1 . 阅读下面的文字，完成问题。
女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。
托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃确实是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个 ① 的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种 ② 的联系，不仅烘托出人物的形象，而且透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！
玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益显露出来。她出身于社会最下层，却又自认为高出于其他苦难人。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多严酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的 ③ ，结果受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全灭亡，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。
2．请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。
3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
2 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
狄更斯的《大卫·科波菲尔》出版已超过一百七十多年，文学思潮尽管不断变化，但这部作品仍然深受世界人民的爱戴。这一切都说明，《大卫·科波菲尔》是一部真正经得起历史检验的经典之作。
狄更斯曾在《大卫·科波菲尔》的原序中说：本书脱稿之初，我的心情非常激动，因此，若想以看似必需的平静来谈论这部作品，我觉得并非易事。关于这个故事，凡是我所能说的任何有关的话，我都尽我所能在书中说了。从来没有人在读这本书时，比我写它时，更相信它的真实性了。人们不难相信，对于我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。
2．下列句子中的“跟”和原文中加点的“跟”，意义和用法相同的一项是（ ）
| A．焦裕禄认识到，这涝、沙、碱“三害”跟瘟神一样，要制伏很难。 |
| B．帝国主义跟国内反对派不甘心于他们的失败，还在作最后挣扎。 |
| C．对抗疫情，人类最有力的武器是科学，因此，要跟科学要答案。 |
| D．跟着乌尔苏拉来到马孔多的人四处宣扬它土地肥美、位置优越。 |
| A．久在樊笼里，复得返自然 | B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 |
| C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭 | D．低眉信手续续弹，说尽心中无限事 |
例：“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措的嘟囔着。
| A．一些同志的报告看着很长，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚布，又长又臭”。 |
| B．捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，叫作“发扬国光”。 |
| C．打造中华民族新史诗，是一条从“高原”向“高峰”冲刺的艰难之路。 |
| D．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。 |
| A．所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ |
| B．优秀的古诗词作品往往具有独特的意蕴和深刻的艺术匠心。 |
| C．《乡土中国》围绕“乡土社会特点”为话题，论述了“作为中国基层社会的乡土社会究竟是个什么样的社会”的问题。 |
| D．由于我们没有努力学习语言，使得古人语言中的许多还有生气的东西我们就没有充分合理的利用。 |
| A．袁隆平自认找到了“良种”， |
| B．初冬的早晨，寒气袭人。我们随着 |
| C．在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命 |
| D．的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有 |
7 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
