加油
戴智生
小南门是琵琶洲早先最热闹的街道，南北杂货、布号、济世堂、银匠店和棺材铺等应有尽有，废弃的城墙脚下，有家榨油坊，整条街都笼罩着开胃的香味。
榨油坊是彭友良家的祖业。彭友良膝下一儿，还未成年，他请了两位帮工。开榨的时候，帮工打着赤膊，推动吊在梁上的撞杆，撞击插在榨槽上的木楔，嘴里喊着号子：
秋季里来秋叶黄/细妹灯前卸晚妆/眉毛描得浓又香/……
帮工唱一句，用力推一次杆，“咚哐！”沉闷的撞击声四处扩散开来，很有节奏。
号子是彭友良口传的，他满肚子顺口溜。劳作时或唱或嚎，可以驱逐疲劳和单调。但儿子在时，他不唱，也不许别人喊号子，于是作坊里便只有“哼嘿哼嘿”的声音。
儿子还是懵懂少年，彭友良怕他学歪，他早有打算，决不让儿子再干家传的行当。
榨油坊技术含量不高，先烘焙油菜籽或芝麻，碾磨成坨，上甑蒸过，倒在模具里踩实，用稻草包裹成饼状，铁箍固定，再按顺序排进粗壮树干挖空的榨仓中，撞击木楔挤压，黄亮醇香的油脂便一滴滴溢出，完全是体力活。
彭友良执意送儿子上了学堂。
儿子听话，为了节省买课本的钱，他白天上课，晚上借同学的书誊抄。他的手抄本很特别，是毛边纸装订的小册子，封面描了兰草，里面蝇头小楷十分工整，插图更是惟妙惟肖。
彭友良常常为儿子掌灯到深夜。
那时的百姓习惯早睡早起，无事不点灯，灯油稀贵。洋油（煤油）轻易打不到，蜡烛是家里办大事才点的，本地不产桐油，春天油菜花遍野，所以，平常人家还是备用灯盏，点菜籽油。
彭友良家倒是有掌灯条件。不过，澄清的菜籽油，他也舍不得。每次取出榨干的箍饼，榨仓的四壁，总能用猪毛刷刷出几两油来。刷下来的油也能食用，只是不太干净，粘合细微的草屑和饼渣，他不肯掺和在澄清的油品里出售，留下自己炒菜或点灯。
做事做人总得凭点良心。
家里条件固然紧促，为了儿子的前程，彭友良到底舍得。他甚至想，自己再苦一点，也要创造条件广积善缘，以祈上天的保佑。
他记起听过的一则故事：
清朝有位举人张瑛，为官三十余载，儿子念私塾期间，他热心善事。每当午夜交更时分，他都派差役挑着油篓巡域，发现哪户人家有人挑灯夜读，就帮他添一勺灯油。这是“加油”的由来。给别人加油，就是给自己添彩。张瑛的儿子最后成为一代名臣，他的儿子名叫张之洞。
彭友良暗自许愿，有样学样，依样画葫芦。
全城读书人的灯油送不起，一条街可以勉强应付。彭友良打听清楚了，小南门另有四户人家的儿子在读书，由近及远，分别是棺材铺林掌柜的儿子、理发店王师傅的儿子、银匠店金老板的儿子和布号周掌柜的儿子。
彭友良也不是天天送灯油，等到换箍饼的那一天，刷下榨仓的油，如不够，好油凑。是夜，他左手托着盛油的砂钵，右手拿把勺，依次敲开四户人家的门。
第一次敲门，四家邻居都惊到了。特别是布号周掌柜，他是富裕人家，没想到有人送灯油，更无需求。彭友良诚恳地说，他是为读书的孩子“加油”。如此好意，他们欣然接受了。
彭友良慢慢发现，往后去送灯油，他们灯盏的凹窝几乎都是满的，添不了几滴油。彭友良还发现，其他家长也有举动，王师傅上门为学生理发不收钱，周掌柜给学校的捐款是最多的。
小孩更是潜移默化，读书越发刻苦用心。
棺材铺林掌柜家除外，他家反而换了一盏大灯盏。
熟悉林掌柜的都知道，他爱面子，又喜占小便宜。他儿子其实不是读书的料，三天打鱼两天晒网，晚上更不会读书。彭友良送灯油的当儿，林掌柜的儿子只是做个样子，彭友良转身出了门，他家就吹灭了灯，灯油省下来炒菜。
后来，林掌柜的儿子继承了父业。
其他小孩读书还算出息，布号周掌柜的儿子去了日本留洋，理发店王师傅的儿子在上海勤工俭学，银匠店金老板的儿子在本地做了教员。
彭友良的儿子也彻底改变了命运，成为一位有名的画家。
（有删改）
本文题目“加油”意蕴丰富，除了指张瑛做善举的加油和彭友良为邻居加油，还有哪些含义？请结合全文简要分析。
拴红头绳的鸡腿子
张爱国
1985年大年初三，一大早，我们堂兄弟姐妹十一人就冒雪来到二十里外的大姑家。每年的这一天都是我们最盼望的，因为我们在大姑家有好吃好喝的，还可以疯玩。今年更不一样，三伯家的大哥腊月结的婚，新嫂子是第一次到大姑家，按风俗，大姑是要给她备个鸡腿子的。嫂子有鸡腿子，依大姑的性格，我们也不会没有。
一进大姑家的门，我就看见大姑家的大桌子和小桌子上都摆好了油果、麻饼和方片糕等茶点。大姑高兴坏了，先是拉着嫂子一番嘘寒问暖，又一个个摸摸我们的脸，和她比比高，然后叫我们坐席，吃茶。我年龄小，往年都是坐小桌子的，不料大姑却说：“国子，你今年十二岁了，该坐大桌子了。”我高兴得泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间。
当大姑笑着捧来一大盆热气腾腾的鸡腿子时，我们一个个眼光呆直——这几年家里虽然养了几只鸡，但除了年三十晚上，至今连一块鸡皮都没吃过。
