1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末进士。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两淮盐政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司同知。痛革宿弊，条奏便宜五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣阙乞留。十年正月起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。

以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱，无所挠屈。礼部侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂劾盛等，且言汝霖父永和死土木^①，嬉笑自如，不宜居职。时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏留英武、飞熊诸卫军耕守，招来流民七万户，境内以安。两淮自九畴去，盐政复弛。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府重囚，多所平反。

都指挥杨得青等私役操卒，九畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劾以闻。边将请增临洮诸卫戍，九畴言：“边城士卒非乏。将帅能严纪律，赏罚明信，则人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徙入塞。九畴言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？”因禁民入徙，有被寇者，治守帅罪。布政使许资言：“侍郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都御史，自九畴始。

有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谏神宗买浙灯事^②，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。天顺初，议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴，廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院狱者不给米九畴为言乃日给一升遂为令已上疏陈崇廉耻清刑狱劝农桑节军赏重台宪五事帝皆嘉纳。

（节选自《明史·耿九畴传》）

（注）①土木：指发生于明朝正统十四年（1449年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。②苏轼谏神宗买浙灯事：宋神宗赵顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳

B．罪人系都察院狱者/不给米九畴/为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳

C．罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一/升遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪/五事帝皆嘉纳

D．罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝皆嘉纳

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。

B．礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、水利、漕运等事务。

C．两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。

D．宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇上定为法令。

B．耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾多次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝霖加以弹劾。

C．耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当凤阳遭受灾荒、快要产生盗贼时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民，安定了地方。

D．耿九畴敢于直言，多次提出合理建议。他曾建议皇帝停止购买羊角为灯，他在灾异发生时提意见曾被皇帝下诏书加以褒奖。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）以事见诬，逮下吏，已，得白，即留为刑部右侍郎。
（2）请帝延儒硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。

2 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

秦围赵之邯郸。此时鲁仲连适游赵，闻魏将欲令赵尊秦为帝，乃见平原君曰：“事将奈何矣?”平原君曰：“百万之众折于外，今又内围邯郸而不能去魏王使将军辛垣衍令赵帝秦今其人在是胜也何敢言事。”连曰：“梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之。”仲连见衍而无言。衍曰：“吾视居北围城之中者，皆有求于平原君者也。今先生非有求于平原君者，曷为久居此围城之中而不去也？”连曰：“彼秦者，弃礼义而尚首功之国也，权使其士，虏使其民。彼则肆然而为帝，过而遂正于天下，则仲连有赴东海而死矣。吾不忍为之民也！所为见将军者，欲以助赵也。”衍曰：“先生助之奈何？”连曰：“吾将使梁及燕助之。”衍曰：“燕则吾请以从矣。若乃梁，则吾乃梁人也，先生恶能使梁助之耶？”连曰：“梁未睹秦称帝之害故也，使梁睹秦称帝之害，则必助赵矣。”衍曰：“秦称帝之害将奈何？”连曰：“今秦万乘之国，梁亦万乘之国。俱據万乘之国，交有称王之名。秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；夺其所憎，而与其所爱。彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬，处梁之宫，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”于是衍起，再拜谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也。吾请去，不敢复言帝秦。”秦将闻之，为却军五十里。适会魏公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平原君欲封仲连，连辞让者三，终不肯受。

（节选自《战国策·赵策三》）

【注】文中的“梁”即“魏国”。

材料二：

人知连之高义，不知连之远识也。至于辞封爵，挥千金，超然远引，终身不见，正如祥麟威凤，自是战国第一人。

（吴楚材、吴调侯《古文观止》）

1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
今又内围邯郸A而不能去B魏王使将军C辛垣衍令赵帝秦D今其人在E是F胜也何敢言事
2．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“平原君”是四君子之一，贾谊曾经用“宽厚而爱人，尊贤而重士”来评价他。

B．“奈何”在文中的意思是“如何”，与“奈何取之尽锱铢”中的“奈何”不同。

C．“责”在此处的意思是“要求”，与成语“求全责备”中的“责”字意思相同。

D．“再拜”即拜两次，古代一种隆重的礼节。《鸿门宴》中张良曾向项羽行此礼。

3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（     ）

A．平原君对魏国想要让赵国尊崇秦王为帝的事没有好的应对办法，乱了方寸，紧急关头请求鲁仲连与魏将辛垣衍相见。

B．辛垣衍起初并不认为鲁仲连有品德和才能，以为他是个庸人，听了鲁仲连义不帝秦的主张才觉得鲁仲连是贤明之士。

C．鲁仲连对平原君并无所求，但依然愿为赵国解围，前去游说辛垣衍，宁肯牺牲生命也不帝秦，体现其胸怀天下之识。

D．鲁仲连排患释难，秦国撤兵之后，平原君想要封赏他，但是他坚决不接受。他的身上展现出了古代士人的高风亮节。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）彼秦者，弃礼义而尚首功之国也，权使其士，虏使其民。
（2）彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；夺其所憎，而与其所爱。
5．《古文观止》评价鲁仲连“人知连之高义，不知连之远识也”。请结合文本概述其“远识”。

