内蒙古巴彦淖尔市临河区第三中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试题
内蒙古
高二
期中
2021-11-25
360次
整体难度:
适中
考查范围:
文化史(旧)、中国古代史 、世界史 、中国近现代史 、经济史(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.结束分裂完成统一 | B.社会转型全面完成 |
C.文化走向基本成型 | D.儒学兴起成为大宗 |
【知识点】 “百家争鸣”的背景和影响解读
A.以小见大 |
B.有闻必录 |
C.惩恶劝善 |
D.述而不作 |
A.其主张适应了时代要求 | B.认为君主专制具有积极意义 |
C.继承和发展了民本思想 | D.认为治国之道在于儒法并用 |
A.百家融合的趋势 |
B.“尚同”的治世理想 |
C.人性本恶的思想观念 |
D.依法治国的合理性 |
A.制约绝对君权 | B.宣扬儒家道义 | C.巩固中央集权 | D.神化皇帝权力 |
A.否定佛教、道教的教义 |
B.将儒家学说发扬光大 |
C.激励人们奋发立志 |
D.维护封建统治秩序 |
【知识点】 宋明理学的影响、评价解读
A.蓬勃发展的商品经济 | B.资本主义生产关系的蓬勃发展 |
C.思想家因循守旧、陈腐不化 | D.王朝统治的专制腐败 |
【知识点】 明清之际批判思想的产生条件和影响解读
A.诗经是中国诗歌诞生的源头 |
B.楚辞是战国时期屈原采用楚国方言创造出的一种新体诗歌 |
C.赋是在战国后期出现的一种文采华丽的带韵散文 |
D.元朝时,汉族文人经常用散曲来抒发愁闷情怀 |
A.是当时社会生产力水平低下,不能对人类起源作合理解释的反映 |
B.从世界各地对人类起源相同话题的关注看,体现了对“人文”本身的重视 |
C.在达尔文进化论出现后,退出了历史舞台 |
D.是统治阶级为愚昧统治人民的需要,主观想象和臆断的结果 |
【知识点】 教会的禁锢和生命科学的成果解读
A.探索新的政治形式以代替民主制 |
B.反对直接民主制度提倡精英治国 |
C.呼吁全社会正视人的主观能动性 |
D.嘲讽公民大会不切实际徒有虚名 |
A.新兴资产阶级不敢冲破教会的思想束缚 |
B.古希腊、古罗马文化呈现复兴景象 |
C.人文主义者不反对神学世界观 |
D.新兴资产阶级的思想体系尚未成熟 |
【知识点】 文艺复兴的代表人物、作品和思想解读 文艺复兴 解读
A.提高了世俗封建主的地位 |
B.顺应了资本原始积累的需要 |
C.有利于各民族国家的形成 |
D.否定了天主教会和教皇的特权 |
【知识点】 马丁▪路德的宗教改革解读 宗教改革解读
A.肯定了教会的统治权威 | B.坚持彻底的无神论思想 |
C.主张理性的宗教信仰 | D.与因信称义的主张一致 |
【知识点】 法国的启蒙思想
A.自由与法律的内在联系 | B.天赋人权,自由平等 |
C.自由是民主的前提基础 | D.自由与革命的辩证关系 |
【知识点】 孟德斯鸠的主张和作品解读
A.瓦特的改良蒸汽机 | B.达尔文的生物进化论 |
C.牛顿的经典力学体系 | D.爱因斯坦的相对论 |
A.古典主义 | B.浪漫主义 | C.批判现实主义 | D.现代主义 |
A.是一部军事科技专著 |
B.开启了中国近代化 |
C.使国人反侵略意识觉醒 |
D.具有思想启蒙的价值 |
A.中学为体,西学为用 | B.师夷长技以制夷 |
C.军事为主,民生为辅 | D.原封不动地维护封建统治 |
【知识点】 “中体西用”思想的背景和内容解读
A.社会经济的发展 | B.白话文的自身价值 |
C.文学革命的推动 | D.制度环境的大变化 |
【知识点】 新文化运动
A.维新派看到“开民智”的重要性 | B.西学在中国得到广泛传播 |
C.维新变法重视与群众运动相结合 | D.国人清醒认识到世界潮流 |
A.从技术到器物 |
B.从制度到思想 |
C.从制度到文化 |
D.从器物到制度 |
【知识点】 “中体西用”思想的实践解读 洋务运动解读
一 | 以西方天赋人权抨击封建专制主义 |
二 | 以西方进化论为变法之理论基础 |
三 | 以提高全民素质为振兴国家之根本 |
A.魏源 | B.严复 | C.陈独秀 | D.孙中山 |
A.电影创作再现社会生活 |
B.经济危机扩展到文化领域 |
C.政府力图控制民众情绪 |
D.电影折射民众的心理需求 |
A.真实再现了客观历史 | B.固化了大众的历史认知 |
C.正确评断了历史人物。 | D.提升了历史人物的价值 |
二、材料分析题 添加题型下试题
26. 黄宗羲继承了早期儒家的民本思想,对后世产生了重要影响。阅读下列材料:
材料一 民为贵,社稷次之,君为轻。是故得乎丘(意为“众多”)民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。
——《孟子•尽心下》
