2009年上海高考生物试卷
上海
高三
高考真题
2017-07-27
1265次
整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、稳态与调节、生物竞赛类、生物技术与工程
一、单选题 添加题型下试题
A.白化病 | B.炭疽病 |
C.结核病 | D.狂犬病 |
【知识点】 人类遗传病的类型及实例解读
A.2 | B.4 | C.8 | D.16 |
【知识点】 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题解读
A.抑制线粒体的功能会影响主动运输 |
B.核糖体由RNA和蛋白质构成 |
C.有分泌功能的细胞才有高尔基体 |
D.溶酶体可消化细胞器碎片 |
【知识点】 细胞的结构和功能综合
A.血清 | B.唾液 |
C.胃液 | D.尿液 |
【知识点】 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质解读
A.血浆与组织液的HCO3- |
B.组织液与细胞内液的蛋白质 |
C.血浆与组织液的Cl- |
D.组织液与淋巴液的Na+ |
A.在极端环境下进行遗传物质的复制 |
B.对利福平敏感 |
C.在极端环境下都不进行分裂生殖 |
D.都没有细胞壁 |
A.糖酵解、丙酮酸、脂肪酸 |
B.有氧呼吸、乳酸、脂肪酸 |
C.糖酵解、乳酸、胆固醇 |
D.有氧呼吸、丙酮酸、胆固醇 |
A.压力感受器传入冲动频率降低 |
B.副交感神经兴奋性减弱 |
C.心排血量和外周阻力降低 |
D.依靠正反馈调节使血压相对稳定 |
A.血液中的甘油三酯可以来自于小肠的乳糜微粒 |
B.血液中高密度脂蛋白偏高会导致高胆固醇血症 |
C.脂肪细胞中甘油三酯与葡萄糖可以相互转化 |
D.脂高血糖素促进甘油三酯的分解 |
【知识点】 内环境与稳态
A.杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊 |
B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去 |
C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊 |
D.人工授粉后,应套袋 |
【知识点】 基因的分离定律
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 微生物的培养与应用综合
A.75对碱基 | B.78对碱基 |
C.90对碱基 | D.93对碱基 |
【知识点】 蛋白质是生命活动的主要承担者 基因表达过程中的相关计算解读
A.处理有丝分裂中期 | B.正在发生基因自由组合 |
C.将形成配子 | D.正在发生DNA复制 |
①目镜10× ② 物镜10× ③目镜16× ④物镜40×
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
【知识点】 显微镜放大倍数及细胞个数的计算解读
A.环割后肢脚趾尖皮肤 |
B.用探针破坏牛蛙的脊髓 |
C.用0.5%HCl溶液刺激趾尖 |
D.剪去牛蛙的脑 |
A.诱变育种 |
B.细胞融合 |
C.花粉离体培养 |
D.转基因 |
【知识点】 育种(旧)
A.病毒表面往往存在多种蛋白质分子 |
B.病毒基因在细胞内能高效复制 |
C.病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子 |
D.病毒基因在细胞内能高效表达 |
【知识点】 免疫调节
A.适宜光照下,叶绿体和线粒体合成ATP都需要 |
B.只要提供,线粒体就能为叶绿体提供和ATP |
C.无光条件下,线粒体和叶绿体都产生ATP |
D.叶绿体和线粒体都有ATP合成酶,都能发生氧化还原反应 |
A.原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出物种多样性 |
B.不同海拔高度蓍草之间不能杂交或杂交不育 |
C.研究遗传差异是否影响着草株高,需原海拔处的数据 |
D.图示结果说明蓍草株高的变化受到花园环境的影响 |
A.可增加遗传物质重组的机会 |
B.可保持亲、子代遗传性状的一致 |
C.产生的子代都是二倍体 |
D.可在短时间内迅速增加子代数量 |
【知识点】 基因突变和基因重组
A.基因组变异过快 |
B.基因复制和表达过程过于简单 |
C.基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高 |
D.利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达 |
【知识点】 细胞是生命活动的基本单位
A. |
B. |
C. |
D. |
【知识点】 膜电位的变化及相关曲线解读
A.4种 | B.5种 | C.9种 | D.10种 |
【知识点】 基因自由组合定律的实质和应用解读
A.a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 |
B.b条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 |
C.c条件下,无氧呼吸最弱 |
D.d条件下,产物的CO2全部来自线粒体 |
【知识点】 有氧呼吸与无氧呼吸的有关计算解读
A.5% | B.10% | C.20% | D.40% |
【知识点】 基因的自由组合定律
A.43% | B.48% | C.52% | D.57% |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