5 . 阅读下面的文言文和宋词，完成下面小题。

（一）

辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少决意南归。金主完颜亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记^①，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，弃疾说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。弃疾斩其首归报，京益壮之。

绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在^②，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判^③。弃疾时年二十三。

（节选自《宋史》）

注：①掌书记，节度使属官，相当于军师参谋。②行在，天子巡行所到之地。③佥判，宋代各州幕职，协助州长官处理政务及文书案牍。

（二）

鹧鸪天

辛弃疾

有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。

壮岁旌旗拥万夫，锦襜^①突骑渡江初。燕兵^②夜娖^③银胡䩮^④，汉箭朝飞金仆姑^⑤。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

注：①襜（chān），战袍。②燕兵，此处指金兵。③娖（chuò），整理。④银胡䩮（lù），银色或镶银的箭袋。⑤金仆姑，箭名。

1．对文中加点的词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．弃疾间与之游     游玩，旅游	B．丐我三日期        乞求，请求
C．京益壮之            器重，赞赏	D．高宗劳师建康     慰劳，犒劳

2．下列关于阅读内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．史书文字重点叙述了辛弃疾两次成功抓捕义军叛徒的经过：一次是抓捕和尚义端，一次是抓捕张安国和邵进。

B．在辛弃疾立下大功回到南宋后不久，朝廷就“改差”他为“江阴佥判”，此处已暗示了他后来的郁郁不得志。

C．史书文字叙述的主要事件和词作上片描述的事件都发生在辛弃疾的青年时期，此时他加入义军，直面金兵作战。

D．因客人谈起功名，晚年辛弃疾感而作词，追忆自己豪迈的青春岁月，感慨而今壮志难酬，虽曰戏作，其实不戏。

3．下列关于词作的赏析，不正确的一项是（     ）

A．上片从旌旗、人众、军装、兵器等方面烘托义军军容之盛和南奔时战斗之紧急，写得极为饱满，富有感染力。

B．一“追”一“叹”，既表现了经历的岁月之长和遭受的挫折之多，又灵活地从上片的忆旧过渡到下片的叙今。

C．“春风”句感叹青春不再，又在“白髭须”与上片的“壮岁”、句中的“春风”的对照中透露不甘年老的意味。

D．这首词上片气势恢宏，下片淡泊平和，在激昂豪壮与平淡宁静的对照中，展现了抗金志士辛弃疾的传奇人生。

4．下列诗句中，表达的思想感情与“却将万字平戎策，换得东家种树书”最接近的一项是（     ）

A．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。	B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
C．骏马宝刀俱一梦，夕阳闲和饭牛歌。	D．三十功名尘与土，八千里路云和月。

5．翻译
（1）揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。
（2）我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？

6 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔子，鲁昌平乡陬邑人。鲁襄公二十二年生。生而首上圩顶^①，故因名曰丘。字仲尼，姓孔氏。孔子为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，科量平；尝为司职吏而畜蓄息。山是为司空^②。已而去鲁，斥乎齐，逐乎宋、卫，困于陈、蔡之间，于是反鲁。鲁南宫敬叔言鲁君曰：“请与孔子适周。”鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱，适周问礼，盖见老子云。辞去，而老子送之曰：“吾闻富贵者送人以财仁人者送人以言吾不能富贵窃仁人之号送子以言，曰：‘聪明深察而近于死者，好议人者也。博辩广大危其身者，发人之悲者也。为人子者毋以有己，为人臣者毋以有己。’”孔子自周反于鲁，弟子稍益进焉。鲁昭公二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟，其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羖^③，爵之大夫，起综绁^④之中，与语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，霸小矣。”景公说。孔子年三十五，而季平子与郈^⑤昭伯因斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。

（节选自《史记·孔子世家》）

[注]①圩（yú）顶：头顶凹陷。②司空：官名，西周始设，主管土建工程。③五羖（gǔ）：羖，黑色的公羊。五羖，即五羖大夫，指百里奚。④缧绁（léi xiè）：捆绑犯人的绳索，也代指监狱。⑤郈（hòu）：古邑名。春秋鲁叔孙氏邑，在今山东东平东南。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．吾闻富贵者送人以财/仁人者送人以言/吾不能富贵/窃仁人之号/送子以言