“这是你的，云儿。”大姑首先将一个鸡腿子放到嫂子面前，笑着，又像是命令，“你吃，一定要吃。”然而，当看到大姑放到我们面前的鸡腿子时，我们的眼光突然暗淡——这些鸡腿子上，都拴着醒目的红头绳。
昨天晚上，奶奶一再告诫我们：“明天到你大姑家，大姑一定给你们准备了鸡腿子，你们要看有没有拴红头绳。没拴，你们就吃；拴了，就是你大姑借来的，不许吃！”奶奶眼睛红红的，“你们去了，你大姑恨不得把她腿上的肉挖给你们吃，可是，唉……”
原来，这些鸡腿子只是大姑借来做做样子的，是为了尊重“一桌无二席”的习俗。
“大姑，我茶点吃饱了，吃不下。”我姐似乎吞了一口口水，笑着，把她的鸡腿子放到盆子里。
“我也饱了，大姑。”胖姐跟着说。
大姑看着她俩，张了张嘴，却没有说话，转而对嫂子说：“云儿，你吃，我撕给你吃。”大姑三下两下将嫂子的鸡腿子撕碎，还将一块鸡腿肉塞进她的嘴里。
我看着嫂子吃。虽然她想努力保持新媳妇的矜持，想尽量把嘴巴张得小一点，但只要鸡腿肉一进嘴，她嚼上三两下就吞进肚子里。我狠狠地吞下几口口水，目光又落到我的鸡腿子上：油晃晃的，散发着热气，热气里全是鸡肉的香味，直钻鼻孔。那根红头绳已浸透油水，变成暗红色，刺眼得很，可恶得很。
大姑又到厨房里忙去了。门外，谁家放起了鞭炮。弟弟妹妹们开始闹起来。我悄悄指着我的鸡腿子，低声对身旁的胖姐说：“我这个怎么没拴红头绳？”
胖姐看了看，惊异地说：“对呀，你的怎么没拴？”
“我今年十二岁，第一次坐大桌，大姑有意让我吃的吧？”我说，“奶奶说，没拴红头绳就能吃，对吧？”
“嗯。你运气好，吃吧。”胖姐看着我的鸡腿子，咂了咂嘴。
大姑过来时，发现我还在啃鸡腿骨上的那一小块脆骨，很吃惊，却连忙笑着走开。
不一会儿，我姐悄悄把我叫到大姑家后院，一把揪住我的耳朵：“谁叫你把大姑借来的鸡腿子吃了？你知道大姑借了多少家才借来这些鸡腿子的？”我姐恨不得一口把我吞掉。
“我的没拴红头绳，能吃。”我疼得龇着牙，“胖姐也看到的，真没拴。”
“扯谎！”我姐丢开我的耳朵，伸手从我口袋里掏出那截油乎乎的红头绳，“扯谎！打嘴！”我姐一巴掌打来。我急忙躲开。我姐又一把揪住我的耳朵，狠狠一拧。“啊——”我一声惨叫——我的耳朵本已冻伤，被她这一拧，撕心般地疼。
我哇哇大哭。
我姐也哭了，用袖口擦我耳朵上的血：“谁叫你好吃的？你把大姑借来的鸡腿子吃了，叫大姑拿什么还人家？你不懂事，你不知道心疼大姑，你不知道大姑都没了大姑父……”
“我的两个心肝儿。”大姑压抑着哭声跑出来，一把抱过我和我姐，将脸紧紧地贴在我们的脸上，眼泪决堤一般，“都怪大姑，大姑没本事……”
直到现在，每年去给大姑拜年，七十多岁的大姑都要给我们准备一个鸡腿子，虽然我们早已不再稀罕吃它。
（有删改）
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）| A．文章写一进大姑家的门，“我”首先看到的就是茶点；当大姑捧来鸡腿时，我们又一个个眼光呆直，可见当时生活的贫困。 |
| B．文章写了两次口水，在鸡腿子面前，“我姐”是“似乎吞了一口口水”，“我”是“狠狠地吞下几口口水”，二人年龄不同，反应也有差异。 |
| C．文章写大姑从厨房出来，看见“我”在啃鸡腿骨上的一小块脆骨，吃了一惊，又笑着走开，神情转换里传达出她对侄儿的疼爱。 |
| D．文章写现在去给大姑拜年，她仍会给每人准备鸡腿子，可我们“早已不再稀罕”，说明生活富裕之后，人们很容易忘记曾经的贫困。 |
| A．文章开篇交代了故事发生的时间、气候和地点，大年初三、冒雪、大姑家等富有生活气息的词句，让读者很快进入特定的年代、气氛之中。 |
| B．文章运用比喻的修辞手法，如写“我”像泥鳅一样挤进哥哥姐姐们中间，写大姑的眼泪像决堤一般，生动贴切，能准确传达出人物心理。 |
| C．文章补叙头天晚上奶奶对我们的反复告诫，写她的眼睛红红的，说话时欲言又止，这一情节与后文姐姐说出大姑没了姑父形成照应。 |
| D．文章运用语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等手法，虽着墨不多，却将大姑好客、热情、慈爱的形象刻画得淋漓尽致，跃然纸上。 |
4．本文为何以“拴红头绳的鸡腿子”为题？请结合全文简要分析。
用了世界上最轻最轻的声音，
轻轻地唤你的名字每夜每夜。
写你的名字。
画你的名字。
而梦见的是你的发光的名字：
如日，如星，你的名字。
如灯，如钻石，你的名字。
如缤纷的火花，如闪电，你的名字。
如原始森林的燃烧，你的名字。
刻你的名字！
刻你的名字在树上。
刻你的名字在不凋的生命树上。