材料二 古者天下之人爱戴其君,比之如父,拟之如天,诚不为过也。今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也。……古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也……今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也……为天下之大害者,君而已矣。
——黄宗羲《明夷待访录•原君》
材料三 (黄宗羲的)理念,比孟子之说代表一种合乎民主的思考,近代民主政治所努力的,就是要把这个理念变成事实,使人民成为国家的真正主人。……梨洲的民本思想,已为中国走向民主的历史,创造了新的条件,只是在十七世纪还不能开花结果。
——韦政通《中国思想史》
请回答:
(1)据材料一、二,概括孟子、黄宗羲的基本主张,并指出二者相同点。
(2)据材料二,指出黄宗羲评价古今君主优劣的标准。结合所学知识,分析黄宗羲思想产生的经济根源。
(3)据材料三,指出黄宗羲思想的进步性。结合所学知识,分析其“在十七世纪还不能开花结果”的原因。
材料一 大海成为古希腊人同外界交往的主要通道,航海业的发展促进了希腊商业的发达,希腊人与外界的交往日趋频繁,这使希腊形成一个开放的社会,逐步形成了古希腊人自由、开放、质朴的性格。特别是民主制度在希腊各邦相继建立之后,自由更是希腊人所渴望和追求的。希腊文明和其他文明一样,也借鉴了其他文明的成就为自己所用。希腊人把神话中的诸神赋予了人性,使其人格化,众神更加生动逼真。从古希腊人让众神地位平等,到希腊人的多神崇拜,可以看出,希腊文化是以人为中心的世俗文化。
——摘编自孙凤玲《浅析古希腊的人文主义思想》
材料二 文艺复兴,虽然许多新成就的基础是古典文化,但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法,使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来,这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——摘编自(美)AA.M伯恩斯等《世界文明史》第二卷
材料三 启蒙运动的出现并不是偶然的,它是资产阶级反封建反专制制度的时代要求。启蒙思想家提出了许多改革社会的建议,在经济领域内实行自由放任主义,鼓励工商业自由发展#
在政治上实行“主权在民”的理论;在宗教上实行宗教信仰自由,反对政教合一。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史近代史编》
(1)根据材料一,分析古希腊人文主义思想产生的原因,并结合所学知识指出其主要内涵。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出文艺复兴的实质,并说明文艺复兴时的“乐观主义、世俗主义和个人主义”反映的当时欧洲社会发展的主要需求。
(3)根据材料三并结合所学知识,概括启蒙思想家的主要主张,并分析其影响。
试卷分析
试卷题型(共 27题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.4 | “百家争鸣”的背景和影响 | 单题 |
2 | 0.65 | 儒家 | 单题 |
3 | 0.65 | 儒家 | 单题 |
4 | 0.65 | 道家 | 单题 |
5 | 0.85 | 墨家 | 单题 |
6 | 0.85 | “罢黜百家、独尊儒术”的提出 汉武帝时期统治思想的转变 | 单题 |
7 | 0.65 | 宋明理学的影响、评价 | 单题 |
8 | 0.85 | 明清之际批判思想的产生条件和影响 | 单题 |
9 | 0.85 | 元曲 《诗经》 楚辞 汉赋 | 单题 |
10 | 0.65 | 教会的禁锢和生命科学的成果 | 单题 |
11 | 0.4 | 苏格拉底 | 单题 |
12 | 0.4 | 文艺复兴的代表人物、作品和思想 文艺复兴 | 单题 |
13 | 0.4 | 马丁▪路德的宗教改革 宗教改革 | 单题 |
14 | 0.4 | 法国的启蒙思想 | 单题 |
15 | 0.65 | 孟德斯鸠的主张和作品 | 单题 |
16 | 0.85 | 牛顿的经典力学 近代科学的兴起 | 单题 |
17 | 0.65 | 现实主义文学 | 单题 |
18 | 0.65 | 魏源与《海国图志》 | 单题 |
19 | 0.65 | “中体西用”思想的背景和内容 | 单题 |
20 | 0.65 | 新文化运动 | 单题 |
21 | 0.85 | 康梁维新思想 | 单题 |
22 | 0.65 | “中体西用”思想的实践 洋务运动 | 单题 |
23 | 0.85 | 严复与《天演论》 | 单题 |
24 | 0.85 | 经济危机的影响 | 单题 |
25 | 0.65 | 戏曲艺术、乐舞 小说与戏曲 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
26 | 0.65 | 儒家 黄宗羲的思想 | |
27 | 0.4 | 从泰勒斯到智者学派 文艺复兴的影响 启蒙运动的影响与评价 |