B．吾闻富贵者/送人以财/仁人者/送人以言/吾不能富贵窃仁人之号/送子以言

C．吾闻富贵者/送人以财/仁人者/送人以言吾不能富贵窃仁人之号/送子以言

D．吾闻富贵者/送人以财/仁人者/送人以言/吾不能富贵窃仁人之号/送子以言

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器。

B．乘，古代指车，兵车。一马一车为一乘，如“乘舆”“千乘之国”。

C．大夫，古代指官名、职官等级名、爵位名等。

D．乐，是中国古代礼乐文化的一部分，具有教化作用。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（       ）

A．孔子家境贫穷，社会地位低下。曾给季氏做过管理仓库的小吏，也曾做过管理牧场和牲畜繁殖的小吏。

B．孔子周游列国屡处困境，不得其用。在齐国受到排斥，在宋国、卫国遭遇到驱逐，又在陈国和蔡国之间被围困。

C．孔子识见深远，令人叹服。齐景公向他问政，他从志向、施政、用人三方面阐述了秦穆公称霸天下的原因，齐景公听后非常高兴。

D．孔子致力于礼乐的学习。孩童时做游戏，经常陈列俎豆、演习礼仪动作，长大后他主动请求到周去学礼，在齐国学习《韶》乐，更是到了痴迷的程度。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。
（2）孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。

7 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

苏轼字子瞻，眉州眉山人。嘉祐二年，殿试中乙科。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等，惟吴育与轼而已。

除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。

至常，神宗崩，哲宗立，复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎，惇知枢密院，二人不相合，惇每以谑侮困光，光苦之。轼谓惇曰：“司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实，见鄙于蜀先主，法正曰：‘靖之浮誉，播流四海，若不加礼，必以贱贤为累。’先主纳之，乃以靖为司徒。许靖且不可慢，况君实乎？”惇以为然，光赖以少安。

(元祐)三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。

四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。

六年，召为吏部尚书，未至。以弟辙除右丞，改翰林承旨。辙辞右丞，欲与兄同备从官，不听。轼在翰林数月，复以谗请外，乃以龙图阁学士出知颍州。先是，开封诸县多水患，吏不究本末，决其陂泽，注之惠民河，河不能胜，致陈亦多水。又将凿邓艾沟与颍河并且凿黄堆欲注之于淮轼始至颍遣吏以水平准之淮之涨水高于新沟几一丈若凿黄堆淮水顾流颍地为患轼言于朝，从之。

高宗即位，赠资政殿学士，以其孙符为礼部尚书。又以其文置左右，读之终日忘倦，谓为文章之宗，亲制集赞，赐其曾孙峤。遂崇赠太师，谥文忠。

(节选自《宋史·苏轼传》，有删改)

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．又将凿邓艾沟与颍河/并且凿黄堆欲注之于淮/轼始至颍/遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆/淮水顾流颍地为患/

B．又将凿邓艾沟与颍河并/且凿黄堆欲注之于淮/轼始至/颍遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆淮水/顾流颍地为患/

C．又将凿邓艾沟与颍河并/且凿黄堆欲注之于淮/轼始至颍/遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆/淮水顾流颍地为患/

D．又将凿邓艾沟与颍河/并且凿黄堆欲注之于淮/轼始至/颍遣吏以水平准之/淮之涨水高于新沟几一丈/若凿黄堆淮水/顾流颍地为患/

2．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．嘉祐，是宋仁宗的年号，“嘉祐二年”与“是月丁未”不同，后者是干支纪年。

B．殿试，又称廷试、廷对，为科举考试的最高一级，由唐高宗创制，宋代始为常制。

C．主簿，是古代各级主官属下掌管文书的佐吏，魏、晋前广泛存在于各级官署中。

D．关中，是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦故地。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．苏轼才识兼茂，考试成绩卓异。殿试考中乙科；考试作策论六篇，文理很清晰；笔答制策，被列入第三等，从宋初以来，只有吴育和苏轼达到。

B．苏轼为人和善，巧妙化解矛盾。苏轼的老友司马光、章惇意见不合，章惇常常为难司马光，苏轼用许靖事例说服了章惇，司马光才稍得安宁。

C．苏轼宽严相济，认真执掌贡举。时逢大雪严寒，苏轼放宽对士子的禁约，使他们能充分发挥；他巡视考场发现应试士人用语暧昧的，都奏请驱逐。

D．苏轼科学决策，制止治水错误。苏轼刚到颍州，就派人准确测量，发现以前治水的计划有严重错误，就上报朝廷，及时叫停一项劳民伤财的工程。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。
②吏不究本末，决其陂泽，注之惠民河，河不能胜，致陈亦多水。
5．宋高宗即位后，崇赠苏轼为太师。请你根据选文内容，说明高宗这样做的理由。