当这植物长成了参天的古木时，
啊啊，多好，多好，
你的名字也大起来。
大起来了，你的名字。
亮起来了，你的名字。
于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。
1．诗中“你的名字”指什么？“刻你的名字”中“刻”字用得很好，你认为好在哪里？2．在诗的最后一句中一连用了七个“轻”字，这样写有什么好处？
找
赵国洲
侯乡长赶到受灾较重的杨家桥村，刚一下车，年轻支书小伍就迎上来汇报灾情。侯乡长一摆手说：“杨老头儿呢？他在哪儿？让他来说！”小伍赶忙给村主任杨再德打电话，这时才想起杨家桥已经停电三天了，他的手机也关机了。侯乡长有些急，打开自己的手机，拨打了三次，还是和在路上拨打时一样无人接听。侯乡长一拍桌子说：“好你个杨老头儿，洪水刚退，就敢喝二两睡了！走，跟我上他的门去找！”说着抓起桌上的一顶旧草帽戴在头上就冲到外边。
雨，下下停停，小多了；风，刮刮停停，也小多了。从村口到老碾坊的这条砖渣路，侯乡长很熟。五年了，他不知走过多少次，每走一次总要说：“老杨呀，就你家门口这破路，还硬把我领回去一个劲儿地‘陪你喝二两’，自己倒会装醉，我还能把车骑出来吗？”杨再德说：“乡长您放心，在杨家桥我肯定不是好人，但决不在私利上让人戳脊梁！杨家桥村要通水泥路，我家门前一定是最后一截，做不到，我就是孙子的孙子！”如今，杨家桥百分之八十的村道都铺上了水泥路，这条路还是原先的烂砖渣，由于地势低洼，人只能在没膝深的浊水里走走停停……
高丽一看到侯乡长头上的草帽就骂：“还算有良心回来给我收尸，可我没砸死，自己爬出来了……她一看不对，见是侯乡长，便哇的一声哭起来。侯乡长和小伍一下子全愣住了：老婆是在埋怨，分明杨再德不在家。再打他的手机，还是无人接听！老杨出了事了！找！找！快找！
可能的不测，让侯乡长顿时想起了一个人的许多好处：在干部年轻化的趋势下，沂阳村级干部平均年龄38岁，一个杨再德就占去一个半人的年龄！侯乡长初到沂阳时，在主席台上看到坐在下面一排一排年轻人中间的那个老头儿，总不怎么顺眼，且那老头儿要么不说，发言就是“难题”，让人回答不了，不回答又是问题。班子里的人告诉他说：“你别小看那个老头儿，我们的前任可没看错人。杨家桥那鬼地方，不是哪条狗都敢尿尿、哪头驴都敢放屁的地方！全村五百户有近四百户都姓杨，外姓没人敢竖旗子。领导的高招：羊管羊。这还不算高，更高的是：杨再德年龄不小，辈分却低，做得好，骂骂咧咧的没人理；做不正，三岁娃娃都能站出来教训‘孙子’，他敢不做好？”侯乡长笑了：“怪不得他说他家门前先铺路他就是孙子的孙子，他本来就是‘孙子’，这‘小’东西，还跟我玩绕口令！”
他们首先找到小学，校长说风起时他在这儿……校长也跟上大家- -起找。他们找到了“返乡创业园区”，；几个小老板说他昨天上午雨下得最大那阵儿就离开了……小老板们也跟上大家一起找。他们找到了老闸口，管闸的老董说昨天下午灌河刚开始落潮，他绞上闸板就走了……他们找到了卫生室，室长贾胖子说他昨天夜里把寡妇毛三娘家的痴孙子“大白眼”背到这儿就走了。侯乡长赶忙找到“大白眼”，问了半天，那孩子除了翻着白眼把手里的一卷纸当手抓饼，连点头摇头都不知道。他们迅速赶到毛三娘家，毛三娘听罢一拍大腿，领着人就上了老围子。
老围子也就是老庄子，现在只有少数老人、穷人住在那儿。人们这才想起了“假瞎子”刘婆婆。刘婆婆丈夫死于车祸，拿了一扫抚恤金不去用，光捧在手里哭，终于把眼睛哭瞎了。毛三娘说：“他一定在那儿，他从小是孤儿，年轻的刘婶没少给他吃鸡蛋饼，也没少数落过他没人管教的坏习惯！”大家赶到老围子，呆了，转而又看到倒塌的房子这边，有一老婆婆拥一老小子躺在那儿，手机还在响……
侯乡长说：“好你个老小子，不是背后还叫我‘猴子’？你起来叫呀！”他流着泪急令送到卫生室。贾胖子看了半天，笑了，说：“真没事，让他睡足就醒了。”
（选自《百花园》2019年第12期）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是| A．小说以乡长几次三番打不通杨老头的电话及“洪水刚退，就敢喝二两睡觉”来开篇，制造悬念，欲扬先抑，引起读者兴趣。 |
| B．小说语言风格沉稳庄重，结局让人动容，但其中的对话又充满了生活气息，如“羊管羊”、“好你个老小子”等，自然质朴。 |
| C．“他们首先找到小学，校长说起风时他在这儿……说明杨再德是从灾害天气开始就冲到了保护村民生命财产安全的前线。 |
| D．结尾“真没事，让他睡足就醒了”，与开头的“就敢喝工两睡了”相照应，但却令人有一美的种恍然大悟，了然于心的感动。 |
3．《找》作为小说的题目有何作用，请结合全文谈谈你的理解。
