1 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送孟著作^①知济阴

司马光

圣主焦劳意，谁云百里轻？

东州比灾害，剧令选精明。

水去良田阔，人归旅谷^②生。

闾阎还旧观，鸡犬变新声。

盗散疲民活，奸穷老吏惊。

政成知不日，双耳为君倾。

【注】①著作：在唐代，著作郎主管著作局，宋代沿用。②旅谷：植物未经播种而生。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．前四句写皇帝因东州连连出现灾害而焦虑忧愁，形势的严峻衬托出朋友能力之强。

B．结尾两句写诗人不知朋友政事管理能否成功而忧心忡忡，并表示自己会倾起双耳好好打听。

C．虽是送别朋友，但从中也能看出诗人对民情的关注，暗含对朝廷任选良吏的欣慰之情。

D．诗歌紧扣送别叙事抒情，线索清晰，笔法简练，朴实无华的语言中融汇着真诚深挚的感情。

2．诗歌五到十句是如何向朋友表达真挚友情的？请结合诗句加以分析。

3 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

暮春同刘伯寿、史诚之饮宋叔达园

司马光

絮狂飞作团，梅小不多酸。

共惜春余好，更穷今日欢。

清流入花底，翠岭出林端。

嫩笋玉萦箸，新樱珠照盘。

邀迎嘉客易，会合故人难。

寄语门前仆，骅骝^[注]任解鞍。

[注]骅骝：赤色骏马，亦名枣骝，此处泛指良马。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．前两句紧扣题中“暮春”二字，极写柳絮的轻狂成团、青梅的微小。

B．清清溪水流进花丛，青葱山岭高出树林，以动写静，尽显庭园山水之美。

C．九、十两句将宴饮之易和相聚之难对比，体现了诗人对友情的珍视。

D．末二句让仆人随意解下良马的鞍，亦表现出马主人解职后的自由不羁。

2．本诗七、八两句含蓄而有韵味。请结合诗句简要赏析。

4 . 阅读下面两首宋诗，完成各题。

夏萤

朱淑真

熠熠迎宵上，林间点点光。初疑星错落，浑讶火荧煌。

著雨藏花坞，随风入画堂。儿童竞追扑，照字集书囊。

萤

司马光

林塘荒湿地，向夕已飞萤。月没蛩吟砌，露凉人在庭。

随风疑落烬，过水乱疏星。学子灯前寝，谁将尔照经。

相关链接：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。（《晋书·车胤传》）
1．下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．前诗首联交代了萤火虫的活动地点，同时用两组叠词展现了萤火虫的形象特点。

B．在司马光看来，萤火虫喜欢生活在偏僻之地，它们可在潮湿的林间从早飞到晚。

C．“初疑星错落”和“随风疑落烬”两句都是利用视觉错觉来表现萤火虫的光亮。

D．“月没蛩吟砌”运用以声衬静的手法，以蛩鸣之声来反衬当时周围环境的安静。

2．两首诗尾联所表达的情感有何不同？请结合诗歌内容，简要分析。

5 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

酬师道^①雪夜见寄

司马光

玉树交横雪后天，银河沉着斗栏干。

笔峰微结冰丝涩，灯晕初成花烬残。

太学先生毡苦薄，公车^②倦客履仍单。

欲吟佳句到清晓，夜寂愁闻金石^③寒。

【注】①师道：陈师道，字履常，号后山居士，北宋时期大臣、文学家，历仕太学博士、颍州教授、秘书省正字。一生安贫乐道，闭门苦吟。②公车：汉代以公家车马递送应征的人，后因以“公车”为举人应试的代称。③金石：指钟磬发出的乐声。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．首联点题，玉树琼花，北斗闪烁，渲染了清冷寒寂的氛围，也为下文做了铺垫。

