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解析
| 共计 19 道试题
1 . 香菱学诗有成既有其虚心好学、废寝忘食之功,也离不开                 耐心鼓励、循循善诱、精当点拨的教导。( )
A.薛宝钗B.林黛玉C.探春D.贾宝玉
2023-01-04更新 | 129次组卷 | 1卷引用:上海市大同中学2021-2022学年高一下学期期中语文试题
语言文字运用-选择题组 | 较易(0.85) |
2 . 按要求选择。
(1)以下是某校高一年级学生阅读《乡土中国》之前设定的阅读“预期”,请依据你的阅读经验判断,不适合的一项是(       
A.了解中国乡村社会的基本面貌以及文化特性。B.学习一些社会学研究中观察社会的途径方法。
C.探究中国基层社会语言文字发展演变的规律。D.解决家乡新农村建设过程中存在的相关问题。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是(       

家庭既是传统伦理由以产生的土壤,又是传统伦理得以实践的核心机制。在古代中国,____________,______________,_____________,_____________,___________。由氏族母体孕育的血缘纽带一直藕断丝连、绵延不绝地贯穿在传统社会中,并取得自己的肯定性形式——“家庭”“家族”“宗族”。中国就不像西方诸民族那样从家庭到私产再到国家,而是从家庭到宗族再到国家,国家混合在家族里就成为所谓社稷。


①但氏族关系始终没有彻底摧毁
②原始社会的结构一直没有遇到足够的冲突得以转换
③原始文明虽然逐渐萎缩
④血缘纽带始终没有碰到突发的机遇得以中断
⑤社会形态也在不断交替
A.④⑤②③①B.②④③⑤①C.②③①④⑤D.④②①③⑤
2022-12-13更新 | 219次组卷 | 1卷引用:2023届上海市崇明区高三一模语文试题
语言文字运用-选择题组 | 较易(0.85) |
3 . 按要求选择。
(1)某学校为弘扬儒家、道家思想,特将两栋楼命名为“崇德”“循道”。若欲彰显命名宗旨,则适用于悬挂在两栋楼墙面上的字幅依序是(     
A.道之以德,齐之以礼,有耻且格/天地之道,极则反,盈则损
B.君子修道立德,不为穷困而改节/天下有道,以道殉身;天下无道,以身殉道
C.常德不离,复归于婴儿,常德乃足,复归于朴/志于道,据于德,依于仁,游于艺
D.上德不德,是以有德;下德不失德,是以无德/人法地,地法天,天法道,道法自然
(2)“这种由生育和婚姻事实所结成的网络,可以一直推出去包括无穷的人。”这句话放在下文中最通顺的一项是(     

社会结构中最重要的联系是亲属关系,①我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网,但是,没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属,相同的只是这体系罢了。体系是抽象的格局,当我们用这个体系来认取具体的亲属时,各人所认的就不同了。②我们在这个体系里都有父母,可是我的父母却不是你的父母;再进一步说,天下没有两个人所认取的亲属可以完全相同。③因之,以亲属关系所联成的社会关系的网络来说,是个别的。④每个网络都有个为中心,各个网络的中心都不相同。

A.①B.②C.③D.④
2022-07-29更新 | 103次组卷 | 1卷引用:上海市华东师大附属周浦中学2021-2022学年高二上学期期中语文试题
4 . 对课文《促织》最后一段“异史氏曰”的内容解读不恰当的一项是(     
A.从官贪吏虐追溯到天子宫廷,指出“天子一跬步,皆关民命,不可忽也”揭示了黎民百姓悲剧命运的根源,寄讽谏之旨。
B.就成名的一贫一富说明是“天将以酬长厚者”,反映了“善恶有报”的宿命论思想。
C.作者借古讽今,揭露了统治者骄奢淫逸,横征暴敛的罪恶现实,表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。
D.针对抚臣、令尹蒙受促织恩荫,证实“一人飞升,仙及鸡犬”的说法,形象而深刻地表明封建官僚的升迁发迹是建立在百姓苦难之上的,抒发了作者对现实的愤懑不平之感。
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5 . 下列说法不正确的一项是(     
A.作者描写水生嫂在月色皎洁的院子里编席子,淡化了战争的残酷,小说有着诗意美。
B.《荷花淀》的诗意美还体现在作者对于拟声词的使用。
C.《小二黑结婚》中多使用山西方言,原因之一是其读者多为农民。
D.赵树理在他的小说中,多用以小见大的手法,展现平凡与伟大的统一,如对咸菜的意象化处理。
2022-05-10更新 | 62次组卷 | 1卷引用:上海市洋泾中学2021-2022学年高二下学期期中语文试题
6 . 读课文《包身工》,“粥菜?是不可能有的。有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。”对这段话理解不正确的一项是(     
A.这几句话通过褒词贬用的手法,含蓄地表达感情。
B.“佳肴”本是褒义词,指美味可口的鱼肉等。
C.从菜场收集来的菜叶本来算不上什么佳肴,作者故意称之为“佳肴”,变褒为贬,反衬出包身工粥菜之难得,平时饭食质量之粗劣,暗含讽刺的意味。
D.“粥菜?是不可能有的”运用反问手法,表强调;“慈祥”加引号,表特定含意。
7 . 下列词语不适合用来形容“刘和珍君”人物形象的一项是(     
A.温和、和蔼B.执著、坚定追求新思想
C.“硬气”且“迂 ”D.勇赴国难
8 . 下列选项对《改造我们的学习》一文语言特点概述不正确的一项是(     
A.鲜明性B.严谨性C.生动性D.议论性
现代文阅读-文学类-单文本 | 较易(0.85) |
名校
9 . 阅读下文,完成问题。