露天教室
（李汉荣）
记得那是秋天，我刚上小学一年级。我们坐的那个教室，低矮，潮湿，光线昏暗。几十个小孩子挤在教室里，又闷又暗，比不上家里那么自在、随便。我和同桌喜娃都感觉上学不好玩了。
我们的语文老师，也是班主任，姓王，别的老师叫他岳仁老师，他好像是忍不住了。那天上语文课，王老师扶扶眼睛，擦擦脸上的汗，说，同学们，闷不闷呢？大家齐声说：闷。热不热呢？热。暗不暗呢？暗。怎么办呢？教室默然。王老师看看大家，说，我有一个想法，校长也同意。我上语文课的时候，如果天不下雨，就到野外去上。这一段主要是识字，许多字在大自然里都能找到，我们的祖先就是在大自然里受到启发，发明了这些字，那么，我们也可以在大自然里体会先人们造字的艺术。同时，野外敞亮，空气好，对大家身体有好处。你们愿意吗？愿意！于是，我们来到了露天教室，距离学校约有三百米，是一块比较平坦的坡地，四望皆山，中间是一小块平原，一条小河朗诵着一组费解然而好听的句子蜿蜒北去。我们坐在草地上，在没有文化的天底下、野坡上学文化，一切都变得陌生、神秘起来。
我们把目光从天上收回来。老师说，我们的四面八方到处都写着山，这就是象形字，模拟自然物象发明的字。发明这个字的古人，说不定与我们一样，也是个山里人，再看“水”，随着老师的提示，我们的目光都投向了前面的那条小河。是的，我们看见了水，认识了水。水，从河里流进书里，又流进我们的记忆里。最有意思的是这几节课。那天早上第一节是语文课，我们早早就来到坡地。当我们打开课本，天空也哗啦一下子打开课本，蓝莹莹的黑板上，写着亮灿灿的一个“日”字。而离开“日”字不远，蓝黑板上还隐隐约约写着一个“月”字。这白昼的月亮，夜晚的字迹还没有从黑板上擦去。老师兴奋地望着我们，望着天空。他几乎是手舞足蹈领着我们齐声读起来。我们都离开课本，望着天上的旭日和残月。太阳渐渐靠近了月亮。老师说，同学们，你们看，天上的板书，那是一个什么字？坡地上响彻着童声：明，光明的明，明天的明，明白的明。就这么我们认识了日，认识了月，认识了明。那个蓝莹莹的黑板，就写着这三个字。三个字，再过一万年都在记忆里刻着。
还有一次，老师教我们读写“人”字。一撇一捺，很好写。但做人可不容易啊。同学们，我们一生一世都要写好这个人，做好这个人啊。
正在这时，一个农民扛着一根扁担从不远的玉米地边走过。老师说，看前面，一个字走过来了，大家快认啊。那不是一个“人”字吗？是的，那个人的肩上多了个什么？一根扁担。是的，也是多了一横，这个人字就变成“大”字了。老师继续说，这就是说，劳动使人变大了，或者说，大人们总是很辛苦地劳动。我看着那个人，仔细读了一会儿，才知道，他就是我父亲。父亲始终不知道，多年前他是我们的一个象形字，他被很多孩子写进了记忆的黑板上。
老师接着说，是的，人的肩上扛根扁担就成了大字，劳动使人变得伟大了，但能不能说，人就是最大的东西呢？我们回答不上来。老师指着远处渐渐变小了的人字（我们的象形字，就是我的父亲），说，这位叔叔，也就是这个“人”字，因为劳动（那多出的一横，那根扁担）是“大”了，你们再往高处移动一点点，是个更大的东西，你们看见那是什么？老师指着我渐渐变小的父亲，那个移动的大字和大字上方，领着我们齐声读出一个字：天，天空的天，天亮的天，天天向上的天。
在坡地，在露天教室里，我们只上了不到十节课，这位王老师就被调到别处了，我们也就结束了这段快乐有趣的日子，重新回到低矮、潮湿、昏暗的教室。由“放生”回到“圈养”，回到小小的课本里。
这些年，已是中年的我，常常回想往事，把日历一天天倒着往回翻。翻着翻着，就翻到了童年的那些日子。我也曾访问过当年的中学小学，令我伤感的是当年的教室都拆了，校址也搬迁了，竟然找不到往日的一石一瓦。那多梦的年华，全都深埋进岁月的厚土里了。
去年，我回到故乡，找到了当年那个露天教室，我心中的名胜古迹。它还保持着当年的平缓，略微倾斜。王老师当年讲课的位置，稍高一些，在这样的角度面对他的学生，面对我们身边摊开的无限延展的课本，他可能找到了一种奇妙而宽阔的美感。现在想来，王老师虽只是个小学教师，但是他是深有教养、别有胸襟的人。从今天的眼光看，他也是个另类，是高品位的另类。我深深的想念着王老师，岳仁老师。我坐在被树木的绿荫和香气笼罩的坡地上，闭起眼睛，让时光倒流，流到那露天的童年，流到那鸟飞草香的童年，流到那写满象形字的童年。
山还在那里写着山，水还在那里写着水，云还在写云，雾还在写雾，田还在写田，苗还在写苗，虫还在写虫……
我用手掬起一捧土，贴近耳朵，我听到一片童声，由远而近。我伏下身子，注视一丛苜蓿花，那细微的香气向我心里吹送，与我身体里藏得很深的那些香气汇合了。我被这单纯的查浓缩成一个简单的思想，一个简单的字。我知道，这丛苜蓿花认识我，多年前，它就望着我笑，笑着笑着就凋零了。它把那段记忆藏在泥土里，年年都要捧出来复习一次，然后又珍藏起来。
