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| 共计 1885 道试题
文言文阅读 | 适中(0.65) |
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1 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

夫乐者,乐也,人情之所必不免也。故人不能无乐,乐则必发于声音,形于动静;而人之道,声音动静,性术之变尽是矣。故人不能不乐乐则不能无形形而不为道则不能无乱。先王恶其乱也,故制《雅》《颂》之声以之,使其声足以乐而不,使其足以辨而不諰,使夫邪污之气无由得接焉。故乐在宗庙之中,君臣上下同听之,则莫不和敬;闺门之内,父子兄弟同听之,则莫不和亲;乡里族长之中,长少同听之,则莫不和顺。故乐者,审一以定和者也,比物以饰节者也,合奏以成文者也;足以率一道,足以治万变。

(节选自《荀子·乐论》)

材料二:

贤人之政,降人以体;圣人之政,降人以心。体降可以图始,心降可以保终。降体以礼,降心以乐。所谓乐者,非金石丝竹也,谓人其家,谓人乐其族,谓人乐其业,谓人乐其都邑,谓人乐其政令,谓人乐其道德。如此君人者,乃作乐以节之,使不失其和。故有德之君,以乐乐人;无德之君,以乐乐身。乐人者,久而长;乐身者,不久而亡。

(节选自《三略·下略》)

材料三:

雨,吾见其所以湿万物也;日,吾见其所以燥万物也;风,吾见其所以动万物也。隐隐谹欲而谓之雷者,彼何用也?阴凝而不散,物蹙而不遂,雨之所不能湿,日之所不能燥,风之所不能动,雷一震焉而凝者散,蹙者遂。曰雨者,曰日者,曰风者,以形用;曰雷者、以神用。用莫神于声,故圣人因声以为乐。为之君臣、父子、兄弟者,礼也。礼之所不及,而乐及焉。正声入乎耳,而人皆有事君、事父、事兄之心,则礼者固吾心之所有也,而圣人之说又何从而不信乎?

(节选自苏洵《乐论》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故人不能A不乐B乐C则不能D无形E形F而不为道G则不能H无乱。
2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.道,文中指引导。这与《离骚(节选)》中“来吾道夫先路”的“道”意思相同。
B.流,文中指放纵。这与《谏太宗十思疏》中“欲流之远者”的“流”意思不同。
C.文,指乐曲的文词。这与《<论语>十二章》中“文质彬彬”的“文”意思相同。
D.乐,指喜好、热爱。这与《归去来兮辞》中“乐琴书以消忧”的“乐”意思不同。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(     
A.人们不能没有音乐,音乐总是会表现为一定的声音或动作,人的声音、性情、技艺的变化都蕴藏在音乐之中。
B.音乐具有教化的作用,所以先圣通过制订乐曲让人快乐,懂得节制,教他们明辨是非,远离邪恶污秽的习气。
C.礼用来规范人的行为,而乐可以悦服人的内心,贤人和圣人的不同主政理念正是礼和乐不同教化作用的体现。
D.礼不能起作用的地方就需要乐,正如当阴云凝聚不消散时,雨、风和太阳无法起作用,就需要雷霆的震动。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)乐人者,久而长;乐身者,不久而亡。
(2)用莫神于声,故圣人因声以为乐。
5.以上材料都是关于“乐”的论述,请概括三则材料论述的侧重点有何不同?
2024-04-30更新 | 241次组卷 | 2卷引用:湖南省邵阳市第一中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题
文言文阅读 | 适中(0.65) |
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2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

孝文且崩时,诫太子曰:即有缓急,周亚夫真可任将兵。文帝崩,拜亚夫为车骑将军。

孝景三年,吴楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴楚。因自请上曰:楚兵剽轻,难与争锋。愿以梁委之,绝其粮道,乃可制。上许之。

太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜,不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬太尉使备西北已而其精兵果奔西北不得入。吴兵既饿,乃而去。太尉出精兵追击,大破之。吴王刘濞弃其军,而与壮士数千人亡走,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。月余,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,而吴楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。由此梁孝王与太尉有隙。

(节选自《史记·绛侯周勃世家》)

材料二:

为将之道,当先治心。泰山崩于前而色不变,麋鹿于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。

凡兵上义;不义,虽利勿动。非一动之为利害,而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。

凡战之道,未战养其财,将战养其力,既战养其气,既胜养其心。烽燧,严斥堠,使耕者无所顾忌,所以养其财;丰犒而优游之,所以养其力;小胜益急,小挫益厉,所以养其气;用人不尽其所欲为,所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇,欲不尽则有余贪。故虽并天下,而士不厌兵,此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心,一战而胜,不可用矣。

(节选自苏洵《心术》)

1.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
后吴A奔壁B东南陬C太尉D使备西北E已而其精F兵果奔G西北H不得入。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.太尉,始置于秦朝时期,与丞相、御史大夫并称“三公”,汉朝时存时废。
B.引,率领,与《兰亭集序》“引以为流觞曲水”中的“引”意思不同。
C.兴,出现,与《赤壁赋》“清风徐来,水波不兴”中的“兴”意思相同。
D.谨,重视、慎重,与《齐桓晋文之事》“谨庠序之教”中的“谨”意思相同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.汉文帝和汉景帝都对周亚夫十分看重,周亚夫奇智多谋,不负众望,最终平定了吴楚之乱。
B.周亚夫作战知己知彼,他认为楚军勇猛迅捷难以直接战胜,决定放弃救援梁国,断叛军粮道。
C.汉军将帅同心,吴楚之乱历时三月,诸将始终理解并执行周亚夫的决策,这是取胜的重要因素。
D.苏洵认为带兵必须坚持“义”,并且要做到战前让士兵培养战斗力,战时调动士气,战胜后修养心性。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。
(2)故虽并天下,而士不厌兵,此黄帝之所以七十战而兵不殆也。
5.材料二中说:“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。”周亚夫在平定吴楚之乱中是如何体现这一点的?请简要概括。
2024-04-15更新 | 377次组卷 | 2卷引用:湖南省长沙市八校2023—2024学年高二上学期期末联考语文试卷
现代文阅读-文学类-单文本 | 适中(0.65) |
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3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

征途上(节选)

王愿坚

小赖犹豫地指了指牦牛身上的粮食,那里还有……

你,你要打这些粮食的主意?不成!老姚气呼呼地说着,又瞥了小赖一眼,随手从自己粮袋里抓了把面,悄悄扔进小赖的小碗里,你,这是没骨气嘛!