乡村二月

①不再生冷的微风,从一沟沟屋檐上抚摸而来,又在村前屋后刮瘦的杨柳枝条间游走,收拾着残冬腊月散落的枯枝败叶,而后又不停地向前搜索。这风,仿佛村姑手上的木梳,轻盈地把乡村蓬乱的鬓发梳理得柔顺而舒畅起来。这时候,人们也明显感觉到白昼在一天天增长。(甲)

②瞧!身着绿衫的春姑娘仿佛从天空与大地的交界处轻盈地走来,她带来的绿色的风,染绿了山,染绿了水,也染绿了起起伏伏的天涯路。田垄港汊间,残冬凝结的腐败气息消然融化,渐行渐远。几只不知名的鸟,轻轻地从天空飞过,身影如一朵朵花绽放在瓦蓝瓦蓝的天空中,偶尔几声清丽的鸣叫跌落在大地上,溅起一片寂寞,一片空旷,吵醒了浓睡而灰暗的天空,也唤醒了小草的梦。田埂上、溪头边,一片片、一簇簇绿紫相间的小草己破土而出。一场春雨打湿了屋檐下吊了一冬的干椒蒜头。渐渐的,太阳也变得暖和起来。那透亮的是披挂在毛茸茸的草尖上的清露;赤条条的枝丫上的绿色便是苞芽在骨节间吐绽。小狗也欢快起来,满院子围着小朋友们乱蹦乱跳。小鸡、小鸭在窝里叽叽嗄嗄乱叫,似乎在等着它们的小主人放学回来。暖阳和春雨就像两个赛手,你一程我一程地往前赶。受到滋润的万物,一个劲地摇旗呐喊。(乙)

③早些时候,父亲参军在外,家里的农活便落到母亲一人身上。每年二月,母亲便开始整理家里的农具。锄头、铁锹、犁耙、鸡公车等耗力大的有时就叫我叔叔来帮忙,自己便把粪箕、竹扁担、草锄,翻捡出来,掸除灰尘,而后开始盘算一年的农活安排。捡粪、浸种、秧田、耕田、栽禾,到了夏季还要栽油菜、种棉花,一年下来,便是她一生的缩影。二月,看似无所事事,在乡村,一年的希望也就在二月埋下了伏笔。那个时候,无论是天晴还是下雨,母亲都喜欢扛起磨得发亮的锄头,很勤快地往田畈走,不仅是看秧苗的长势,也修缺补漏。有时,锄掉些小草,看看菜畦,抓几只小虫。有时,边任由着牛儿喝水,边去扒那油菜地里的栏粪,疏浚田边的流水沟。这些,都是在母亲不经意间完成的。二月,真正的农事还没到来,但什么事都得慢慢地向主题靠拢,你看那日头,也是在寒意渐消的云层里,学会了放快节拍,才把晴朗的日子拉长的。

④奶奶从不放弃房前后的瓜墩在她心目中的位置,是它让奶奶的残年多了等待。去年的瓜藤,干枯得只剩下轻飘的筋丝,挺过了狂风的横扫,依然贴在二月的土地上,不愿离去,断断续续中,极力表现出生命旺盛时期的姿态。奶奶一墩墩地深翻,埋肥。奶奶说瓜藤去年结的南瓜冬瓜,大又多,一家人吃不完。奶奶说这话时,去年留来的瓜子正怀孕在苗床里。

⑤乡村的二月,一切都从残枝败叶中向着自然的常态而来,没有逆转,无法阻拦。上古歌谣云:土,反其宅。水,归其壑。我读出这是先民对世间万物各行其道,一步步走进生命怀抱的诉求。时令中降临的二月,便是对这一愿景淋漓尽致地展示的开始吧!(丙)