到黄昏，我仍然坐在坡地上，一一辨认着写在高天厚地、刻在青山流水上的无数象形字，直到银河哗啦啦打开。抬起头，我看见宇宙的大书如此浩瀚，多少深奥的文字我们都不认识。我忽然意识到：我们人类懂得什么呢？顶多只是认识了几个常用字。在时间的滔滔辞源、空间的滚滚辞海面前，我们，只是牙牙学语的顽童。
是的，再豪华的殿堂，再排场的教室，都会被时间折掉、被岁月夷平。但是，有一种教室永远坚固，永远存在。
（有删节）
1．结合全文，概括王老师的教学特点。2．赏析文中画横线的句子。
3．文章结尾说：“有一种教室永远坚固，永远存在。”对此，你怎么理解？
4．联系全文，赏析以“露天教室”为题的妙处。
青岛的树
苏雪林
近处万瓦鳞鳞，金碧辉煌，远处紫山拥抱，碧水萦回。青岛是个美丽的仙岛，也是我国黄海上的一座雄关。百余年前被德国人强行割据，十余年前第一次世界大战，德国行将失败之际，又被日本人趁机攫作囊中物，现在才回归我国版图。只愿这一颗莹洁的明珠，永远镶嵌在我们可爱的中华王冠上，放射万道光芒，照射着永不扬波的东海，辉映着五千年文明的光华！
青岛给我的第一个印象是树多。到处是树。密密层层的，铺天盖地的树，叫你眼睛里所见的无非是苍翠欲滴的树色，鼻子里所闻的无非是芳醇欲醉的叶香，肌肤所感受的无非是清凉如水的爽意。从高处一看，整个青岛，像是一片汪洋的绿海，各种建筑物则像是那露出水面的岛屿之属。我们中国人说绿色可以养目；英国十八世纪也有个文人写了一篇文章，将这个理由加以科学和神学的解释，他说道：别的颜色对于我们视神经的刺激或失之过强，或失之过弱，唯有青绿之色最为适宜，造物主便选择了这个颜色赐给我们，所以我们的世界，青绿成为主要的部分。这道理也许是对的吧。
我常自命是个自然的孩子，我血管里似流有原始蛮人的血液，我最爱的自然物是树木，不是一株两株的，而是森然成林的。不过诞生于这现代社会，受了诗书的陶冶和各种物质文明的熏染，我的蛮性已被过滤得所余无几了。因此那充满毒蛇猛兽的赤道森林，我不敢领教；连绵千里，黑暗不见天日的非洲某些地区的森林，我也思而生畏。我只欢喜都市或乡村人工培植的茂密森林，像从前欧洲和今日青岛所见的，便感满足。
不过像巴黎的卢森堡、里昂的金头公园，虽万树如云，绿荫成幄，我可不大中意，因为游人太多，缺乏静谧之趣。你的心灵不能和自然深深契合，虽置身了无纤尘的水精之域，仍不啻驰逐于软红十丈的通衢，还有何乐趣之足道？
我毕生不能忘记的是十年前里昂中法学校附近菩提树林的散步。那里有好几座菩提树的林子，树身大皆合抱，而润滑如玉，看在眼里令人极感怡悦。仰望顶上叶影，一派浓绿，杂以嫩青、浅碧、鹅黄，更抹着一层石绿，色调之富，只有对颜色有敏感力的画家才能辨认。怪不得法国有些画家写生野外之际，每一类油彩要带上五六种，譬如蓝色，自深蓝、靛蓝、宝蓝、澄蓝直到浅蓝，像绣线坊肆的货样按层次排列下来。这样才可用一枝画笔摄取湖光的滉漾、树影的参差和捕捉朝晖夕阳、风晨月夕光线的变幻。大自然的“美”是无尽藏的，我们想替她写照也该准备充分的色彩才行。
散步倦了，不妨就着那软绵绵的草地坐下来，将身子倚在树上。白色细碎的花朵，挟着清香，簌簌地自枝间坠下，落在你的头发上、衣襟上。仲夏的风编织着树影、花香与芳草的气息，把你的灵魂，轻轻送入梦境，带你入于沉思之域。教你体味宇宙的奥妙和人生的庄严，于是你的思绪更似一缕篆烟，袅然上升而游于无垠之境。
回到祖国，我常感觉心灵枯燥，就因为郊野到处童山濯濯，城市更湫隘污秽，即使有几株树，也是枯黄凋萎，了无生趣，所以我曾在《鸽儿通信》里大发“故国乔木”之叹声。
记得我初到青岛时，曾对我们的居停主人周先生说：“青岛，果然不愧这一个‘青’字，从前国人之所以名之为青，想必是为了这里树多的缘故。”
“您错了。”周先生笑着说，“这地方如真算个岛，则从前当呼之为‘赤岛’——青岛之东，有一个真正的小岛，其名为赤——而不能名之为青。因为它在德国人割据以前，原也是个不毛之地。从前的青岛，都是乱石荒山，不宜种树。德国人用了无数吨炸药、无数人工，轰去了乱石，从别处运来数百万吨的泥土，又研究出与本地气候最相宜的洋槐，种下数十万株。土壤变化以后，别的树木也宜于生长，青岛才真的变成青岛了。”
别人从不能种树的石山上，蛮种出树来，我们有无限肥沃的土地，却任其荒废，这是哪里说起的话！
(选自《苏雪林散文选集》，有删改)
1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( )| A．文章开头交待了青岛的地理位置，回顾了青岛屈辱的历史，更展现了其悠久而辉煌的文明。 |