小赖的头勾得更低了。

好了,好了。来,小同志,接着。对面,一只攥满了炒面的手绕过篝火伸过来,要往小碗里装。小赖刚想抬头看看,那只手却被老姚一下挡开了:加一点吧,加一点吧,饿了,你就加,这怎么成?打仗嘛,敌人一攻,你就退,退!趁小赖低头的工夫,他又从自己粮袋里抓起一把面,扔进碗里,嘴里还在数落着,要知道,吃苦,是个革命的本事,硬是得学哩!

这娃娃也算是好样的了,篝火那边又有人插话了这,是第一次嘛……

第一次?有初一,就有十五!老姚盯住小赖的脸,叫你自己说说看,为什么从昨天起,你不唱歌啦?为什么……他用小树枝子把小马号敲得当当响;趁小赖低头看号,又向碗里扔了一小把面,一整天,没听见你吹一次号、拔一次音!唵?

他越说火越大,声音越高,索性一按地皮站起来;刚一直腰,身子一晃,打了个趄,差点倒在火堆上。他慌忙捂住了肚子,蹲下身,就势把小碗里的糊糊搅了搅,话却没有停:哭,眼泪要能把革命泡成功,大伙抱着头哭好了,还要咱们这些穿军装、扛枪的干啥?他生气地把小碗从火上端下来,搅着,轻轻地吹着,好一阵才用树枝敲着碗边说,呶,这顿饭,就是这些,多一点也没有。要想动这个,他拍着牦牛背上的粮袋,斩钉截铁地说,不成,一丁点也不成!

老姚的话停住了。草原上一时变得很静。静得只听见火星爆裂、牦牛嚼草的声音。这支用牦牛运送粮食的小小的送粮队伍,踏着烂泥,踏着水草,已经紧脚紧步地走了三天。西面的远处,传来了低沉的雷声。乌黑的雷雨云,变得更浓了,更黑了,它像被根看不见的大棍子搅着似的,翻滚着,奔跑着,飞快地布满了天空。老姚默默地抬头望了一阵,然后端起小碗,放到唇边试了试,递到小赖手里,缓慢地说:好了,快吃了吧。前天不是就给你讲过:‘吃粥不愁,越搅越稠’嘛,看,这不是好了?

小赖擤把鼻涕,接过碗,大口大口地吃起来。不知吃得太急还是什么原因,还呛了一口。

老姚看看那张沾着面糊的嘴巴,猛地转过脸去,扬起手掌揩了揩眼睛

停了一会儿,他干咳了两声,又说话了:我的好同志啊!你饿,我也知道。可闹革命嘛,还能一年到头都使顺风船?肚饿,脚软,骨头可千万软不得啊!他把话说得很慢,沉甸甸的,说着,从怀里摸索着,又拿出了那顶军帽,小心地放到地上,抓着里头的草抖落着。草叶早已干了,发出唰唰的声响。看看,那边的同志们能吃草为生,咱就不能把裤带子勒紧点?想办法嘛……他扶着牦牛站起身,从牦牛背上把一捆捆野菜拿下来。野菜,有的有点蔫巴了,有的还很鲜嫩,一律洗得干干净净,捆得整整齐齐。这,只有小赖最清楚,这是老姚两天来沿路捡了,又精心挑选出来的。

老姚抱着一捆捆野菜,围着篝火一瘸一拐地走着,把野菜分给每一个同志。看看同志们把菜放进各自的碗里了,他从腰间摸出那条皮条,又从一个同志腰间抽出把刺刀,把它一截截切开。一边切,一边还叨咕着:把这玩意儿吃了,日后有了马,使什么牵哟……说着,脸上浮上了惋惜的神色。

这工夫,小赖已经吃完了最后一点面糊渣渣,并且换上了水,煮上了野菜,正聚精会神地看着老姚的动作,听到这话,凑过来,好奇地问:这东西也能吃?

能,怎么不能?我的好同志,这还是从江西带出来的,吃吃看,还有点家乡味哩。他切下了一小段,扔进柴炭里,用树枝拨弄着。牛皮咝咝地叫着,浮起轻烟,发出一股焦煳味儿。

把烧好的一截牛皮捡出来,吹掉了浮灰,扔进小碗里煮着。③他又挑了一段稍长些的,然后向小赖身边挪了挪

看,这一截是明天早上的。怎么样,不算少吧!要赶路多吃点嘛,这叫作‘早饭吃饱’,懂不懂?他量出了四指长的一段,刻上了一条道道,这是中午饭,‘午饭吃少’。他又画出了一段,比第一截少些,比第三段又稍长了一点,晚上,吃这么多。再配上点野菜,撒点面粉,改善改善生活——嘿,‘晚饭吃好’嘛!他画着,唠叨着,短短的皮条上刻上了五条白印子,刚好可以吃两天。刻好了,他摸着小赖的脑袋说:就这么吃,往后别哇哇叫啦。吃饭嘛,老要人卡着手脖子咋成?我老姚能跟你一辈子?