二月里一个平淡宁静的早晨，春寒料峭，街巷里又响起卖罐罐儿馍的梆子声。马驹和骡驹听见梆子声就欢叫起来，拽着奶奶的衣襟从上房里屋走出来。白赵氏被两个孙子拽得趔趔趄趄，脸上却洋溢着慈祥温厚的笑容。两只手在衣襟下掏着铜子和底钱。嘉轩跷出厦屋门槛，在院庭里挡住了婆孙三人的去路：“妈，从今日往后，给他俩的偏食断了去。”白赵氏慈和的脸顿时沉阴下来，瞅着儿子，显然是意料不及而愣住了。嘉轩解释说：“不该再吃偏食了，他俩大了。人说‘财东家惯骡马，穷汉家惯娃娃’。咱们家是骡马、娃娃都不兴娇惯。”白赵氏似有所悟，脸上泛出活色来，低头看看偎贴在腰上的两颗可爱的脑袋，扬起脸对儿子说：“今儿个算是
街巷里的梆子声更加频繁地敲响，干散清脆的吆喝声也愈加洪亮：“罐罐儿馍——兔儿馍——石榴儿馍——卖咧——”仙草从织布机上转过头说：“你去把那个卖馍客撵走，甭叫他对着门楼子吆喝了，引逗得娃们尽哭。”嘉轩反而笑说：“人家在街巷里吆喝，又没有钻到咱们院子里来吆喝，凭啥撵人家？吆喝着好，吆喝得马驹骡驹听见卖馍卖糖的梆子铃鼓响，就跟听见卖辣子的吆喝一样就好了。”仙草咬着嘴唇重复一遍婆婆的话：“②你真心硬！”
（节选自陈忠实《白鹿原》）
1．“今儿个算是尾巴巴一回”的意思与“今儿个算是最后一回”的意思相同，文中的说法好在哪里？试作分析。2．文中画横线的两个句子意思类似而又有细微的差别，请结合其中加点的“真”字分析两个句子表意的不同。
8 . 阅读下面文字和图表，完成下面小题。
甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于《红楼梦》全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，贾雨村是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。
而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类型的人物，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物，一种是以贾雨村为代表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。
①
2．《红楼梦》除了对立幻象的叙事，对人物还采取了镜像方式进行描写，“晴有林风，袭乃钗副”，请分析说明林黛玉和晴雯的影子关系，逻辑严密，不少于50字。
9 . 阅读下面的文字，完成下面小题。
诗乐一体，是我国自古就有的诗词吟唱传统。诗歌的平仄、押韵等格律要求与配曲节奏、旋律等相互作用，________，成就了古典诗词的文辞美、格律美、意境美和音乐美。通过吟诵、吟唱等方式，古典诗词声调的_________，配合肢体语言的变化，文中意境从抽象、平面的文字中进一步延伸，在有声的空间里得到丰富，时时温润人心、启迪智慧、令人深思、引人入胜。但古诗词音乐鲜有原曲原谱留存于世，文献资料甚为匮乏，原诗原谱更是十分难求，所以后来吟唱逐渐发展成为“倚声填词”，即按照原有曲调填上新词歌唱或依旧乐谱创制新曲，虽谱调有所改变，但传承历代吟唱的字正腔圆、情真意切、自然和谐等基本要求和标准始终存在。
古诗词是全民美育教育的重要载体，吟唱将重开古诗词教育新境界。美育是审美教育，是现代教育的重要内容，它不仅能提升人的审美素养，还能_______地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。只有美育与德育、智育、体育等________、相互促进，才能真正促进人的全面发展。无论吟诵还是吟唱，对诗词情感内涵的探求、文辞意境的把握、行腔规律的揣摩都需要长期的实践体悟。（ ），会吟诵者少之又少，大都年岁已高且后代乏人，作为一门“绝学”要复兴起来还有很长的路要走。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）| A．吟诵大多靠师承传授，如今几乎成了一门绝学 |
| B．如今吟诵几乎成了一门绝学，大多靠师承传授 |
| C．对于大多数人而言，掌握吟诵技巧的要求是很高的 |
| D．由于种种原因，现代人是很难掌握吟诵的技巧的 |
| A．相得益彰 抑扬顿挫 潜移默化 相辅相成 |
| B．相映成趣 跌宕起伏 春风化雨 相反相成 |
| C．相得益彰 跌宕起伏 潜移默化 相反相成 |
| D．相映成趣 抑扬顿挫 春风化雨 相辅相成 |
| A．即使吟诵和吟唱，对诗词情感内涵的探求、文辞意境的把握、行腔规律的揣摩也需要长期的实践体悟。 |
| B．不管吟唱还是吟诵，对文辞意境的把握、诗词情感内涵的揣摩、行腔规律的探求也需要长期的实践体悟。 |
| C．无论吟诵还是吟唱，对诗词情感内涵的把握、文辞意境的探求、行腔规律的揣摩都需要长期的实践体悟。 |
| D．无论吟诵还是吟唱，对诗词情感内涵的把握、文辞意境的揣摩、行腔规律的探求都需要长期的实践体悟。 |
| A．您老是知名的教育家、文学家，当我得知忝列门墙之时，心中狂喜。 |
| B．我常光顾这家小餐厅，因为这里的就餐环境非常雅致，老板也很热情。 |
| C．中秋节快到了，您日前对犬子多有照顾，特请您到我府上小酌，以示谢意。 |
| D．您在报告中的一得之见，于我而言都是金玉良言，令我茅塞顿开。 |