| B．这篇散文写了青岛的树，字里行间渗透着作者对青岛的树的喜爱。文章带有浓郁的地方特色，文笔诙谐而又细腻。 |
| C．作者描写的内容是青岛的树，中间却花了不少笔墨写里昂中法学校附近菩提树林，而这一设计是作者的匠心所在。 |
| D．“回到祖国，我常感觉心灵枯燥”，是因为“我”对祖国落后的现状不满，回国前的希望与回国后的失望形成强烈的对比。 |
3．青岛的树有怎样的特点？请结合全文予以概括。
药碾子
刘群华
一个药碾子，是悬壶之人必须修炼的禅道。
药碾子靠碾轮在碾槽里不断滚动而把中药碾成粉末，中间宽敞，两头收紧，像驮着岁月的小船，行走于悬壶的湍急河流。
我的药碾子是师父送的，他见我性躁，嘱我多多碾药，能修养心性。如今铁铸的药碾子好几年没用了，蒙了厚厚一层灰。一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把，它如被我抛弃的一个好友，在时光里颠沛流离。
当年，我在师父的惠风医馆学艺。在城东一角，一条苍老偏僻的巷子里，有个粗糙的木门铺子，几根木柱支撑着，但厅堂宽阔，几个中药柜子泛着陈黄色漆的光亮，透出浓郁的中药芳香。药碾子搁在大堂一侧，默默看着络绎不绝的求诊者。
我每天看药熬药，晚上听师父讲读《内经》。有时医馆很忙，师兄腾不出手，师父便喊我去碾药。初上手时，我面对沉重的药碾一片茫然，碾轮在我面前更显笨重难使。我甚至不会用双脚滚动轮子，只能用双手握住轮子柄，不断滚动。一天下来，一手血泡，有的还磨破了皮，出血了，痛得我钻心流泪。师父就点起一盏油灯，拿出一根缝衣针，针鼻子上穿条青棉线，沾上桐油在油灯上点燃，线就如一道火焰顺着缝衣针刺过我的血泡。血泡瘪了，师父说：“桐油祛风退火，很快会好。”
如此历练再三，我慢慢掌握了窍门，终于能够稳妥而有效率地碾药了。我坐在木椅上双脚滚动着铁碾轮，咔嚓咔嚓地碾着干枯僵硬的中药，仿佛一曲重复的粗犷山歌，盘旋于青瓦白墙之间。中药被往返碾磨，然后过筛，细末另装，粗末再碾，直至药碾如泥。这种药泥大概有两种去处，一种混蜂蜜做中药丸子，一种和油脂做外敷膏药。中药丸子可大可小，小如绿豆即可，大如梧桐亦行。而外敷的膏药则深如夜色，青黛之中，还有几丝像桔黄的灯光，贴在患处，人温暖，心透亮。
碾药是辛苦的活儿，夏天怕热，冬天怕冻。冬天碾药，屋里头必烧一膛红彤形的炭火，然后兀自滚动着碾轮，咔嚓咔嚓，孤独地响。碾药除了气候的冷暖，还有人的疲惫和单调，倘若在夏天，则难免不知不觉呼呼睡去。一日，天气闷热，门外的玉米叶被日头蒸卷了。我在屋里碾药，师父进来，看我汗流浃背，又一脸厌烦，说：“碾药累不？孤独不？”我的心思被师父洞察无余，只能尴尬地嘿嘿一笑。师父说：“碾药也有乐趣，要学会自寻快乐，可以边碾边读书。”
他示范性地拿起一本药书，双脚滚动碾轮，在叮当叮当之声中翻阅起了一页页远古的方剂。我在旁看着，在师父的脚下，药碾子是一只驮着快乐的船，在碾槽里张帆，一路风雨而去。师父像一名得道的禅师，怡然地品味着窗外的阳光和书中的淡泊。
“物在身之外，不居身之内，忘物而不思物。”这句话，师父总拿来教导我。他说：“你满脑子想着碾药，累从心来。”我起初不知其中意味，后来知道了，师父也老了。碾药碾出快乐，是一种高深的境界。
在药碾子的陪伴下，我不断成长，也会治疗简单的风寒风热的外感了。一次，一个小儿被父母抱了进来，我号了下小儿的脉，在处方笺上准备写几味疏风散热的药。尚未落笔，师父从外面进来，他看了看患者，说：“小______儿娇嫩，用药要轻灵，如羽毛一样。”便嘱咐我去药碾子上碾几味药，调油脂敷在小儿的脚板上。我认为这种方法太简单，无法体现一个医生丰富的专业知识。但师父说：“病之治，一味即可，不用二味，既节省了病人的费用，又减少了对身体的潜在伤害。你看那些古医书中，为什么有的方剂仅一二味，是药专而力足啊。”
第二天，小儿的病好转了，药费只花了一个鸡蛋的钱。
拜师后的第五年，我离开了惠风医馆。临行前，师父说：“中医之道，必尊中医之术。”他从后房搬出一个铁药碾送给我，说：“别小看一个药碾，其实是中药的一种工艺，马虎不得。”
我出师后在另一座城的街上开了家医馆，虽然比师父的小，却五脏俱全。中药柜子，高高大大立在大堂中间；四方长桌放在左侧，上面摆着崭新的号脉垫子；师父赠我的铁碾子置于大堂的右侧，静静地睁着眼看我，看得我不敢怠慢任何一事。
经营久了，患者日多，需要碾的药也越来越多，有些忙不过来。有患者推荐我用电动磨粉机，我便买了一台。这样，我把大堂的药碾子搬进了西厢房，它的位置被电动磨粉机无情代替了。
每次我去师父的惠风医馆，看师父还在坚持用药碾子，累得腰酸背痛，便小声提醒：“买台电动磨粉机吧？”