⑥乡村的二月里浓淡相宜的色彩,尽染了田野的空旷,融解了的土壤,弥散着沁人心脾的气息,它的水嫩、多汁、清新、轻灵、芬芳,是一年中令我最留恋的时节。三之日于耜,四之日举趾。透过轻薄的雨帘,我的眼前分明展开了一幅画卷,那是二月乡间的闹春图。(丁)

1.对文章前两段理解不正确的一项是(     
A.作者开篇以诗意的语言书写春天的降临,为全文奠定了舒缓优美的基调。
B.第①段的“抚摸”使用拟人的修辞手法,表现了二月春风的轻柔与温暖。
C.第②段分别从从视觉、听觉、触觉的角度描写了万物萌发、生机盎然的情景。
D.第②段使用了通感的修辞手法。
2.“哦,春天来了!”是从原文中摘取的一句,你认为放在哪里最合适?(     
A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)
3.对第③段和第④段内容理解有误的一项是(     
A.第③段主要描写了母亲在春天的劳作,即二月份的农事准备。
B.第④段可以视为第③段的延续,内容十分相似,内涵完全一致。
C.第④段中瓜藤象征着奶奶坚韧顽强的生命状态。
D.“去年留来的瓜子正怀孕在苗床里”体现了奶奶对生命的期待,也揭示了生命周而复始的哲理。
4.对第⑥段中“闹春图”中理解正确的一项是(     
A.“闹”字运用了比喻的修辞手法。
B.作者引用《诗经》中的“三之日于耜,四之日举趾”是为了表现二月劳作的艰苦与辛劳。
C.这幅“闹春图”是作者的想象之景。
D.形象地展现了春天到来之时自然界充满生机的图景,也表现了人的生命力在春天蓬勃萌发的状态。
2022-04-29更新 | 289次组卷 | 1卷引用:上海市交通大学附中2021-2022学年高一下学期线上教学检测语文试题
现代文阅读-文学类-单文本 | 较易(0.85) |
名校
10 . 阅读下文,完成问题

___________

沈念

①父亲说,岛很大,四面环水,通往岛上的路是乘船。

②船,那是一条多大的船,能迎风破浪吗?浪花飞溅到船头,打在甲板上,碎成一颗颗发亮的珠子,滚来滚去。少年如此一想就来劲了。他在山里生,山里长,对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。

③夜船开的时间不短了,仍然是在一团墨黑中行进,船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯,光亮如豆,随时要被风吹灭的样子。距离的遥远让少年心里摇荡着焦躁,像远处听得到的水声,水声摇曳多姿,引人联想,可看不见。

④动身前夜,父亲在家里边整理行李边跟少年说话。他说:到了初冬时节,岛上的芦苇花絮随风飘扬,种子落地来年春发,算是靠天种靠天收。父亲很熟悉那里,每年到芦苇收割的秋冬时节,父亲都要跟村里人一道,在湖洲驻扎三个月。这三个月,天作被盖地当床,芦苇割完了才回家过年。

天种天收?

嗯,都不用人打理的,自生自灭,就像山上的草。父亲说,后来有了造纸机器,芦苇的纤维含量高,就成了造纸的原料。于是有人承包苇场,雇了壮年劳力,像农民种田一样,开沟滤水,看土施肥,化学除草治虫,人工护青保苗,湖洲滩地上的芦苇也越来越多。

⑦那些日子,芦苇就跟着少年走走停停。他向家乡的小伙伴绘声绘色地说起芦苇荡,那是比大山有着更多乐趣和奥秘的地方。

⑧时间在寒风之夜过得很慢,寒意越来越浓,父亲的喊声,敲醒恍恍惚惚的少年。他抬头张望,这是个什么模样的地方。汽油灯照亮一片模糊的陆地,少年跳下船,踩在一片松软的苇梗上,苇梗下是更松软的淤泥。

⑨把家安在这个陌生的岛上,父亲要盖个什么样的房子呢?少年困意全无,兴奋起来。父亲从行李袋中找出刃口发亮的弯刀,走到附近的芦苇丛中,转眼功夫割倒一片。在父亲的指导下,少年帮着用细麻绳把芦苇结实地打成一捆一捆。父亲说,这是新家的大梁,这是新家的柱子。打好地基,他又像变戏法似地从行李袋中翻出折叠整齐的旧尼龙帆布,摊开在地,风贴着地面吹鼓起帆布,父亲顺势一抖,转眼之间帆布就盖成了一间芦苇棚屋。支棚、架床、开窗、开门,这种快捷简易的造房术,让少年对父亲钦佩不已。他听从父亲的吩咐,搬上几捆芦苇压住墙角,这样帆布不会随风刮掀。父亲又在卧室里搭了两张芦苇床,又新盖了一个屋棚当厨房,然后把带来的家当一件件摆好,还用芦苇编了两把方凳,一张餐桌。这一切都是在少年睡着以后完成的。

