1 . 某物理兴趣小组用如图里所示装置探究加速度与力、质量的关系。

(1)下面是实验操作步骤，请你整理出正确的操作顺序，从先到后依次是_______（填字母）。

A．平衡摩擦力，让小车做匀速直线运动；

B．接通电源后释放小车，小车在细线拉动下运动，测出钩码的重力mg，作为细线对小车的拉力F，利用纸带测量出小车的加速度a；

C．将纸带穿过打点计时器并将一端固定在小车上；

D．把细线的一端固定在小车上，另一端通过定滑轮与钩码相连；

E．更换纸带，通过改变钩码的个数改变小车所受的拉力，重复步骤B的操作。

(2)实验中打出的纸带如图乙所示，已知，，，，相邻两计数占间还有4个计时点未标出，已知交流电频率为50Hz，由此可以算出小车运动的加速度大小_______（保留三位有效数字）。
(3)实验得到的理想图像应是一条过原点的直线，但由于实验误差影响，常出现如图丙所示的三种情况。图线①产生原因是不满足钩码的总质量远______（填“小于”或“大于”）小车质量的条件；图线②产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过______（填“小”或“大”）；图线③产生原因是平衡摩擦力时长木板的倾角过________（填“小”或“大”）。

2 . 某实验小组利用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）把木板的一侧垫高，调节木板的倾斜度，使小车在不受牵引力时能拖动纸带沿木板匀速运动；
（2）已知交变电源频率为50Hz，启动打点计时器，释放小车，小车在砝码桶的作用下拖着纸带运动。 打点计时器打出的纸带如图乙所示（图中相邻两点间有4个点未画出）。小车的加速度大小为________m/s²；

（3）实验时改变砝码桶内砝码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度，根据测得的多组数据画出关系图像，如图丙所示。此图像的AB段明显偏离直线，造成此现象的主要原因可能是__________（填标号）。

A.小车与平面轨道之间存在摩擦
B.平面轨道倾斜角度过大
C.所用小车的质量过大
D.所挂的砝码桶及桶内砝码的总质量过大

3 . 用如图甲所示的装置探究影响向心力大小的因素。已知小球在槽中A、B、C位置做圆周运动的轨迹半径之比为，变速塔轮自上而下按如图乙所示三种方式进行组合，每层半径之比由上至下分别为、和。

(1)下列实验的实验方法与本实验相同的是______；

A．探究平抛运动的特点

B．探究加速度与力、质量的关系

C．探究两个互成角度的力的合成规律

(2)在探究向心力大小与半径的关系时，为了控制角速度相同，需要将传动皮带调至第______（填“一”“二”或“三”）层塔轮，然后将两个质量相等的钢球分别放在______（填“A和B”“A和C”或“B和C”）位置，匀速转动手柄，左侧标尺露出4格，右侧标尺露出2格，则左右两球所受向心力大小之比为______；

4 . 如图甲所示为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图。图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50Hz交流电。小车的质量为，小桶（及砝码的质量为）。

(1)下列说法正确的是（  ）

A．本实验应远大于

B．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

C．实验时应先释放小车后接通电源

D．在用图象探究加速度与质量关系时，应作图象

(2)实验时，某同学由于疏忽，如果遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的图象，另一同学如果平衡摩擦力过大，他测量得到的图象，他们分别得到的图像可能是乙图中________图线。（选填“①”、“②”、“③”）
(3)如图丙所示为某次实验得到的纸带，纸带中相邻计数点间的距离已标出，相邻计数点间还有四个点没有画出，由此可求得小车的加速度的大小为：________（结果保留二位有效数字）。

5 . 某高中物理课外探究小组利用ESP32和HX711及应变梁自制力传感器进行实验，探究“物体质量一定时，加速度与力的关系”，实验装置如图甲所示。

(1)实验时，下列说法正确的是           （填标号）。

A．使用电火花打点计时器时应选用学生电源

B．小车靠近打点计时器，先释放小车，再接通电源，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数

C．不需要用天平测出砂和砂桶的总质量

D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量

(2)实验得到如图乙所示的纸带，已知打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz，相邻两计数点之间还有四个点未画出，由以上数据可知，小车运动的加速度大小是___________（计算结果保留三位有效数字）；