小赖接过了牛皮,心里热乎乎的。他瞅着那一道道白印子,心想:明天,就按这个印印吃,我一定不叫他,一定自己来。

学问就在这里。一顿两顿,心一硬,就学会啦。来,咱们尝尝!老姚笑着,把刺刀伸进小碗里,挑起了那块牛皮,咬了一口。他用力嚼着,长胡子急速地抖动了一阵,突然孩子似的叫了起来:要得,要得,简直抵得上宣威火腿呀!他一抹胡子,纵声地笑起来。

宣威火腿?……小赖噗的一声笑了。④整个篝火四周,全笑了。

(有删减)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(     
A.老姚一边批评小赖,一边从自己粮袋里悄悄地抓起一把面放进小赖的小碗里,体现他对小战士严格要求的同时,又有真心关爱。
B.因为“打这些粮食的主意”,老姚对小赖的批评极为严厉,但有战士认为小赖“算是好样的了”,这说明有人赞同小赖的想法。
C.面对食物严重短缺,老姚把两天来沿路捡的并经过他整理过的野菜分给每一个同志,这表明老姚应对征途中困难的经验丰富。
D.难以咀嚼的一截牛皮带却成为老姚口中的宣威火腿,并给战士们带来了欢乐,情节简单却表现出作品乐观主义的革命精神。
2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(     
A.句子①中“没听见你吹一次号、拔一次音”从侧面交代了小赖的小军号号手的身份。
B.句子②中“扬起手掌揩了揩眼睛”真实表现老姚对小赖数落背后又心疼的内心世界。
C.句子③中的“挪了挪”这个细节,表现了老姚下面所说的话,是有意识地教导小赖。
D.句子④中的“全笑了”,既与老姚、小赖的“笑”照应,又表现了战士们的苦中作乐。
3.“老姚的话停住了”这个段落的环境描写有何作用?请结合文本分析。
4.小赖这个人物在小说中有什么作用?请简要分析。
2024-04-15更新 | 407次组卷 | 2卷引用:湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试卷
古代诗歌阅读 | 适中(0.65) |
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4 . 阅读下面这首唐诗,完成小题。

晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省

杜甫

佳士欣相识,慈颜望远游。

甘从投辖饮,肯作置书邮

高鸟黄云暮,寒蝉碧树秋。

湖南冬不雪,吾病得淹留。

【注】①觐省:指探望双亲。②慈颜:指父母的容颜。③投辖饮:《汉书·陈遵传》记载,“遵嗜酒,每大饮,宾客满堂,辄关门,取客车辖投井中,虽有急,终不得去”。④置书邮:传递信件、文书的驿使。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A.首联次句从父母的期望着笔,表现了殷六志在四方、理想高远的人生追求。
B.颔联下句借一“肯”字,形象刻画出诗人意欲托人传递书信时的微妙心理。
C.颈联由高鸟暮云、寒蝉碧树构成的晚秋之景,渲染出一种浓重的送别氛围。
D.尾联交代了诗人因病淹留长沙而不得归乡的情状,与上文的请托形成呼应。
2.本诗表达了诗人丰富的情感,请结合全诗简要概括。
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5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。

材料一:

平淮西之明年冬,予自江州司马授忠州刺史,微之自通州司马授虢州长史。又明年春,各祗命之郡,与知退偕行。三月十日,参会于夷陵。翌日,微之反棹,送予至下牢戍。又翌日,将别未忍,引舟上下者久之。酒酣闻石间泉声因舍棹进策步入缺岸。初见石,如叠如削;次见泉,如泻如洒。其奇者如悬练,如不绝线。遂相与维舟岩下,率仆夫芟芜刈翳。梯危缒滑,休而复上者凡四五焉。仰睇俯察,绝无人迹,但水石相薄,跳珠溅玉,惊动耳目。自未讫戌,爱不能去。俄而峡山昏黑,云破月出,光气含吐,互相明灭,晶莹玲珑,象生其中;虽有敏口,不能状。既而,通夕不寐,迨旦将去,怜奇惜别,且叹且言。知退曰:“斯境胜绝,天地间其有几乎?奈之何俯通津,绵岁代,寂寥委置,罕有到者乎?”予曰:“借此喻彼,可为长太息,岂独是哉?”微之曰:“诚哉是言!矧吾人难相逢,斯境不易得。今两偶于是,得无述乎?请各赋古调诗二十韵,书于石壁。”仍命予序而纪之。又以吾三人始游,故目为“三游洞”。洞在峡州上二十里北峰下,两崖相嵌间。欲将来好事者知,故备书其事。

(节选自白居易《三游洞序》)

材料二:

昔白乐天自江州司马徙为忠州刺史,而元微之适自通州将北还,乐天携其弟知退,与微之会于夷陵,饮酒欢甚,留连不忍别去,因共游此洞,洞以此三人得名。其后欧阳永叔暨黄鲁直二公皆以摈斥流离,相继而其地,或为诗文以纪之。予自顾而嘻,谁摈斥予乎?谁使予之流离而至于此乎?偕予而来者,学使陈公之子曰伯思、仲思。予非陈公,虽欲至此无由,而陈公以守其官未能至,然则其至也,其又有幸有不幸邪?

夫乐天、微之辈,世俗之所谓伟人,能赫然取名位于一时,故凡其足迹所经,皆有以传于后世,而地得因人以显。若予者,虽其穷幽陟险,与虫鸟之适去适来何异?虽然,山川之胜,使其生于通都大邑,则好游者踵相接也;顾乃置之于荒遐僻陋之区,美好不外见,而人亦无以亲炙其光。呜呼!此岂一人之不幸也哉!

