1 . 小勇利用图甲所示实验装置，探究“物体的加速度与力、质量的关系”。

(1)实验中使用电火花打点计时器，为使其正常工作，应选用___________。

A．4~6V交流电源	B．220V交流电源
C．4~6V直流电源	D．220V直流电源

(2)在平衡摩擦力时，___________（选填“应当”或“不应当”）将砝码和砝码盘通过细线挂在小车上。调整木板右端的高度，用手轻推小车，直到___________。改变小车的质量时，___________（选填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力。
(3)如图乙是实验中得到的一条纸带，每两个计数点间有四个点未画出，部分实验数据如图所示。实验所用电源的频率为50Hz，打点计时器打B点时小车的速度v_B=___________m/s，小车运动的加速度a=___________m/s²。（结果均保留2位有效数字）

(4)在探究小车加速度a与其质量M的关系时，小勇根据实验数据在坐标系中描点，但尚未完成连线，请帮助他在图丙中画出图线。

2 . 如图1是研究“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。请回答下列问题

(1)为了消除小车与木板之间摩擦力的影响，应将木板不带滑轮的一端适当垫高，则_______

A．使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B．在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板

C．在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速直线运动

(2)在实验中得到一条打点的纸带，如图2所示，已知相邻计数点的时间间隔为T，且间距、、、、、已量出，为减小实验误差，则小车加速度的表达式为___________。
(3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度与所受外力 F的关系。他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到两条图线，如图3所示。图线中在轨道倾斜情况下得到的是___________（填“①”或“②”），其图线没过坐标原点的原因是：___________。

3 . 某同学用如图所示的实验装置探究加速度a与力F的关系。

(1)实验中将长木板的一端垫高，在不挂钩码的情况下，将纸带穿过打点计时器，启动打点计时器，轻推小车，通过纸带上的点迹判断小车是否做匀速直线运动。这样做的目的是___________。
(2)实验中用钩码的重力表示细线对小车的拉力，小车的质量和钩码的质量应满足的条件是___________。

4 . 某同学探究“在小车质量不变的情况下，小车的加速度a与合外力F的关系”。
(1)如图（a）所示，实验中利用位移传感器间接测量加速度a，其方法是由静止释放小车，通过位移传感器发射红外线脉冲和超声波脉冲的传播速度不同来测量小车距离，从而得到发射端到接收端的距离随时间变化的图像如图（b）所示，则时，小车的速度大小为______，小车的加速度大小为______。（结果均保留2位有效数字）

(2)图（c）表示发射红外线脉冲和超声波脉冲时刻，图（d）表示接收红外线脉冲和超声波脉冲时刻，图中脉冲2表示______（填“红外线脉冲”或“超声波脉冲”）。已知脉冲1和2在空气中的传播速度分别为和，结合图中时刻和，计算机利用公式______运算即可得到发射端到接收端的距离。
(3)实验前需要补偿小车运动的阻力，其具体操作是______，轻推小车，得到图像为一条倾斜直线。

5 . “实验①：探究小车速度随时间变化的规律”和“实验②：探究加速度与力、质量的关系”两实验都用到了如图所示的实验装置。实验时，打点计时器接______（选填“交流”或“直流”）电；实验中，实验______（选填“①”或“②”）采用的科学方法是控制变量的方法。

6 . 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学利用如图甲所示的装置探究加速度与力的关系。

(1)图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个计时点没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50Hz的交流电源两端，则此次实验中小车的加速度的测量值___________m/s²结果保留两位有效数字
(2)正确补偿阻力后，保持小车的质量 M不变，用砂和小桶的总重力 mg作为小车受到的合外力F，改变砂的质量，多次实验，利用测得的数据，可得到小车的加速度 a和F的关系图像。拉力F较大时，图线明显弯曲如图丙所示。若不断增加小桶中砂的质量，图像中各点连成的曲线将不断延伸，那么加速度a的趋向值为___________用题中出现的物理量字母表示。

7 . 学校物理兴趣小组用如图所示的装置探究加速度与物体受力的关系。小车所受拉力及其速度可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来，速度传感器安装在长木板上距离为x的A、B两点。主要实验步骤如下：
A. 将拉力传感器固定在小车上；
B. 平衡摩擦力时，在未挂上砝码盘的情况下，小车能做      运动；
C. 将轻绳的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与砝码盘相连，滑轮与小车间的轻绳与木板平行；
D. 接通传感器电源，将小车从A点右侧由静止释放，小车在轻绳拉力作用下运动，记录轻绳拉力F的大小及小车分别经过A、B时的速度大小、；
E. 改变砝码盘中砝码的数量，重复步骤D的操作。

(1)请将步骤B补充完整：____________。
(2)小车的加速度大小______（用对应物理量的符号表示）。
(3)实验中，______（填“需要”或“不需要”）满足砝码盘和砝码的质量远小于小车的质量。

8 . 如图所示，为“探究物体质量一定时，加速度与物体受力的关系”的实验装置示意图。

(1)把长木板不带滑轮的一端垫高，其目的是______；（选填“平衡摩擦力”或“使得小车运动得更快一些”）
(2)如图所示，纸带记录的是某次实验过程中小车的运动情况，由刻度尺所测数据分析可知，小车做______。（选填“匀速直线运动”或“匀变速直线运动”）

9 . 某同学设计了一个“探究加速度a与物体所受合力F及物体质量m的关系”的实验，如图甲所示为实验装置简图（交流电源的频率为50Hz）。

(1)如图乙所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为___________m/s²。（结果保留两位有效数字）

(2)保持沙和沙桶的质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的，数据如下表。

序号	1	2	3	4	5	6	7	8
小车加速度 a/（m·s-2）	1.90	1.72	1.49	1.25	1.00	0.75	0.50	0.30
小车质量m/kg	0.25	0.29	0.33	0.40	0.50	0.71	1.00	1.67
/kg-1	4.00	3.45	3.03	2.50	2.00	1.41	1.00	0.60

请在图丙所示的坐标纸中画出图线___________，由图线可得小车的加速度a与质量的倒数之间的关系式为___________。

(3)保持小车的质量不变，改变沙和沙桶的质量，该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F变化的图线，如图丁所示。该图线不通过原点，其主要原因是___________。

10 . 小华利用如图1所示的装置完成了“探究加速度与外力的关系”实验，用一轻绳将两个完全相同的托盘拴接后跨过光滑的定滑轮，另在两侧的托盘中放入相同数目钩码，已知每个钩码的质量均为m，此时两侧托盘的总质量均为M，遮光条的宽度为d，重力加速度用g表示。

实验时进行了如下的操作：
(1)平衡时遮光条与光电门相平齐，小华从托盘甲中取走一个钩码放在托盘乙中，将托盘甲向下拉至遮光条距离光电门h处，然后将装置由静止释放，遮光条经过光电门时的挡光时间为 t，托盘甲经过光电门时的速度为__________，托盘甲的加速度大小为__________结果用d、h、t表示
(2)将托盘甲中的钩码逐个地放到托盘乙中，保持中的h不变，重复操作，记录取走的钩码数N和与之相对应的挡光时间t，将记录的实验数据描绘在图2中，当图线的斜率__________时，即可证明物体的质量一定时，物体的加速度与合外力成正比。用M、m、d、h、g表示
(3)实验得到的理想图像应是图线②，若得到图线①所示的情况，原因可能是开始时甲、乙两托盘的总质量__________填“>”“=”或“<”