1 . 材料一   “春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”此诗出自唐代诗人李绅的《悯农》。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态，具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题，集中刻画了当时社会的矛盾。

材料二   自诩“民主灯塔”的美国，昔日是奴隶贸易的罪恶之地，如今浸透血泪、戕害生命的罪恶勾当还在黑暗中继续。剩余劳动人口贩运问题泛滥成灾、农业领域强迫劳动触目惊心、私营监狱囚犯惨遭劳动剥削、滥用童工现象普遍存在，美国至今仍有约50万童工从事农业劳作，其生命权、健康权和受教育权受到严重威胁和侵害。特别是2022年以来，从美国的机械、食品生产线上的工人，到马萨诸塞州的护士和肯塔基州的酿酒师，再到好莱坞的工作人员，全美各行各业超过10.万名工人要么正在罢工、要么正准备罢工。长期以来，拜登一直将自己定位为“劳工领袖”和工会的捍卫者，他强调“美国就业计划”将为民众提供帮助和信心，并努力使美国经济能够稳步向前发展。

(1)根据材料一，指出封建地主阶级剥削农民的基础及当时社会的主要矛盾。
(2)根据材料一，结合所学知识，简述封建制生产关系特点。
(3)有人认为，全美各行各业罢工会随着资本主义的不断成熟得到解决。结合材料，请你运用资本主义社会的有关知识对该观点进行评析。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出了人类历史发展的如下五个阶段——原始氏族社会、古代奴隶制社会、中世纪农奴制社会、近代雇佣劳动制社会、未来的共产主义社会。

1938年前苏联发布的《联共(布)党史简明教程》,斯大林在其中明确提出：“社会发展史首先便是生产发展史—是原始公社制的、奴隶制的、封建制的、资本主义制的、社会主义的这样五种基本生产关系更迭的历史”。

在马克思理论中人类社会的发展分为五个阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、共产主义社会，划分标准主要是生产关系的不同。

(1)原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，生产关系有何不同?
(2)一种社会形态取代另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准是什么?

3 . 阅读材料，完成下列要求。

“晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身。若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人。”这是晚唐诗人来鹄创作的《蚕妇》。这首诗揭露了数千年历史长河中谁养活谁的问题，统治者贵族靠剥削蚕妇这样的底层劳动人民而生活，表现了诗人对劳动人民的同情，对统治阶级的压迫剥削的不满。全诗构思奇巧，生动地集中刻画了当时社会的矛盾。

根据材料，简述作者所处时代生产关系的特点并指出当时社会剥削的基础。

4 . 阅读材料，回答问题。

明末思想家顾炎武在考察明朝的经济时发现了一个奇怪现象。他在《钱粮论》中说：“夫凶年而卖其妻子者，禹汤之世所不能无也；丰年而卖其妻子者，唐宋之季所未尝有也……今来关中，自鄠以西至于岐下，则岁甚登，谷甚多，而民且相率卖其妻子。”这说明，明朝经济出现了新的问题——在荒年之时，农民为了生存，不得不出售自己的妻子儿女；然而在丰年之时，这种现象依然存在着。按理来说，丰年之时，农民的收成很好，衣食温饱应该不成问题，为什么他们还是被迫出售自己的妻子呢？

其实，这种奇怪的现象在唐朝中期也有人提及过，例如李绅的《悯农》里就说：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”在统治者励精图治、劝课农桑的背景下，全国的大部分土地都得到了耕种，然而可怜的农夫却依然会因冻饿而死。

(1)请说明材料中描述的是哪一社会的现象？
(2)结合材料，简要说明该社会生产力和生产关系的特点。

5 . 阅读材料，完成下列要求

人类社会发展规律推动人类社会由低级向高级发展，支配社会发展的进程。

结合材料，根据你对《中国特色社会主义》的学习，回答问题：
(1)人类社会发展规律的内容是什么？
(2)根据（1）的内容，例举某一社会形态，从建立到衰亡是如何更替的？

6 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   以下是三个不同社会形态的对比图。

奴隶社会	封建社会	资本主义社会
奴隶主占有全部生产资料且占有奴隶	B	资本家占有一切生产资料
A	农民有一定的人身自由	工人是自由劳动者
奴隶主占有全部	收取地租是地主阶	C
劳动成果，奴隶只获得最低限度的生活资料	级剥削农民的主要方式，少部分劳动成果归农民自己支配
奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具	封建国家是地主阶级统治农民阶级的工具	资本主义国家是资产阶级统治工 人阶级及广大人民的工具

材料二   进入2022年，距离2008年国际金融危机爆发已14年，但其深层次影响尚未消除，世界经济仍处在深度调整之中，系统性和结构性风险仍然比较突出。在此背景下，世界各国要巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，并统筹考虑当前和长远发展，在继续促进经济复苏的同时，通过经济结构性的改革，为可持续发展创造条件。

(1)结合材料一及所学，在材料一中空格处应填入的内容分别是什么？
(2)结合材料二及所学，分析资本主义经济危机爆发的根本原因和基本特征？

7 . 阅读材料，回答下列要求。

	奴隶社会	封建社会	资本主义社会
1	奴隶主占有全部生产资料且占有奴隶	A	资本家占有一切生产资料
2	B	农民有一定人身自由	工人是自由劳动者
3	奴隶主占有全部劳动成果，奴隶只获得维持生存最低限度的生活资料	地主通过地租、高利贷等方式对农民进行剥削，少部分劳动成果归农民支配	C
4	奴隶制国家是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具	D	资本主义国家是资产阶级统治工人阶级及广大人民的工具
5	请参照范例写出两个结论。例：三个社会都是阶级社会
	E

请依据表格思路，在空格处填入相应的内容。

8 . 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”“他们除掉自己的劳动力，除掉劳动的手和头，再没有别的东西可卖了。”这是对封建社会和资本主义社会的生产关系的形象描述。中国人民经过艰苦卓绝的奋斗推翻旧社会建立了新中国，从站起来富起来到强起来，并以崭新的姿态向着新的梦想出发。

运用所学知识分析社会主义社会与前面两种社会的生产资料所有制有何不同？

9 . 读图回答问题：

(1)从图一到图五依次，按照从低级到高级顺序写出人类社会发展的历史形态，并写出支配人类社会发展的一般规律。
(2)从图中任选两个，说出对应社会形态的生产资料所有制各是什么？

10 . 阅读材料，完成下列要求。

某校高一思政课教师为了讲授《中国特色社会主义》这本教材，组织学生课前利用假期搜集一些有关中国古代不同社会形态及西方社会科技文化成就的资料,以下是同学甲列出的一张计划表：

社会形态	原始社会	奴隶社会	封建社会	资本主义社会
计划查找内容	①原始人留下的文字、绘画，原始人以氏族为生活的基本单位	②耕作技术、水利事业、手工业发展情况	③铁质农具的使用和推广情况及冶铁业的发展情况；商品经济为主，逐步发展	④两次工业革命对资本主义发展的影响

(1)同学甲所列计划表①②③④中有三处不当之处，请分别指出。
(2)综观人类社会发展的进程和趋势，阐明人类社会发展的一般规律是什么？