(节选自刘大櫆《游三游洞记》)

【注】①微之:指唐代文学家元稹。②知退:指唐代文学家白行简,白居易之弟。③矧:况且,何况。

1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,
酒酣A闻石间B泉声C因舍棹D进E策步F入G缺岸
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(     
A.江州司马,白居易时任江州刺史的副职,后常引申为官位不高或失意的文人。
B.名,指形容,描摹,与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“名”含义相同。
C.得无,文中意是“怎能不”,与《促织》“得无教我猎虫所耶”的“得无”含义不同。
D.履,文中是踩、踏的意思,与成语“如履薄冰”的“履”含义和用法相同。
3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(     
A.元稹调转船头送白居易到下牢关,再一天,二人又在江中来回航行许久,不愿分别,由此可见二人的深厚情谊。
B.白居易三人被奇石清泉吸引,尽管山势崎岖难行还是登上奇境探得美景,这种探险求美之乐在姚鼐《登泰山记》中也有体现。
C.刘大櫆在文章开头部分也记叙了白居易等三人共游的事,但用笔简约客观,少用修饰语,这是作者先叙后议写法的体现。
D.白居易、元稹、白行简、欧阳修和黄鲁直几个人经历相似,又都是史上赫赫有名的人物,所以才造就了三游洞的名声。
4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其奇者如悬练,如不绝线。遂相与维舟岩下,率仆夫芟芜刈翳。
(2)故凡其足迹所经,皆有以传于后世,而地得因人以显。
5.两位作者就风景优美的三游洞各生发了怎样的感慨?请简要概括。
2024-04-12更新 | 57次组卷 | 1卷引用:湖南省长沙市八校2023—2024学年高一上学期期末联考语文试卷
古代诗歌阅读 | 适中(0.65) |
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6 . 阅读下面这首宋诗,完成各题。

送张卿致仕

王安石

子房筹策汉时功,身退超然慕赤松【注】

余烈尚能开后世,高材今复继前踪。

执鞭始负平生愿,操几何知此地逢?

窃食一官惭未艾,绪言方赖赐从容。

【注】赤松:赤松子,中国神话传说中的上古仙人,是前承炎黄,后启尧舜,奠定华夏万世基业的中华帝师。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     
A.诗的首联以史开篇,赞美留侯张良功成身退,不慕荣华,一心追随赤松子的超然达观。
B.“高材”既指诗人,也指张卿,“继前踪”表现二人继张良之踪,期待建功立业的愿望。
C.颈联中“执鞭”代指为官,诗人与辞官的张卿相逢,二人感叹为官并非平生所愿。
D.全诗以议论为主,诗人将对历史与现实的深刻感受融于一体,借以抒写胸怀,言近旨远。
2.诗的尾联富有深意,结合本诗主题,谈谈你对这两句诗的理解。
2024-04-09更新 | 187次组卷 | 2卷引用:湖南省永州市第一中学2023—2024学年高二上学期期末考试语文试卷
现代文阅读-论述类文本 | 适中(0.65) |
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7 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

英国数学家、哲学家罗素说过:“数学不仅拥有真理,而且拥有至高无上的美。”数学是一门很特殊的学科:从实用性来讲,数学遍及物理、工程、生物、化学和经济,甚至与社会科学也有很密切的联系,数学为这些学科的发展提供了必不可少的工具;数学对于解释自然界的纷繁现象具有重要性;同时它也兼具诗歌与散文的内在气质。

数学自身的艺术性和很强的实用性常常借助诗歌的形式来体现。作为描述数学中的概念、思想、方法的艺术体裁,诗歌有效地缩短了二者之间的距离。数学史学家普遍认为我国以诗歌的形式进行数学撰述始于南宋杨辉,他在其《乘除通变算宝》中引出《九归新括》口诀三十二句,分为“归数求成十”“半而为五计”“归数自上加”三类,使增成法进到一个新的阶段,在此基础上,逐步发展成为后来的归除法,于珠算中行用至今。此外,反映二项式展开项系数的变化规律的“杨辉三角”,在西方称为帕斯卡三角,其形状像一座宝塔,这与中国古代诗歌中的宝塔诗极为相似。

古人还喜欢将数学题放入诗中。《算法统宗》是一本通俗实用的数学书,也是将数字入诗的代表作。这本书由明代程大位花了近20年时间完成。他原本是一位商人,经商之便搜集各地算书和文字方面的书籍,编成一首首的歌谣口诀,将枯燥的数学问题化成美妙的诗歌,读起来朗朗上口。程大位还有一首类似二元一次方程组的饮酒数学诗:“肆中饮客乱纷纷,薄酒名醨厚酒醇。醇酒一瓶醉三客,薄酒三瓶醉一人。共同饮了一十九,三十三客醉颜生。试问高明能算士,几多醨酒几多醇?”除此以外,朱世杰的《四元玉鉴》《或问歌录》共有十二个数学问题,都采用诗歌形式提出。

数学之美是抽象的、简洁的、内在的,是逻辑形式与结构的完美结合。然而,正是这种以简洁与形式完美为目标的追求,使数学成为人类艺术发展的激素。几千年来,一些抽象的数学概念,始终是艺术创作永不枯竭的美的源泉。