B．颔联用了细节描写，因天冷墨滴和灯油凝结了，难以行笔，灯火刚旺灯芯就燃尽了。

C．颈联想象朋友在寒冷中苦读的情景，同时想到自己为求功名而孤独、疲倦地奔忙。

D．诗人最后直到天将亮也没有找到佳句，只好愁听门外清冷的钟声，言已尽而意无穷。

2．结合全诗，简要分析作者表达的情感态度。

6 . 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

送张秘校知分宁^①

司马光

百里大夫官不轻，莫嗟领上发垂星。

人生谷禄偏宜晚，世路艰难不厌经。

数曲秋江萦县白，几峰霁色入帘青。

于公^②向日多阴德，已有鹓雏^③在帝庭。

【注】①秘校；官职名。原指秘书省校书郎，后沿用指新擢第者。分宁，今江西修水县。②于公；西汉循吏于定国之父。《汉书·于定国传》“始定国父于公，其阊门坏，父老方共治之。于公谓曰：少高大阊门，令容驷马高盖车。我治狱多阴德，未尝有所冤，子孙必有兴者。至定国为丞相，用为御史大夫，封侯传世云。”③鹓（yuān）雏：凤雏。比喻有才望的年青人。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联安慰友人，掌管一县，官责不轻，也不要嗟叹年龄已老，两鬓苍白。

B．颔联议论，诗人认为，官职得来晚一些，坎坷经历多一些，其实是好事。

C．七句用典，将友人比作于公，也蕴含着期待友人到任后尽心职事的意思。

D．八句将友人之子比作凤雏，意谓他已为朝官，正面颂扬了老友教子有方。

2．本诗颈联写景甚美，试简要赏析。

7 . 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

读书堂

司马光

吾爱董仲舒，穷经守幽独。所居虽有园，三年不游目。

邪说远去耳，圣言饱充腹。发策登汉庭，百家始消伏。

窥园

王安石

杖策窥园日数巡，攀花摘木兴常新。

董生只被公羊惑，肯信捐书一语真。

1．下列对这首诗词的理解和赏析，不正确的一项是 （     ）

A．司马光不仅敬佩董仲舒的“幽独”之举，也感慨其“三年不游目”的艰辛。

B．《窥园》中“杖策窥园日数巡”和“攀花摘木”等句含有深刻的隐喻内涵。

C．两首诗均通过对“三年不窥园”的典故的议论，阐述对于学习之道的思考。

D．两首诗均表达了诗人对董仲舒鲜明的态度，也呈现出对其相去甚远的评价。

2．《答司马谏议书》中有言，王安石与司马光“议事每不合”，请结合两首诗简要阐述两人读书观。

9 . 阅读下而这首宋诗，完成下面小题。

秋日登观信亭

司马光

西风连夜雨，草树已萧条。

宿霭稍零落，寒山更寂寥。

林虹犹带日，岸白欲生潮。

新雁来何处？离离天际遥。

1．下列对这首诗的川解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联写诗人登上观信亭所见之景：微寒的秋风，一夜的秋雨，草木尽显凋零。

B．颔联写天气由雨转晴，秋景由朦胧而清晰，远山显得更加冷落寂寥。

C．尾联从“新雁”着笔，诗人将视线拉向遥远的天际，含蓄地表达思乡的情怀。

D．本诗风格质朴，语言平实，但是字里行间却充溢着一种昂扬的情绪，意在言外。

2．请简要赏析诗歌颈联的精妙之处。

10 . 阅读下面的宋诗，完成下面小题。

送张寺丞觐知富顺^①监

司马光

汉家五尺道^②，置吏抚南夷。

欲使文翁^③教，兼令孟获知。

盘馐^④蒟酱^⑤实，歌杂竹枝词。

取酒须勤醉，乡关不可思。

注释：①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④馐：此处作动词用，“荐”的意思。⑤蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。
1．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（     ）

A．首联两句回顾我国古代中原王朝在广大西南地区开辟道路、设置官吏、安抚南夷的历史，笔墨简练而涵盖广远。

B．颔联两句所涉及的文翁成都设学和诸葛亮七擒七纵孟获的典故，反映了我国古代关注边疆文化和民族团结的情况。

C．颈联两句写富顺饮食单调，文化浅俗，反映了此地物质、文化生活的落后，同时隐含了对友人赴任后生活的担忧。

D．本诗偏于议论，不铺陈文采，也不刻意求工，在质朴的语句之中蕴含着丰富的内涵，情感诚挚，含义深远。

2．自古以来，送别诗作常囿于个人情感圈子之内，多表达悲戚缠绵的惜别之情，而司马光的这首送别诗却不流于此俗。请结合全诗，谈谈对此的认识。