⑩少年醒来的时候,新家被一团明晃晃的天光包裹着,好像这棚屋原本就是一个发光体,向岛上、湖上、天空绽放无尽的光芒。芦苇制作的几样桌椅,散发着植物刚离开大地的清香。掀开帆布门,白得耀眼的光迎面扑来。眼前岛上的景象把少年震惊了。

⑪铺天盖地、茎秆高挺的芦苇,顶着沉甸甸的穗头,随风摆动枝叶,向远方致意。从未见过这么多的芦苇聚集在一起,举手投足,像严格训练的战士。风刮过来,芦苇抱团对峙,站成铜墙铁壁。又终于抵挡不住一波波的猛烈吹袭,芦苇向着同一个方向低头、弯腰,瞬间就要折覆在地。与见过的水稻相比,这些芦苇就是超级巨人,高大、粗壮、招摇,少年感觉自己就像一个小不点,在这荒岛之上无比孤独、渺小。

⑫少年看到远处芦苇垛惊飞几只白色水鸟,打开翅膀,线条般的身影,越飞越远。他一个激灵,跟着白色鸟飞去的方向,钻进了芦苇深处。秋冬季节的芦苇荡,湖水退去,南来北往的白鹭喜欢在此嬉戏觅食,麋鹿三五一群藏匿其间。修长而饱满的灰白色苇穗,像一支支画笔,日沐金光,夜吸银露,饱蘸天地间的风霜雨雪,在湖洲上涂鸦出一幅绚丽多姿的画卷。挺拔的苇秆,如长剑飘舞的苇叶,被少年的身体碰出哗哗啦啦的响动。他也被芦苇的坚韧撞得摇摇晃晃,像海洋般的苇浪一下就吞没了少年瘦小的身影。

⑬在山里,少年和小伙伴掏鸟窝是把好手。在这里,要是能寻到一只水鸟,就不会再感到孤独了。少年低头搜寻有没有完整的鸟蛋时,听到隐隐约约传来呼唤自己名字的声音,那是父亲在叫他。他环顾四周,呼喊声像是从四面八方传来的。这差点让他迷失,找不到回家的路。少年认真辨认了回去的路,像个侦探一样,察看了脚印,还判断了一下东南西北。但走出芦苇荡的路似乎没有尽头,他莫名地紧张起来。他想起父亲从小就告诫过的,凡事遇阻先不要慌乱,冷静下来再想对策。他很快又辨清了几只自己来时的脚印。

⑭清晰的脚印。斜斜浅浅的。少年把脚放进一个,大小刚好,心里悬空的石头在小脚印里稳稳落下。父亲呼唤的声音又飞来了,近在耳畔。

⑮少年如释重负地露出笑容,向家跑去。他的心中开始藏着一个秘密,他并不打算把这次短暂的出行告诉父亲。

⑯每个人都会有自己的秘密。少年无端地笑起来,小脸白里透红,像树上自然成熟、绽裂的石榴。

1.对文章内容理解正确的一项是(     
A.芦苇是造纸的原料,父亲抓住了这个商机独自来收割,这是父亲来到岛上的缘由。
B.父亲带少年来到小岛,是想让少年和他一起收割芦苇,补贴家用。
C.少年看芦苇注重乐趣和情趣,带有审美的视角。
D.少年整日在岛上闲逛却不干活,总是要父亲呼唤了才会回来。
2.对第⑨段内容理解有误的一项是(     
A.表现出父亲在艰苦的打工生活中保持着对生活的郑重感,体现了底层打工者的尊严感。
B.父子俩造出了五脏俱全、真正的房子,说明父亲是个能工巧匠。
C.“地基”、“墙角”、“厨房”都是少年视角,体现出少年看待生活的趣味性和幽默感。
D.写出了父子俩面对生活的积极与乐观。
3.以下最适合作为文章标题的一项是(     
A.少年眼B.父子行C.芦苇岛D.小秘密
4.对文章中少年的形象变化分析有误的一项是(     
A.一开始,少年面对大山以外的新事物充满了好奇、向往和兴奋。
B.到达岛上之后,少年面对岛上铺天盖地的芦苇丛,心中感受非常复杂:有面对大自然的震惊,也有远离大山来到陌生之地的孤独以及面对宏阔自然感到自身的渺小。
C.少年独自探索芦苇丛的时候,迷失了方向,依靠父亲告诫过他的话走出了芦苇荡,这个情节的设置是为了体现父亲对少年的影响很大。
D.少年有了自己的秘密,意味着心灵的成长,少年的形象逐渐丰富起来。
共计 平均难度:一般