几何是研究空间结构及性质的一门学科,它是数学中最基本的研究内容之一,与分析、代数、数论等具有同样重要的地位,并且关系极为密切。而其中由古希腊雅典学派的第三大算学家欧道克萨斯提出的黄金分割比,具有严格的比例性、艺术性与协调性,蕴藏着丰富的美学价值。何为黄金分割比?是指事物各部分之间一定的数学比例关系,即将物体一分为二,较小的部分与另一部分之比等于较大部分与两者总和之比,其值为1∶0.618。这个比例能够引起人们的美感,被认为是建筑与艺术中的最理想比例,无论是在古埃及金字塔、巴黎圣母院、帕特农神庙等建筑上,还是在《蒙娜丽莎》《带珍珠耳环的少女》等绘画作品中都可以找到黄金分割比的影子。德国数学家阿道夫·蔡辛曾经断言说:“宇宙之万物,不论花草树木,还是飞禽走兽,凡是符合黄金律的总是最美的形体。”

数学给人的印象是单调枯燥的,而音乐则是丰富有趣的,两种看似截然不同的领域却也有着千丝万缕的联系。音乐中的数学不仅存在于大自然中,人类创造的音乐也和数学有着千丝万缕的联系。古希腊哲学家毕达哥拉斯在散步时,经过一家铁匠铺,意外发现里面传出打铁的声音,要比别的铁匠铺和协、悦耳。他于是走进铺子,测量了铁锤和铁砧的大小,发现音响的和谐与发声体体积的一定比例有关。后来,他又在琴弦上做试验,进一步发现了琴弦律的奥秘:当两个音的弦长成为简单整数比时,同时或连续弹奏,所发出的声音是和谐悦耳的。简而言之,只要按比例划分一根振动的弦,就可以产生悦耳的音程。在数学中我们以数字为基本的排列组合,而在音乐中我们以音符作为基本符号加以排列组合。等比数列1、2、4、8、16、32这组排列组合就常用于音符时值分类和音乐曲式结构中,黄金分割比也常用于乐曲高潮设计中。20世纪下半叶,美国音乐理论家大卫·列文以数学领域中的“集合理论”和“群理论”为基础,逐步创立了“广义音程与变换”理论。它承前启后,成为研究音乐中数学问题的典范。可以说数学是理性的音乐,音乐是感性的数学。古往今来,音乐中的数学奥秘一直激发着人类的好奇心与探索力。

数学既是科学又是艺术,原来看似风牛马不及的两个领域也有着千丝万缕的奇妙联系。这一观点已经被越来越多的人所接受。作为前者,它的真理性的一面是被发现的;作为后者,它的艺术性的一面是可以创造的。数学就像是一个神奇的万花筒把我们带入各种各样梦幻般的奇异世界。数学之美、艺术之美,双花齐放,为我们的世界打造出不凡的瑰丽。

(摘编自张青霞《艺术中的数学》)

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.文章开头引用英国数学家、哲学家罗素的话,开门见山点明了数学拥有的两个特征,指出了其特殊性。
B.我国第一个以诗歌形式进行数学撰述的人是南宋杨辉,他在《乘除通变算宝》中引出了三十二句《九归新括》口诀。
C.黄金分割比的美学价值与其严格的比例性、艺术性、协调性相关,被广泛应用在建筑和艺术中来唤起人们的美感。
D.数学与音乐尽管给人的印象差别巨大,看似是截然不同的领域,但实际上二者联系紧密,音乐中暗含数学奥秘。
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(     
A.数学为物理、工程、生物、化学和经济、社会科学等学科的发展提供了必不可少的工具,这是其实用性的体现。
B.材料写“杨辉三角”的形状像一座宝塔,这与中国古代诗歌中的宝塔诗极为相似,以此证明数学生动形象的艺术性。
C.毕达哥拉斯对铁匠铺打铁声音的关注和研究,让他发现了音乐和数学有一定的关系,可见善于观察和思考对科研至关重要。
D.数学既具真理性又具艺术性,具有万花筒般的神奇魅力,故而很多人认为它枯燥乏味实则是一种对数学不够了解的认知。
3.下列选项,不适合作为论据来支撑文中画线句观点的一项是(     
A.丰子恺在《中国画与西洋画》中比较了东西方绘画,指出中国画注重神韵,偏于主观;西洋画注重形似,偏于客观。
B.文艺复兴时期艺术家利用透视原理创作出不朽的名作,20世纪的画家达利以四维立方体的展开图画出了使人震撼的作品。
C.数学的元素常被用来控制艺术作品的色彩,色彩的深浅、冷暖、饱和度等都可以通过具体的数字来展现。
D.明代朱载堉的音乐著作《律学新说》对十二平均律的计算方法做了概述,并把十二平均律计算得十分精确。
4.下列对材料有关论证的分析,不正确的一项是(     
A.文章使用的论据多样,既有杨辉的《九归新括》这样的事实论据,也有罗素、阿道夫·蔡辛等人的名言这样的理论论据。
B.文章列举《蒙娜丽莎》《戴珍珠耳环的少女》等绘画作品是为了论证黄金分割比是艺术家最常在绘画中运用的理想比例。
C.“一个神奇的万花筒”这个比喻,生动形象地展现了数学具有能把人带进梦幻般的奇异世界的神奇魔力,增添了行文的趣味性。
D.文章以总——分——总的结构行文,主体部分从数学与诗歌、数学与美学、数学与音乐三个角度论述了数学和艺术之间的关系。
5.在学校举办的“学科节”中,你要以“数学是一门艺术”为主题做发言。请结合文本内容列出发言要点。
2024-04-08更新 | 73次组卷 | 1卷引用:湖南省长沙市八校2023—2024学年高二上学期期末联考语文试卷
古代诗歌阅读 | 适中(0.65) |
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8 . 阅读下面这首宋词,完成下面小题。

江城子・别徐州

苏轼

天涯流落思无穷。既相逢,却匆匆。携手佳人,和泪折残红。为问东风余如许?春纵在,与谁同?