8 . 阅读下面文言文，完成下面小题

送吴纯甫先生会试序^①

予为童子时，则知有吴纯甫先生。长而登先生之门，悦而忘其归也。盖世之所谓慷慨魁磊之士，吾必日先生焉。先生精于学，邃于文，熟于事。少时，为县大夫郡邑长者所推重。当道者往往叹息，期以大用，指日以望。既而摧抑顿挫者几三十年。

先生自负瑰玮，不见施设^②，独喜为人言之。人无贤愚，见者倾倒。自少年学子稍知向方者，必引而进之。士之有志者，亦皆归先生。每从嘉林修竹间，纡衿方履，笑咏相随，殆无虚日。时有质辨，剖析毫发，议论蜂起，群疑豁如，云披雨霁，天清日明。其于天下之利害，生民之得失，常有隐忧于其间。天子中兴，慨然有志于三代之治。诏书数下，所以修明千百年之废典者不一事，悉先生之所尝言者。故与先生游者，皆去为显官。先生独为诸生，揖让进退自若也。

嘉靖辛卯，先生始发解，于是将上礼部。皆喜先生之遇，而又惜其晚也。然君子之论不施于早晚之间，而施于遇不遇之际。不以徒遇之为喜，而以得所遇之为乐。

予惟国家以科目收天下之士，名臣将相，接踵而兴。豪杰之士，莫不自见于其间。而比年以来，士风渐以不振。其始羸然一书生耳，才释褐^③而百物之资可立具，此何从而得之哉？亦独不念朝廷取之者何如，用之者何如，爵禄宠锡^④之者何如也！世之所倚重者尽赖此辈，而如是弥望，君子盖以为世道无穷之虑焉。

初，先生与余论天下事，予未尝不竦然，又默然有感也。以为在位者皆以此为心，则天下可以无事，然而先生不遇也。今先生遇矣，以其向所言者而从事焉，则犹饥渴而饮食之也。夫趋俗之士师师^⑤，持正之士谔谔。夫谔谔非幸也然天下之事彼不为而此为之倡者一人随者十人则固当有声气之同者。若是而相与持天下之势，君子又以为世道无穷之幸焉。故予谓先生不谓之晚，而如先生乃可谓之真遇也。若彼碌碌者徒，虽襁褓而朱紫^⑥，日唯诺于殿廷，吾不谓之遇也。因书以为别。

（取材于归有光的同名文章）

【注释】①本文写于吴纯甫44岁即将赴京参加会试之时。文中的“发解”指考中乡试第一名，“将上礼部”指即将赴京会试。②施设：施展才能的机会。③褐：粗布衣衫。④锡：同“赐”。⑤师师：庄严恭敬的样子。下文的“谔谔”，直言争辩的样子。⑥朱紫：古代高级官员的服色，借代高官显爵。
1．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．邃于文                    邃：精深

B．自少年学子稍知向方者       向方：遵循正道

C．群疑豁如                    豁如：晓悟，明白

D．而比年以来                    比：等到

2．下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是（     ）

A．悦而忘其归也/而又惜其晚也	B．当道者往往叹息/故与先生游者
C．士之有志者/用之者何如	D．士风渐以不振/因书以为别

3．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（     ）

A．既而摧抑顿挫者几三十年 之后遭遇失意与得意的情况将近三十年

B．所以修明千百年之废典者不一事 用来修正阐明千百年来废置的礼法制度的不止一例

C．然君子之论不施于早晚之间 然而评判君子不以考中科举的早晚为标准

D．以其向所言者而从事焉 按照他先前所说的那样去做

4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（     ）

A．吴纯甫年少时就深受当地府县中有地位、有威望之人的推崇。

B．作者认为君子不应只以考中科举为喜，更当以报效国家为乐。

C．文章批评有些读书人在做官之后仍然不明白朝廷的用人标准。

D．吴纯甫关于天下事的见解，常常令作者震惊，并且深有感触。

5．翻译文中句子。
若是而相与持天下之势，君子又以为世道无穷之幸焉。
6．按照要求，回答下面的问题。
①根据第二段，请用三个熟语（包括成语），从不同角度概括吴纯甫的形象特点。
②作者认为，吴纯甫在44岁时参加会试不算晚，是“真遇”。请根据最后一段，回答作者这样说的理由。

