2 . 某班第1学习小组用下图实验装置“探究加速度与力、质量的关系”。

（1）实验可能用到的两种打点计时器构造如图甲、图乙所示，以下说法正确的是______。（单选题）

A．甲图是电磁打点计时器，乙图是电火花计时器
B．甲图使用的电源是直流左右，乙图使用的电源是交流
C．电磁打点计时器和电火花计时器在本实验中的作用是相同的
D．利用打点计时器可以直接测量计数点的瞬时速度
（2）下图是实验时平衡阻力的情形，其中正确的是______。（单选题）
A．B．C．
（3）如图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间还有4个点未画出，现测出各计数点到A点之间的距离，如图所示。根据纸带可求得，此次实验中小车的加速度测量值__________。（结果保留两位有效数字）

3 . 用如图所示装置探究加速度、力和质量的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。小车上固定一定滑轮，细绳通过滑轮连接弹簧测力计和沙桶。

（1）实验时，一定要满足的条件或必要的操作是________。
A.平衡摩擦力
B.小车的质量远大于沙桶和沙的质量
C.实验中沙桶本身的质量需要测出来
（2）在实验中，有同学得到一条打点的纸带，取打点清晰部分做如下标记。如图甲所示，已知相邻计数点间还有4个点未画出，打点计时器的电源频率为50Hz，则沙桶加速度的大小为a=________。（结果保留3位有效数字）

图甲                                                               图乙

（3）在验证加速度与质量的关系时，在满足实验要求的情况下，改变小车上砝码质量m，测出对应的加速度a，以m为横坐标，以为纵坐标，在坐标纸上作出如图乙所示的图像。已知弹簧测力计的读数为F，图中纵轴的截距为b，则小车的质量为________。

4 . 高一某同学用如图甲所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

（1）在下列测量工具中，本次实验需要用的测量仪器有_________。（选填测量仪器前的字母）
A.天平       B.刻度尺       C.秒表
（2）为了使细绳的拉力等于小车所受的合外力，以下操作必要的是___________
A.在未挂砂和砂桶时，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
B.在悬挂砂和砂桶后，将木板的右端垫高以平衡摩擦力
C.砂和砂桶的质量要远小于小车和砝码的质量
D.调节木板左端定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行
（3）某小组同学保持砂和砂桶总质量m一定，探究加速度a与小车以及车中的砝码质量M的关系时，其具体操作步骤如下，以下做法正确的是_____________
A.平衡摩擦力时，应将砂和砂桶用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，重新平衡摩擦力
C.实验时，先接通打点计时器的电源，再放开小车
D.用天平测出m以及M，小车运动的加速度可直接用公式求出
E.根据实验数据描绘出a—M图象是一条曲线，由此确定a与M成反比
（4）该同学用打点计时器打出的纸带的一段如图乙所示，该纸带上相邻两个计数点间还有4个点未标出，打点计时器使用交流电的频率是50Hz，则小车的加速度大小是__________m/s²。（结果保留2位小数）

（5）某小组同学保持小车以及车中的砝码质量M一定，探究加速度a与所受外力F的关系时，由于他们操作不当，这组同学得到的a—F关系图象如图所示，①图线不过原点的原因是________________；②图线上端弯曲的原因是__________________。

6 . 在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究：
   
（1）实验猜想：为猜想加速度与质量的关系，可利用图 1 所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过槽码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使两小车静止。抬起板擦，两小车同时运动，一段时间后按下板擦，两小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是___________ （选填选项前的字母）。
A．小车质量相同，槽码质量不同             
B．小车质量不同，槽码质量相同
C．小车质量不同，槽码质量不同
（2）数据分析：打点计时器在随物体做匀变速直线运动的纸带上打点，其中一部分如图2所示，B、C、D为纸带上标出的连续3 个计数点，相邻两个计数点之间还有4个计时点没有标出。打点计时器接在频率为 50 Hz的交流电源上。 则打C 点时，纸带运动的速度v_c= _______ m/s（结果保留小数点后两位）。
   