隋堤三月水溶溶。背归鸿,去吴中。回首彭城,清泗与淮通。欲寄相思千点泪,流不到,楚江东。

【注】①此词作于公元1079年。其时苏轼在徐州仅两年,又调往湖州。②彭城,徐州。泗水在徐州。③楚江,泗水。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(       
A.“和泪折残红”这一细节迹象与神情兼备,眼泪与残红相照,泪犹残红,残红溅泪,极是渲染感情之笔。
B.“隋堤三月水溶溶”,情景交融,将词人离别徐州的浩荡悲思注入东去的三月隋堤那溶溶春水中。
C.“背归鸿,去吴中”,亦写途中之景,而意极沉痛。春光明媚,鸿雁飞归故居,词人与雁同行,触景生情。
D.下片运用拟人手法,词人欲托清泗流水把相思之泪寄往徐州,怎奈楚江东流,相思难寄,令词人怅然若失。
2.词的上片以比较少见的感慨起调,“思无穷”,即思绪无穷无尽。上片中词人的“思无穷”具体表现在哪些方面?请简要分析。
2024-04-08更新 | 186次组卷 | 2卷引用:湖南省邵阳市第一中学2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题
现代文阅读-文学类-单文本 | 较难(0.4) |
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9 . 阅读下面的文字,完成下面小题。

万物凝视(节选)

鲍尔吉·原野

蝴蝶给波斯菊写信:

亲爱的波斯菊,你知道吗 主人阿拉木斯的两只小山羊恋爱了。阿拉木斯有200多只羊都是绵羊。每天清早,阿拉木斯赶着这些绵羊去扎格斯台河西边的草场吃草,天黑了才回来。它们咩咩叫着往家跑,像一片翻滚的白石头。

这两只小山羊是阿拉木斯的女儿葛根花从新疆买来的宠物。它俩跟绵羊不合群,也不去扎格斯台河边的草场吃草。山羊吃菜叶子,吃主人丢掉的苹果核,站在房顶向远方瞭望。

这两只小山羊,一只叫莲花,一只叫珊瑚。天知道它们怎么会有这么好听的名字。我是蝴蝶,每天像穿梭梦境一样飞来飞去,至今还没有名字。而你呢,波斯菊 你长得比阿拉木斯家的窗台还高。你有比韭菜叶子还宽的花瓣,有鸡蛋黄那么大的花蕊。但仍然没有名字,这是太不公平了吧

我接着说两只山羊的事。它俩来到阿拉木斯家一年多了。黑山羊莲花的皮毛像水獭一样光亮。它警觉,用粉色的鼻子闻一闻破筐,闻一闻鸡食槽子,看有没有坏人下毒。白山羊珊瑚是公山羊,它性情温和,经常站着回忆往事。睫毛垂下来像两把木梳。

它俩小时候打架,绕着牛车来回追。长大变得有些腼腆,好像在恋爱。你问我懂不懂恋爱?我当然懂。在动物和昆虫里面,我最懂得恋爱。蝴蝶为什么不直直地往前飞 这样飞没品味。我们往东飞两下,往西飞两下,主打缥缈,表示我们正在恋爱,有好多心事无法决断。只可惜,至今还没有哪只蝴蝶爱上我。

早上,黑山羊莲花在阿拉木斯在院子种的胭粉豆花瓣上蹭蹭脸,表示洗过脸了。白山羊珊瑚模仿它,也和胭粉豆花贴脸。然后,黑山羊领着白山羊来到房后的小河边。莲花用牙咬断一枝白色的野百合花,放在白山羊面前。白山羊用牙咬断一朵红色的野草莓花放在黑山羊面前。它们互相赠送订婚礼物。当时我在它们身后的天空跟踪,可能我翅膀扇动的风太大,莲花发现了我。它向珊瑚使了一个眼色,后退一步,气势汹汹地用犄角顶我。当然它的犄角顶到了空气上。我有些羞愧,偷窥别人恋爱不是一件体面的事。我假装往高处飞,飞到花楸树顶上,躲在白花后面,让花瓣挡着我,继续观看它们恋爱。

两只山羊来到河边。珊瑚的蹄子踩到一点点水就不敢动了。山羊不喜欢水。但是它们门发现这是一个照镜子的好地方。莲花走过来,对着水面向左转转头,往右转转头,欣赏自己的仪态。一个山羊,如果不恋爱不会这样自作多情。动物到河边,从来都是喝水。喝完水急匆匆走了,不在河边停留。它们可好,拿河水当镜子照,照一会儿,抬起头互相看看,低头继续照镜子。然后呢,它们伸出脖子,把头放在对方后背上,像拥抱。

我把它们恋爱的秘密告诉了啄木鸟。啄木鸟好古板,说这不算恋爱。它说两个小山羊不过是一对好朋友。啄木鸟的话让我很生气,我好不容易发现了恋爱的动物。为了盯梢它们,我花费了多少气力。啄木鸟真无情。难怪它每天孤零零地敲树干,它不管怎么敲,也不会有另一只啄木鸟爱上它。

我想来想去,觉得你是最懂浪漫的花,于是给你写信。亲爱的波斯菊,你说两只小山羊是在恋爱吗?我真希望它俩恋爱。如果它俩仅仅是好朋友,不是情侣,让我非常伤心。呵呵,偌大的万度苏草原,竟然找不到恋爱的动物,多无趣。牛不恋爱,马不恋爱,刺五加灌木不恋爱,唐松草不恋爱。连天上的云彩都不恋爱,让人窒息。如果这里没有恋爱者,我选择离开这没有爱情的地方。

爱你的蝴蝶

波斯菊的复信:

亲爱的蝴蝶,谢谢你给我写信。你知道我为什么在风中摇晃吗?我在等待有人给我写信。今天终于等来了你的来信。我读了两遍,读到两只小山羊把下颌放到对方背上那一段,我几乎要落泪。我相信这就是恋爱。你千万不能离开万度苏草原,继续给我写信。

亲爱的蝴蝶,我也喜欢恋爱,虽然我不懂恋爱是怎么回事。我先让自己的花朵鲜艳起来,然后在风中摇摆,像跳水兵舞。我小口喝花瓣上的露水,假装这是醇香的美酒。乌鸦说谈恋爱要在月夜窃窃私语。所以在夜里我用叶子蹭墙壁的砖头,发出沙沙的声音。让人们知道我也在恋爱。你知道,恋爱很累。我在风中舞蹈,不知不觉会睡着了。

牧民道贵龙家种了很多花,有木槿花、万寿菊、马鞭草、二月堇,都很漂亮。你偏偏给我写信,证明我最美丽,也证明你有高尚的审美趣味。有人说波斯菊是山野的草花,色彩太过鲜艳。他们完全不懂审美。我如果像米粒一样开放,你能指望别人弯着腰观赏你吗?不踩死你就不错了。有人抱怨我们个头太高,他们哪里懂得,长得高才能在风中显示腰肢。都说湖里的睡莲好看,莫奈画过它。但睡莲没有腰,像一个紫盘子漂在水上。我看不出睡莲哪里好看。花的美丽一半在花瓣,另一半在腰肢,这是万古不易的警句。昨天,有一只甲虫爬到窗台上质问我为什么叫波斯菊,它说波斯早不存在了,现在叫伊朗。甲虫太可笑了,努鲁儿虎山的名字也很古老,你能因为它古老就改变它的名字吗?况且我还有其他名字。我又叫格桑花,还叫扫帚梅。扫帚梅有点土,我一般不用。平时喜欢叫波斯菊。至于波斯改成了伊朗,我根本不关心。

亲爱的蝴蝶,我希望你也有好多名字,就像有好几个化身。盼望继续看到你的来信。即使不说恋爱的事,说别的事情也很开心。爱你的波斯菊

(摘选自《十月》2024年第1期,有删改)

1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (        
A.蝴蝶之所以主动给波斯菊写信,不仅因为波斯菊姿态美好,花朵鲜艳,还因为它觉得波斯菊是最懂浪漫的花。
B.蝴蝶认为两只小山羊恋爱了,并发现它们互赠礼物、拿河水当镜子照、拥抱等证据,对此啄木鸟认为它们只是好朋友。
C.波斯菊认可蝴蝶想要好名字的想法,它认为名字可以古老美好,也可以平凡通俗!好多名字就像有了好几个化身。
D.蝴蝶和波斯菊表面在探讨恋爱的话题实际上关涉到人类生活中情感交流、审美欣赏、关心政治等多个层面的问题。
2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (        
A.作者在文中使用了“扎格斯台河西边的草场”“万度苏草原”等词语,交代了蝴蝶和波斯菊生活的环境。
B.作者通过蝴蝶与波斯菊的往来信件,具体展现了“去有爱情的地方”的现实问题,由物及人,构思自然。
C.本文语言简洁、凝练、生动、典雅,体现着作者对自然万物的独特认知,看似浅显稚嫩,实则韵味深长。
D.本文叙事视角独特,类似童话和寓言,既具有鲜明的儿童思维特征,又寄托意味深正长的道理,给人启示。
3.本文在写蝴蝶、小山羊和波斯菊时,还写到了野百合花、野草莓花、刺五加灌木、唐松草、木槿花、万寿菊、马鞭草、二月堇、睡莲,请具体分析这些花草在文中的作用。
4.这篇散文的题目是“万物凝视”,请结合文本简要分析其内涵。
现代文阅读-非连续性文本 | 较难(0.4) |
名校

10 . 阅读下面的文字,完成小题。

材料一:

中华文明探源工程时中华文明的起源、形成、发展的历史脉络,对中华文明多元一体格局的形成和发展过程,对中华文明的特点及其形成原因等,都有了较为清晰的认识。同时,工程取得的成果还是初步的和阶段性的,还有许多历史之谜等待破解,还有许多重大问题需要通过实证和研究达成共识。

现在,我们运用生物学、分子生物学、化学、地学、物理学等前沿学科的最新技术分析我国古代遗存,使中华文明探源有了坚实的科技分析依据,拓展了我们对中国五千多年文明史的认知。对文明起源和形成的探究是一个既复杂又漫长的系统工程,需要把考古探索和文献研究同自然科学技术手段有机结合起来,综合把握物质、精神和社会关系形态等因素,逐步还原文明从涓涓溪流到江河汇流的发展历程。要加强统筹规划和科学布局,坚持多学科、多角度、多层次、全方位,密切考古学、人文科学和自然科学的联合攻关。拓宽研究时空范围和覆盖领域,进一步回答好中华文明起源、形成、发展的基本图景、内在机制以及各区域文明演进路径等重大问题。

长期以来,西方形成了一套文明理论,我们要加以借鉴,但不能照抄照搬。中华文明探源工程提出文明定义和认定进入文明社会的中国方案,为世界文明起源研究作出了原创性贡献。

(选自习近平《把中国文明历史研究引向深入   增强历史自觉坚定文化自信》)

材料二:

中国考古学如要真正达到国史重建的目标,首先需要更新范式,为科技方法进入考古学形成的学科交叉提供问题导向。考古学的历史重建与文献历史有本质的区别,其研究材料的物质性决定了必须依赖自然科学手段的帮助,以提炼其中不可直观的隐形信息。而且,考古学与历史学相比,更加擅长探索环境、生业、技术、人口和社会复杂化的长时段发展。对于科技考古工作者,应当熟悉和掌握当代考古学的新范式和新理论,努力为解决各种考古学难题提供关键信息。所以,田野考古和科技考古应该是协同合作的系统工程,以共同问题指导发掘、采集样本、选择分析方法,然后检验假设,构建理论模型并作出结论。

考古学擅长重建的并非历史文献的那种政治史和编年史,而是人类适应环境、改造环境,将自己组织起来,从原始游群向国家和文明社会发展的整体史。在进入历史时期之后,考古学仍然能够提供文献记载所没有的环境、人口、经济、贸易、族属等方面的背景信息。就研究人类的过去而言.考古学是历史学的一部分。而且,这门学科是人类历史99%以上时间长度唯一的信息来源。由于考古学研究的对象主要是物质文化,所以它的分析方法更像自然科学,需要收集证据,做实验,提出假设,用更多的材料来检验假设,然后构建一种模式来作结论。然而,这种结论性综述或历史重建必须以人文学科的语言来表述,以重现古人的行为、思想和情感。

在科技手段日益渗透到考古学各个领域之时,我们必须同步增强理论指导的问题意识,这种问题意识对于考古学家和科技专家同等重要。就目前我国考古学的现状而言,迫切需要在问题意识上取得一致。比如,环境考古、动植物考古和同位素分析原来是在文化生态学理论指导下的操作路径,用来探讨史前期人地关系的变迁。因此,我国田野考古工作者应该重视物质文化的功能分析,超越器物分类去探索生产力和生产关系的问题。考古学阐释也不能再囿于起源和传播,而要重视文化变迁的内部动因。探究不同文物使用的社会价值,是考古学透物见人的第一步。

要让静态的物质遗存活起来,就应该将它们放到活的有机系统中去思考和分析,了解它们之间的互动和影响。这就是过程考古学的系统论思维,要把物质文化放到环境、技术、经济、社会、贸易和信仰等不同子系统中去观察它们动态的作用。在这个基础上,考古学从历史过程观察文化功能和系统的变迁,就能分辨影响文化变迁的动因,从而对社会发展作出比较可信的解释。

文化历史考古学应该继续改善和发挥其类型学和地层学优势,为社会文化的功能和过程分析提供更加细致和精密的时空框架,以观察社会演变。科技考古是过程考古学的得力助手,可以为环境适应、技术、经济、贸易和人口变迁提供历史重建的关键信息。古代社会的宇宙观、宗教、意识形态是难度最大的探索领域,后过程考古学在这方面的严谨探究也需要建立在扎实的民族志、历史学、艺术史、民族史研究和类比的基础之上。通过这样一种范式的更新和学科的交叉,考古学才能重建一种涵盖技术经济、社会结构和意识形态的整体史。

在当下考古学科日趋专门化的情况下,无论是有着不同专攻方向的学者还是只有基础训练的高校研究生,都要重视学科之间的沟通.避免画地为牢。理科背景出身的学者需要更加熟悉田野考古基础知识和社会科学理论,田野工作者也需要更加了解各种科技手段的基本原理和功效,熟知文化人类学和历史学的经典。这样的学科训练,才能将考古学、自然科学和人文科学的知识融为一体,真正做到多学科交叉。这种学科交叉的目标是形成同一个研究“整体”,各学科专家相互熟悉并借助彼此的学科优势,并习惯于长期合作。这种方向既与国际的学科发展趋势保持一致.又能更好地胜任中国考古学国史重建的艰巨任务。

(摘编自陈淳《建立历史、科技和人文整合的考古学》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.材料一在对西方文明理论进行系统论述的同时,充分肯定了中华文明探源工程对世界文明起源研究的重大意义。
B.材料二指出,就研究人类过去而言,考古学是历史学的一部分,能够提供文献记载所没有的多方面的背景信息。
C.材料二提倡理科背景出身的学者与田野工作者要借助彼此的学科优势进行合作,这与国际的学科发展趋势一致。
D.材料一与材料二都提出了将考古学、人文科学、自然科学等多学科相互交叉,融为一体,进行联合攻关的构想。
2.根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是(     
A.没有自然科学手段来帮助提炼考古学材料中不可直观的隐形信息,考古学就不能真正达到国史重建的目标。
B.考古学研究的分析方法类似于自然科学,但是形成的结论性综述或历史重建只能以人文学科的语言来表述。
C.只有将物质文化放到环境、技术、社会、信仰等子系统中去观察其幼态的作用,静态物质遗存才能活起来。
D.科技考古作为后过程考古学的得力助手,可以为经济、贸易、技术、人口变迁等提供历史重建的关键信息。
3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料二第一段核心观点的一项是(     
A.考古专家通过研究四川省广汉三星堆遗址出土的金器、青铜器、玉器等文物来探寻古蜀文明及其与中原文明之间的关系。
B.在血池遗址考古中,陕西省考古研究院专家利用锶同位素分析和古DNA研究的方法对祭祀坑中所用马牲进行综合研究。
C.安徽省凤阳县明中都遗址中前朝区宫殿基址和部分附属建筑的布局,为考古学家研究我国明代宫殿制度提供了重要依据。
D.考古学家根据《周礼》“充人掌系祭祀之牲牷。祀五帝,则系于牢,刍之三月”相关记载来研究我国古代“祀贡”制度。
4.根据材料二的内容,下列关于“把考古探索和文献研究同自然科学技术手段有机结合起来”的具体做法,梳理正确的一项是(     
5.
材料一和材料二中的论述都涉及“考古”问题,但二者论述的角度和目标不同。请结合材料谈谈你的认识。
共计 平均难度:一般