（选自《人民日报》，有删改）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）| A．小说先写师父赠送给“我”药碾子，然后写当年“我”跟师父学医的情形，这种倒叙手法的运用突出了药碾子的重要。 |
| B．惠风医馆位于一条巷子里，虽然地处偏僻，而且外观简陋，但是生意兴隆，求诊者络绎不绝，这主要是因为惠风医馆收费低廉。 |
| C．“一看它落魄的样子，我就觉得心被狠狠揪了一把”形象生动，写出了“我”弃用师父赠送的药碾子而改用电动磨粉机的悔恨之情。 |
| D．“我”把碾药看成是既累又孤独的辛苦活，师父却能从碾药中找到欢乐：对比手法的运用体现了“我”和师父不同的性格特征。 |
| E．小说以“我”为视角叙述了师父悲喜起伏的一生，“我”既是师父故事的见证者，又对主要人物师父起到烘托、映照的作用。 |
3．小说在刻画师父这个人物形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
4．小说结尾已省略，请你为小说补写结尾（不超过20 字），并说明你这样补写的理由。
狼来了
凌鼎年
七丫村附近有座狼山，狼山之所以叫狼山，没有什么典故，也没有什么历史传说，仅仅因为这山上早年有狼， 村民们就把这山称之为狼山，后来叫顺叫习惯了，狼山之名也就写进了《娄城志》里。
名不副实的是，这叫狼山的山，早就没有狼了，上世纪五六十年代，组织过多次搜山打狼，后来不要说狼，连猪獾、狗獾、果子狸、刺猬等野生动物也极少能见到。
狼山上没有庙宇，没有民居，没有名胜古迹，更没有人住，有的只是老树、灌木、荆棘、杂草，经济价值不大，一直没有开发。
“文革”时，有一位老干部，与一位老知识分子先后吊死在狼山的歪脖子树上，等发现时，已腐烂，生了蛆，不但臭不可闻，而且面目狰狞，这以后，老百姓就不大敢随便上山了，父母更是不让孩子上山。不久，就流传起狼山有鬼出现的传闻，还传得有鼻子有眼。这一来，就更没有人敢轻易上山了。
去年中秋的一个晚上，突然从狼山上传来了“狼来了! 狼来了! 救命啊! 救命啊!” 的呼声，凄厉而恐惧，但呼救者喊破嗓子，并不见有人上山去救。
第二天，山下七丫村的村民议论：这山哪有狼啊，几十年都没有狼迹了。假的，百分之百假的，肯定是谁吃饱了撑的，寻开心找乐子忽悠大家，谁上山谁傻子。
是啊，不救没有人怪；你上山去救了，去打了狼，万一狼没有见着，见着个受伤的，半死不活的，赖上了你，那不是大麻烦吗。再说了，狼如今是国家二级保护动物，就算有，谁敢打? 你打了，打伤了，打死了，有关部门要罚你款，你给不给? 别没事找事，自找麻烦。
对对对，村民都这么认为。
胆大的山旺说：“走，上山上去看看，大白天去，我们几个人结伙去，还怕撞着鬼吗?”
山旺等几个在半山腰发现了一条死狼，看样子死了一段时间了，已有点腐烂。
难道狼山真的又有狼了?
山旺看了半天说：像狼，也像狗，可能是狼，也可能是狗。
其他几个反反复复看了，有说是狼，有说是狗，大家吃不准究竟是狼是狗。
关于狼山到底有没有狼，成了疑问。
但不知怎么回事，没几天狼山有狼的说法越传越远。
古庙镇镇政府决定组织人上山考察，看看到底有没有狼。
娄城电视台决定跟踪拍摄。
村民甲说：懂了吧，这是策划的，肯定早有人策划。
村民乙说：看来镇政府准备开发狼山了，要不如此兴师动众干嘛?
多位村民说：幸好那晚上没有上当受骗。
就在考察队出发的前一天晚上，村民们又听到狼山上有人喊：“狼来了! 狼来了! ……”
这一次，连山旺也彻底不相信了，他搂紧了老婆说：“我们管我们，别理他，肯定是为明天考察造舆论，假到底了。”
第二天，镇政府组织的考察队出发时，镇宣传委员带队，镇党委书记来送行，场面还不小，可惜只有看热闹的，并没有哪个跟着上山。七丫村的山旺等村民对电视台的人不无调侃地说：“卖力点，好好拍几个狼咬人的画面，也让我们开开眼界……”
考察的结果说是发现了狼粪、狼毛、狼窝，这都有镜头的，最最出人意外地是拍到了昨晚被狼咬伤的一位中年人，腿上被咬了一口，据他自己讲：后来爬到树上才逃过一劫。电视画面是真真切切的，那中年人腿上的伤口也确确实实流着血，有牙齿印，很痛苦的面部表情给电视观众留下极深刻的印象。
这中年人村民都没有见过，电视台介绍说他叫赵宇纶，省里的地质工程师。村民们弄不懂的是他晚上跑到狼山干什么? 难道勘察到了什么宝贝? 村民们奇怪，关于这些，电视台语焉不详，会不会是出于保密?
至于狼山到底是真有狼，还是需要狼，村民们两派意见，山旺与村民甲、村民乙等说打死也不信狼山有狼。村书记认为电视台都播了有狼，那一定有狼，不相信镇政府，不相信电视台，难道相信你山旺?
