉细绳，使橡皮条伸长，把其与细绳的结点P拉到位置O。

（1）在一次实验中，弹簧测力计甲的示数如图2所示，则其读数为______N。
（2）当只用一个弹簧测力计拉细绳套时，要把结点P也拉到O点，这是因为要保证__________。
（3）处理数据时要画力的_________（选填“图示”或“示意图”）。

3 . 以下是某实验小组探究“两个互成角度的力的合成规律”的过程。
（l）首先进行如下操作：
①如图甲，两细绳套栓在橡皮条的一端，另一端固定在水平木板，橡皮条的原长为GE；
②如图乙，用手通过两个弹簧测力计共同拉动橡皮条。橡皮条和细绳套的连接点在拉力F₁、F₂的共同作用下，位于O点，橡皮条伸长的长度为EO；
③撤去F₁、F₂，改用一个力F单独拉住其中一根细绳套，仍使其位于O点，如图丙。

同学们发现，力F单独作用，与F₁、F₂共同作用的效果是一样的，由于两次橡皮条伸长的长度、方向相同，即橡皮条对小圆环的拉力相同，所以F等于F₁、F₂的合力。本实验采用的科学方法是( )。
A．理想实验法       B.等效替代法       C.控制变量法       D.建立物理模型法
(2)然后实验小组探究了合力F与分力F₁、F₂的关系：
①由纸上O点出发，用力的图示法画出拉力F₁、F₂和F（三个力的方向沿各自拉线的方向，三个力大小由弹簧测力计读出）；
②用虚线将拉力F的箭头端分别与F₁、F₂的箭头端连接，如图丁，发现此图形可能是______；
③多次改变拉力F₁、F₂的大小和方向，重做上述实验，通过画各力的图示，进一步检验所围成的图形。实验小组发现：在两个力合成时，以表示这两个力的有向线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫做______，
上述实验中，如果把图乙和图丙的操作顺序对调，即先用拉力F把橡皮条和细绳套的连接点拉到O点，再用拉力F₁和F₂共同拉两细绳套产生相同效果，则F₁和F₂就是F的_____，此实验可以探究_____规律。
(3)实验中可减小误差的措施有( )
A.两个分力F₁、F₂的大小要越大越好
B.两个分力F₁、F₂间夹角应越大越好
C.拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D.弹簧秤的轴线应与所拉细绳套在一条直线上

4 . 实验小组做“验证力的平行四边形定则”的实验，安装好的实验器材如图甲所示，图中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是某次实验时OB细绳所连接的弹簧测力计的指针指示情况。

请回答下列问题：
(1)图乙中弹簧测力计的读数为______N；
(2)下列关于实验操作的说法正确的是______；
A.用两把弹簧测力计拉橡皮条时与用一把弹簧测力计拉橡皮条时，两次O点的位置可以不同
B.用铅笔挨着细绳画出直线，即为拉力的方向
C.用测力计拉细绳时细绳要与白纸平行
D.在用两个弹簧测力计同时拉细绳时要注意使两个弹簧测力计的读数相等
(3)某次实验中在坐标白纸上作出两弹簧测力计的力的图示如图丙所示，请在图中作出合力的图示______，并测量合力的大小为______N（每格边长的长度表示1N，计算结果保留一位小数）。