(3)由实验得到小车的加速度a与力传感器示数F的关系如图丙所示。则小车的质量M＝__________kg（计算结果保留两位有效数字）。

6 . 某实验小组的同学用如图1所示的装置探究加速度与物体所受合外力的关系（图中力传感器可显示上端绳子的拉力）。

（1）为了正确地完成实验，以下做法必要的是______（填选项序号）。
A．用天平测出钩码和力传感器的质量
B．实验时需满足钩码的质量远小于滑块的质量
C．调节滑轮使细线与气垫导轨平行
（2）用游标卡尺测量遮光片的宽度，示数如图2所示，______cm。
（3）安装器材，完成必要的调节。
（4）通过气垫导轨上的刻度尺可以读出释放时滑块上遮光条到光电门的距离为L，由静止释放滑块，测得遮光条通过光电门的时间Δt，则滑块运动的加速度______（用题中的字母表示），实验中力传感器的示数为F。
（5）改变悬挂钩码的个数，重复实验，得到多组（a，F）值，作出a-F图像如图3所示，则滑块的质量（含遮光条）为______kg，图线没有经过坐标原点，原因可能是______．

8 . 物理实验小组用如图（a）所示的装置，探究加速度与力、质量的关系。现研究质量不变的情况下，加速度与力的关系。

(1)关于本实验，下列说法正确的是______。

A．必须平衡摩擦力	B．先释放小车再打开电源
C．必须控制小车质量不变	D．必须保证槽码的质量远小于小车的质量

(2)若采用电火花打点计时器，则所用电源提供______（填“交流电”或“直流电”）。
(3)某同学在实验中得到如图（b）所示的一条纸带（两计数点间还有四个计时点没有画出），已知打点频率为50Hz，根据纸带可求出小车的加速度大小为______（结果保留三位有效数字）。

(4)按正确操作完成实验，以弹簧测力计的示数F为横坐标，加速度a为纵坐标，画出的图像是一条过原点的直线，如图（c）所示，若直线斜率为k，则小车（包含定滑轮）的质量为______（用k表示）。

9 . 某同学用如图所示的装置探究物体做圆周运动的向心力大小与半径、线速度、质量的关系。用一根细线系住钢球，另一端连接在固定于铁架台上端的力传感器上，直径为d的钢球静止于A点，将光电门固定在A的正下方。钢球底部竖直地粘住一片宽度为x的遮光条。

（1）用天平测出钢球质量，用刻度尺测出摆线长度。
（2）将钢球拉至不同位置由静止释放，读出钢球经过A点时力传感器的读数F及光电门的遮光时间t，算出钢球速度的平方值，具体数据如表所示：

	1	2	3	4	5
F/N	0.124	0.143	0.162	0.181	0.200
	2.0	4.0	5.8	8.0	10.1

请在下面的坐标图中，画出的关系图像______。

（3）由图像可知，钢球的重力为______N。
（4）若图像的斜率为k，钢球质量为m，重力加速度为g，则F与v²的关系式为______（用所给物理量的符号表示）。

10 . 某物理课外小组利用图中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系。图中，置于实验台上的长木板水平放置，其右端固定一轻滑轮；滑块置于长木板上，右端通过跨过滑轮的轻绳悬挂钩码，左端连接穿过打点计时器的纸带（图中未画出）。本实验中可用的钩码共有5个，每个质量均为。

(1)实验前，______（填“需要”或“不需要”）在长木板左下方垫上适当厚度的小物块，使滑块（和钩码）无钩码牵引时，可以在木板上匀速下滑。
(2)实验时，将n（依次取n＝1，2，3，4，5）个钩码挂在轻绳右端，其余个钩码仍留在滑块内，由静止释放滑块，利用打点计时器获得纸带，经数据处理后可得到相应的加速度a。时的纸带如图所示，其中相邻两计数点间还有4个计时点未标出，已知所用交流电源频率为，由图求出此时滑块的加速度为______（保留3位有效数字）。
(3)为验证当物体质量一定时，物体的加速度与其所受的合外力成正比，应利用已知数据，作出______（填选项字母）图像，若图线为过原点的直线，则上述结论得以验证。

A．

B．

C．

D．

(4)已知上述图线斜率为k，则可求得滑块的质量为______（当地重力加速度为g）。