（3）实验原理：图 3 为“探究加速度与力的关系”的实验装置示意图。认为槽码所受的重力等于使小车做匀加速直线运动的合力。实验中平衡了摩擦力后，要求槽码的总质量 m 比小车质量 M 小得多。请分析说明这个要求的理由。( )
       

8 . 如图甲所示，用一定质量的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究加速度与力、质量的关系”的实验。

（1）下面列出了一些实验器材：打点计时器、纸带、带滑轮的长木板、垫木、小车和砝码、配重片、刻度尺。
除以上器材外，还需要的实验器材有：______。
A.秒表       B.天平（附砝码）       C.交流电源       D.直流电源
（2）实验需要平衡摩擦力，正确操作方法是把长木板右端垫高在不挂重物且计时器
________（填“不打点”或“打点”）的情况下，轻推一下小车。若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其它阻力的影响。
（3）在实验中得到如图乙所示的一条纸带（相邻两计数点间还有四个点没有画出），已知打点计时器使用的交流电频率为50Hz，根据纸带可求得小车的加速度a为___________m/s²（结果保留3位有效数字）。
   
（4）另一乙同学采用图丙的实验装置进行实验（图丁为俯视图）。将两个相同的小车放在水平木板上，前端各系一条绳子，绳子的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘中放上不同的重物。两个小车后各系一条细线，用夹子把两条细线同时夹住，使小车静止。打开夹子，两个小车同时开始运动，合上夹子，两个小车同时停下来。只需要测量两小车的位移x及两小盘和盘中重物的总质量m，即可探究加速度与合外力的关系。

a.乙同学的实验方案中，是否需要平衡摩擦力？____（填“需要”或“不需要”）
b.一次实验中，用刻度尺测量两个小车的位移x₁和x₂，已知小盘和盘中重物的总质量分别对应为m₁和m₂，为了验证加速度与合外力成正比，只需验证表达式______（用x₁ 、x₂ 、m₁ 、m₂表示）成立即可。

10 . 如图甲为验证牛顿第二定律的实验装置示意图，图中打点计时器的电源为50Hz的交流电源。在小车的质量未知的情况下，某同学设计了一种新方法用来探究“外力一定的条件下，物体的加速度与其质量间的关系”。实验基本步骤如下：
   
①调整木板右端的高度来平衡小车所受的摩擦阻力；
②按住小车，在小吊盘中放入适当质量的物块，在小车中放入砝码（砝码质量计为m）；
③接通打点计时器的电源，释放小车，获得带有点迹的纸带，在纸带上标出小车中砝码的质量m；
④按住小车，改变小车中砝码的质量，重复步骤③；
⑤在每条纸带上清晰的部分，每5个间隔标注一个计数点。测出每个计数点到第一个计数点的间距x₁，x₂，…….，求出不同m相对应的加速度a₁，a₂，……；
⑥以砝码的质量m为横坐标，为纵坐标，在坐标纸上作出关系图线。
（1）关于该实验，下列说法正确的是________（填字母代号）
A.实验前，应调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板保持平行
B.实验时，可将打点计时器接在5V的蓄电池上使用
C.平衡摩擦力时，需要将纸带穿过打点计时器的限位孔并接在小车上
D.每次增减小车上的砝码改变小车总质量后，需要重新平衡摩擦力
（2）本实验中，在改变小车中砝码的数量时，为了保证小车所受的拉力近似不变，小吊盘和盘中物块的质量之和____________小车总质量。（选填“远大于”、“远小于”、“等于”）
（3）图乙是某同学在此实验中获得的一条纸带，其中两相邻计数点间有四个点未画出，则小车运动的加速度a=___________m/s²。
   
（4）图丙为所得实验图线的示意图。图中b、c、d为已知数据。若牛顿第二定律成立，则小车受到的拉力为__________，小车的质量为__________。（用b、c、d表示答案）