9 . 阅读下面的文言文，完成下面小题

萧燧字照邻，临江军人。 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官。”上喜，制《用人论》赐大臣。淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂揉，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：“忠言也。”因劝上正纪纲；容直言；亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。父老遮道，几不得行，送出境者以千数。婺与严邻，人熟知条教，不劳而治。岁旱，浙西常平司请移粟于严，燧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”为请诸朝，发太仓米振之。八年，召还言江浙再岁水旱愿下诏求言仍令诸司通融郡县财赋毋但督迫十年上言广西诸郡民身丁钱之弊事多施行庆典霈泽丁钱减半亦自燧发之绍熙四年卒，年七十七。

（节选自《宋史•萧燧传》）

1．下列对文中文波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．召/还言/江浙再岁水旱/愿下诏求言/仍令诸司通融郡县财赋/毋但督迫/十年/上言广西诸郡民身丁钱之弊事多/施行庆典/霈泽丁钱减半/亦自燧发之/

B．召还/言/江浙再岁水旱/愿下诏求言/仍令诸司通融郡县财赋/毋但督迫/十年/上言广西诸郡民身丁钱之弊/事多施行/庆典霈泽/丁钱减半/亦自燧发之/

C．召还/言/江浙再岁水旱愿下诏求/言/仍令诸司通融郡县财赋/毋但督迫/十年/上言广西诸郡民身丁钱之弊事多/施行庆典/霈泽丁钱减半/亦自燧发之/

D．召/还言/江浙再岁水旱愿下诏求/言/仍令诸司通融郡县财赋/毋但督迫/十年/上言广西诸郡民身丁钱之弊/事多施行/庆典霈泽/丁钱减半/亦自燧发之/

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．秋试：又称秋闱、会试，是中国古代科举考试之一，每三年举行一次，参加的是秀才，考中了就是举人。主文就是主持考试，也就是说这年的会试由萧燧来主持。

B．漕闱：指漕试试场。宋代漕试由转运司类聚本路现任官所牒送随侍子弟和五服内亲戚，以及寓居本路士人﹑有官文武举人等，举行考试，试法同州﹑府解试。

C．大小学：“小学”最初是指为贵族（奴隶主）子弟设置的初级学校。后来把研究文字训诂、音韵方面的学问叫“小学”，“大学”指研究国家和社会管理的学问。

D．持节：拿看旄节。节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀以旄牛尾，是使者所持的信物，可以代表皇帝行使地方军政权力的官职。文中表示胡与可和王秬很有权势。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，秦桧的亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。

B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。

C．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。

D．有一年闹旱灾，浙西常平司请求从严州调粮食到婺州，萧燧不忍心对于原管辖地区坐视不救呢，于是他向朝廷请示，打开太仓的粮库赈济婺州百姓。

4．把下面句子翻译成现代汉语。
（1）出知严州。严地狭财匮，始至，官镪不满三千，燧俭以足用。
（2）辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。（《上枢密韩太尉书》）

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

（一）

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（二）

秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权，此言取与守不同术也。秦离战国而王天下其道不易其政不改是其所以取之守之者无异也。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）

A．秦离战国而王/天下其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也

B．秦离战国而王/天下其道/ 不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也

C．秦离战国而王天下/其道不易/其政不改/是其所以取之守之者无异也

D．秦离战国而王天下/其道/不易其政/不改是/其所以取之守之者无异也

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（     ）

A．“二周”，在东周王朝最后的周赧王时，东西周分治，史称东西二周。秦始皇消灭“二周”统一了国家，故曰“吞二周”。

B．“先王”，“先”，可以指“祖先，上代的人”，也可以是“尊称死去的人”。这里泛指秦以前的帝王。

C．“黔首”，秦朝对百姓的称呼。秦始皇自以为得水德，衣服旄旌节旗皆尚黑。平民以黑巾裹头，故名。黔，黑色。

D．“城池”，城墙和护城河。“践华为城，因河为池”的意思是据守华山以为帝都东城，以黄河作为帝都的护城河。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．文段（一）概括叙述秦始皇统一天下，以叙述为主；文段（二）分析秦王失国的原因，以议论为主。

B．作者认为秦之所以失天下，主要原因是攻守之势异，而“取与守”没有“不同术”。

C．这篇《过秦论》讲究铺陈渲染，行文又多用骈偶，琅琅上口，虽然不是赋，却带有赋的特色。

D．本文叙史的特点是，在观点统率下对史实作出高度概括，并讲求细节的准确真实。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。
（2）废王道而立私爱，焚文书而酷刑法。