孔子说：“过而不改，是谓过矣。”又说：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”

孟子说：“即使是美如西施的人，要是身上沾有脏臭的东西，人们从她身边走过时也会掩着鼻子；即使有很多缺点的人，只要斋戒沐浴了，也可以参与祭祀上帝的典礼。”

在复兴中学高三（1）班《中华传统文化经典研习》选修课上，同学们围绕孔、孟上述观点展开讨论和探究。假定你是其中一员，请针对上述论断，根据你的联想与思考，写一篇文章，参与交流。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

有一首歌叫《存在》，歌词有云：“谁知道我们该去向何处/谁明白生命已变为何物/是否找个借口继续苟活/或是展翅高飞保持愤怒。”

我们该如何理解这份“愤怒”？又该如何保持“愤怒”呢？请结合当下的背景以及你自己的生活经历，对此谈谈你的理解。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

中央电视台主播海霞近年来一直在努力推动经典诗词诵读，尤其关注校园“读书声”。她说：“在传统文化这条长河中，古代经典诗词无疑是最美的浪花之一。读是最简单、最基础、最直接的教育形式。孩子们会在琅琅读书声中体味中华优秀传统文化的美，在心中坚定文化自信，做顶天立地的中国人。”

请结合材料内容，面向本校（统称“育英中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“爱经典、读诗词”，要体现你的认识与思考，并提出希望和建议。

要求：①自拟题目，自选角度，确定立意。②800字左右。③文中不得出现真实人名、校名、地名。

①不迁怒，不贰过。——《论语》

②两个错加不出一个对来。—西方谚语

③包含着某些真理因素的谬误是最危险的。——[英]亚当·斯密

④犯错误乃是取得进步所必须交付的学费。——[俄]卢那察尔斯基

⑤有错误要逢人便讲，既可取得同志的监督帮助，又可以给同志们以借鉴。——周恩来

上面的格言警句反映了人们对“错误”的不同认知，你由此联想到了什么？受到了哪些启发？产生了哪些思考？请综合至少两则材料，联系现实，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

孟子曰：“有天爵者，有人爵者。仁义忠信，乐善不倦，此天爵也；公卿大夫，此人爵也。”人生的误区，往往是“修其天爵以要人爵。既得人爵，而弃其天爵”。

请结合以上材料并联系现实，以“天爵与人爵”为主题，写一篇文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟标题。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于800字。

“出发”与“到达”是生活中常见现象，也是充满哲思的话题。有时，出发是洋溢欢笑的启航，到达则是血汗换来的回报；有时，出发意味着对新道路的探索，到达则是阶段性的总结……

关于“出发”与“到达”，你有着怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

朋友，你要飞登智慧的最高的峰顶，

你就去冒险，别管“明智”嘲笑你。

近视者只看到你在高飞时离去的海岸，

你大胆飞翔而抵达陆地，他不能看见。

这是德国诗人席勒写的一首短诗——《智慧和明智》。读了这首短诗，正当青春年华的你有怎样的思考与感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

材料一：近期，小米董事长雷军向母校武大捐款13亿元，在捐赠签约仪式上，雷军动情地回忆道：“30多年前，我作为优秀学生代表，被授予当时武大最高的奖学金，足足两千元。对一个普通县城家庭出身的学生而言，这真的是一笔巨款。直到今天，我还清晰记得当时既激动又自豪的心情。”雷军称，他当时就在心里暗暗发誓，“今天我领多少奖学金，将来要以十倍、百倍、万倍还回来”。

材料二：《咬文嚼字》杂志社评出的“2023年十大流行语”之一“双向奔赴”，指相关方朝着共同的目标，一起努力，相互靠近。它多用于人与人之间，也可用于人与国、国与国之间。

假如你是高三的优秀学生，受邀为报纸“当代青年”专栏围绕“双向奔赴”这一主题撰稿，请写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

人与人之间的关系通常有两种：强关系和弱关系。强关系是指两个行动者通过长期的合作建立起来的社会关系。弱关系是指两个行动者之间短暂的社会接触所形成的关系。强关系往往维系着群体、组织内部的关系，弱关系往往在群体、组织之间建立联系。

处在新时代，你更欣赏哪种关系呢？请写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。