你山旺算个甚么东西。
不过，除七丫村部分村民以外，娄城全市上下，包括外地的都为狼山高兴，因为狼山终于又有狼了，名副其实了。至少到目前为止，没有听说谁在质疑狼山发现狼的报道。
很多人都想来狼山一游呢。
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）| A．小说第三段对狼山多个“没有”“更没有”“一直没有”的反复渲染，侧面反映了外部世界对这座山的长期漠视，为情节发展作了铺垫。 |
| B．这篇小说虽不讲究叙事手法，但统观全篇如同从现实中撷取的一个鲜活片断；第四段巧设悬念，使读者产生了浓厚的阅读兴趣。 |
| C．本文借寓言故事来塑造人物形象，揭示人性：先明狼绝迹，再闻狼现身，继说狼新闻，尾说狼确有，情节跌宕起伏，一波三折。 |
| D．小说语言平易朴实，同时又善用谐音来增强文章讽刺意味。如“赵宇纶”与“造舆论”谐音，“山旺”与“狼山兴旺”的“山旺”谐音。 |
| E．因为有了狼，狼山经济就有了新的增长点，某些政府官员就有了政绩，所以尽管“狼山有狼”的疑点很多，也不允许人去追究。 |
3．中秋的晚上，听到山上传来救命的呼喊，为什么没有人上山去救?结合原文说明原因。
4．“狼来了”这一标题意蕴深刻。请结合文本，从情节、寓意和主题三个方面进行探究。
一场叫纪念的雪
海飞
程音觉得颠簸的公共汽车像一条扭动的大蛇，程音就在大蛇的肚子里，她的手抓着车顶的吊环，身子在车子前行的过程中一倾一倾。
程音是团市委刚刚录用的公务员，她的前程铺满了阳光。
她突然觉得有人在背后玩着她的大辫子，程音转过头去，看到一个小兵正捧着她的大辫子。
小兵像是发觉了什么，脸突然红了，像丢掉一块火红的碳一样丢掉大辫子。
程音的手轻盈地扬起来。清脆的声音里，小兵捂住了自己的脸。许多人都在看着这一幕，小兵把头低下去，他的脸涨得通红，青春痘也闪闪发光起来。有很多乘客在私语，他们觉得一个小兵骚扰女孩，是一件多么不可思议的事情。
到站了，绿色的军服就在这些议论声中惊慌如小兔般一闪而过，汽车继续前行，程音看到下了车的小兵正在往车窗里张望着，一只手仍然捂着脸，像是牙疼的样子。
程音是去试镜的，一家洗发水公司看上了程音的长发，想请她拍广告，且报酬不菲。在进入广告公司前，程音捧着自己的大辫子轻声说，大变子，谢谢你为我挣钱，
不久以后，程音代表团市委去看望一位见义勇为的救火英雄。
程音拎着花篮，来到了英雄的病床前。
英雄是从重症监护中心撒出来的，他的病房堆满了鲜花，挤满了前来看望的人。医生告诉程音，英雄已是弥留之际，家人因为住在大山里，交通不便，看来是来不及赶到了。
程音的心就像被麦芒扎了一下，她把鲜花放到英雄的床头柜上时，突然愣住了，她看到英雄的眼睛和绷带外的半张没被烧坏的脸，分明就是那个在车上摸她大辫子的小兵。
程音愣了半晌。她忽然听到英雄的喉咙在翻滚着。
英雄的嗓子被烟熏坏了，但是程音还是能听清英雄说了什么。
英雄说，对不起。
程音的脸一下红了，她看到一屋子的人都在注视着她，还有一些英雄的战友们。
一位少校上前敬礼。
少尉说，同志，小郭没有说过话，看到你后，他说话了，他可能有话要对你说，你能了了他这份心愿吗？
程音点点头，她伏下身来，把耳朵贴在英 雄的嘴边。
英雄断断续续地说：我姐把我和兄弟姐妹八个拉扯大，自己积劳成疾去了，姐姐有一对大辫子。我看到了你，就想起了姐姐，对不起，希望你能原谅我……
英雄的声音渐渐弱下去了。
大家看到，程音慢慢直起身子。
医生上前对程音说：对不起，英雄恐怕不行了。
程音拿过旁边的一把剪刀，咔嚓一声剪下大辫子。她把辫子放在了英雄缠着绷带的手中。英雄笑了一下，慢慢合上来眼睛，他的眼角，流出了一滴泪来。
程音伏下身去，轻轻地用唇触了英雄的唇。然后，程音听到病房里响起了哭声。
她突然觉得，这世界充满了人性的温暖，她的眼泪哗哗地流着，程音慢慢走出病房，她的眼泪依然停不下来。
走廊里响起急促的脚步声，少尉带几个兵跑到了程音的前头，他们挡住了程音的去路。少尉把手举到帽檐，向程音敬了一个军礼。几个士兵也齐唰唰地把手举起来。大家都惊讶地看着这一幕。程音抹了一把泪，悄悄地走开了，走进医院外的一片阳光里。
程音从包里掏出了合同，那是她与广告公司签下的，报酬有五位数之多。
程音轻轻地把它撕成了碎片，有一些碎片从她手上滑落，纷纷扬扬的，像一场雪。
程音知道，这场雪的名字叫做纪念。
风把她的短发轻轻扬起，程音也知道，她的青春，从短发飞扬的那一刻起，将再次开始。
1．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）| A．小说的故事情节简单，但叙述方式多元，有直接叙述，也有间接叙述，小兵见义勇为的英雄身世的叙述是通过间接叙述完成的。 |
| B．文章的第一段是社会环境描写，对故事情节发展、人物形象塑造、文章主题的表达等都会构成影畸。 |
| C．程音去广告公司试镜的叙述，与下文韵撕毁她与广告公司签下的合同这一情节相映豫，对升华主题具有重要意义。 |
| D．“凤把她的短发轻轻扬起n的描写，寇在说明程音对剪掉长发的豁达，头发剪短了，还会生长，美丽的青春形象还会回来。 |
| E．作为小说的无可辩驳的第一主人公英雄小兵的形象，是线索性的人物，小说的故事情节都是围绕他展开的。 |
3．题目《一场叫纪念的雪》含义丰富，这个标题的含义有哪些?请加以具体分析。
4．小说故事情节展开时极具戏剧性，请你从小说情节的设定和程音的内心活动两个方面，分析本篇小说的戏剧性特点。
