2 . 轩轩同学读了《中国民间故事》之后，做了创意阅读卡。不过，阅读卡上出现了1处错误是(      )。还有一处没有完成，请你帮他补充完整。

《中国民间故事》创意阅读卡 A．人物：田螺姑娘 B．性格或品质：活泼开朗、淘气可爱 C．人物经历：田螺姑娘是一个田螺精，被一位小伙子捡回了家。小伙子细心照料她，她每天都给小伙子做饭，打扫房间，后来她和小伙子结为夫妻。 D．阅读感受：______

3 . 分享会上，大家七嘴八舌地分享自己的读书经历与收获，下列说法不恰当的是（       ）

A．一本好书要故事情节精彩，感情真挚，所描写的人物形象生动、个性鲜明。

B．阅读时借助资料了解写作背景能够帮助我们深入理解文章蕴含的感情。

C．好的书一定要使用华丽的词句，方便我们借鉴和模仿。

D．民间故事表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求，在分享这些故事时，为了增加新鲜感，我们可以“添枝加叶”来点小创作。

4 . 学会安慰：2023年12月18日，甘肃临夏州积石山县发生6．2级地震，给人民的生命财产造成了巨大损失。天灾无情，人间有爱。甘肃地震牵动着全国人民的心。快过年了，请你给灾区小朋友写几句安慰的话，鼓励他们坚强地战胜困难。
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5 . 想象情境，按要求完成练习
2024年农历龙年即将到来，小区里到处喜气洋洋，中国味十分浓厚。五年级的3位“民间故事传讲人”——明明、琳琳、冬冬也开始忙碌起来。他们计划面向小区里的小朋友开展一次讲民间故事的活动。
（1）第一步：选择合适的民间故事。
（2）第二步：制作宣传海报，设计一句吸引小朋友的宣传语。
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（3）第三步：再次练习。明明担心自己讲故事不够吸引小朋友，尤其是用具体的情景来表现成语，请你来帮帮他。比如《牛郎织女》的故事中，王母娘娘“怒气冲冲”的拉着织女走，就可以这样讲：
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（4）第四步：故事开讲啦！3位传讲人分别讲述了《牛郎织女》《狼和小羊》《猎人海力布》，小朋友听得非常过瘾，舍不得离开。请你描述一下当时的场景，把画面写具体。
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（5）请你从自己熟悉的民间故事中，选择一个你喜欢的人物，结合故事内容分条说说你喜欢他（她）的理由。
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6 . 你喜欢《漂亮老师和坏小子》这本书里的米兰老师吗？回顾整本书，有理有据地阐释你的理由。
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8 . 口语交际。
丁丁抽的签是136号，大约下午3点才轮到他，可是他要在两点前赶到爱尔眼科医院做视力矫正训练，他想跟小军商量调换一下出场顺序，他会怎样和小军商量呢？请你写一写。
丁丁：______
小军：______
丁丁：______
小军：______

9 . 上课时，芳芳做笔记常有以下做法。你认为不恰当，需要提醒她改掉的一项是（       ）

A．老师课堂上讲的内容，尽量全部记录下来。

B．听课时产生疑问，就做好标记，课后继续思考或者查找资料。

C．把听课过程中产生的想法记录下来。

D．把记录中重要内容用不同颜色笔标注出来。

10 . 王阳正在讲自己名字的来历，下面几个同学的做法，合适的一项是（       ）

A．小明认真想着自己名字的故事。	B．小芳和同桌一起给王阳起外号。
C．小红认真地听，不理解的地方向王阳提出来。