云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅放弃了优越的工作条件，毅然投身深度贫困山区教育扶贫主战场。40多年来，张桂梅笑对人生风雨坎坷，始终坚守在祖国西南边陲的教师岗位上。为了改变贫困地区女孩失学的状况，她四处奔走，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女孩的高中，带领老师和学生们苦教、苦学，帮助1800多位女孩走出大山、走进大学，改变了贫困山区女孩的命运，用教育阻断贫困代际传递。为了教育培养孩子们，张桂梅累计捐出上百万元工资、奖金等收入，用瘦弱的身体扛起了大山女娃的人生希望，用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生梦想。她教书育人，引导学生从小树立远大志向，用自己的经历告诉女孩们“女性自强才能自立”，也以这样的精神传递着“每一位妇女都有人生出彩和梦想成真的机会”的价值理念，塑造了更多在自立自强中树立自尊自信的“她们”。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上。”在64岁的年纪，张桂梅那些足以“感动中国”的诺言和行动，仍在继续。2020年12月10日，中央宣传部向全社会宣传发布张桂梅同志的先进事迹，并授予她“时代楷模”称号。2021年2月17日，张桂梅入选感动中国2020年度人物。2021年2月25日，张桂梅荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。

中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称（总体方案》）从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手，破立并举，推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。《总体方案》明确，坚持把立德树人成效作为根本标准。专家指出，立德树人至少包括4个方面的内容，即有德行、有才学、有根基、有格局。要树立德智体美劳全面发展的育人观，引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的道德品质、科学素养、家国情怀，理想信念，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。《总体方案》要求坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭唯论文、唯帽子（以下简称“五唯”）的预瘴有疾。从根本上说，存在“五唯”评价问题，主要原因是实行结果评价。为此，《总体方案)提出“四个评价”，即改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。强化过程评价，则意味着将受教育的过程以及学生在过程中的表见也纳入评价体系；而增值评价，就是看评价对象在一段时间内发生的变化：综合评价则必然完善德育评价、体育评价、美育评价和劳动教育评价。

材料一：2019年4月30日，习近平出席纪念五四运动100周年大会并发表重要讲话，五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。

材料二：习近平总书记还指出：国家的希望在青年，民族的未来在青年。新时代中国青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负我们这个伟大时代。他对新时代中国青年提出六点要求：要树立远大理想，要热爱伟大祖国，要担当时代责任，要勇于砥砺奋斗，要练就过硬本领，要锤炼品德修为，要自觉树立和践行社会主义核心价值观。