二、非选择题 添加题型下试题
(1)图中的结构1—15中不应该出现的是[ ]和[ ];可能含有水溶性色素的是[ ];结构15与[ ]的形成有关。
(2)图2、3、4所示在结构上的主要共同点是
(3)已知进行有性生殖的某生物同时具有图2、3、4所示三种结构,这三种结构的DNA能从父本传递给子代的是
【知识点】 细胞的结构和功能综合
(1)图1表示小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化中的基本环节。X、Y分别是
(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成,这些个体的总和称为
(3)该小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因,称为蜥蜴的
(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因。图2表示这两种性状比例变化的过程。
①由于蜥蜴过度繁殖,导致
②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是
③图2所示的过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的
(5)从生物的多样性角度分析,图2所示群体中不同个体的存在反映了
【知识点】 生物的进化综合
(1)下丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用。图1中激素A的名称是
(2)饥饿状态下,导致血糖升高的神经调节过程是:低血糖刺激下丘脑,一方面引起
(3)给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后,测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度,结果如图2。
①开始时的30min内,血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖通过
②图2表明口服葡萄糖后,肥胖者与非肥胖者在血糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别是
(1)用于植物组织培养的植物材料称为
(2)组织培养中的细胞,从分化状态转变为未分化状态的过程称为
(3)在再分化阶段所用的培养基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比,未分化细胞群的变化情况如下图所示,据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系:
①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时,
②
③
(4)若植物激素Y是生长素,在植物组织培养中其主要作用是
(5)生产上用试管苗保留植物的优良性状,其原因是
【知识点】 植物组织培养技术综合解读
(1)目的基因的获取方法通常包括
(2)上图表示从正常人和患者体内获取的P53基因的部分区域。与正常人相比,患者在该区域的碱基会发生改变,在上图中用方框圈出发生改变的碱基对,这种变异被称为
(3)已知限制酶E识别序列为CCGG,若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的P53基因部分区域(见上图),那么正常人的会被切成
(4)如果某人的P53基因部分区域经限制酶E完全切割后,共出现170、220、290和460碱基对的四种片段,那么该人的基因型是
【知识点】 高中生物综合库
(1)图1中分子Z的名称是
(2)Z物质的形成过程是:光能活化位于
(3)在暗反应中,CO2必须与RuBP(五碳化合物)结合,这是CO2被固定的第一步,RuBP可循环使用,使光合作用不断进行,但O2也可与RuBP结合,生成三碳化合物和一个二氧化碳,此二碳化合物不参与光合作用,图2为不同O2浓度下叶表面温度与光合作用速率的关系。回答下列问题。
①据图2,该植物在25℃、适宜光照、1.5%与21%的O2浓度下,每小时单位叶面积积累的葡萄糖的差值是
②图2说明不同叶表面温度、不同氧浓度与光合作用速率的关系是
【知识点】 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化解读
(1)配制Ⅱ号固体培养基时,除添加Ⅱ号液体培养基成分外,还应添加1%的
(2)培养基配制时,灭菌与调PH的先后顺序是
(3)从用途上来说,Ⅰ号培养基和Ⅱ号培养基分别属于
(4)在营养缺乏或环境恶劣时,SP1的菌体会变成一个圆形的休眠体,这种休眠体被称为
(5)将SP1菌接种在含不同浓度氯苯的Ⅲ号培养液中培养,得到生长曲线(如图2)。从图2可知SP1菌在
【知识点】 微生物的实验室培养 分离特定微生物并测定其数量
(1)图1是人类性染色体的差别部分和同源部分的模式图。有一种遗传病,仅有父亲传给儿子不传给女儿,该致病基因位于图中的
(2)图2是某家族系谱图。
①甲病属于
②从理论上讲,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女儿都患乙病,儿子患乙病的几率是1/2。由此可见,乙病属于
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一个孩子,这个孩子同时患两种病的几率是
④该家系所在地区的人群中,每50个正常人中有1个甲病基因携带者,Ⅱ-4与该地区一个表现正常的女孩子结婚,则他们生育一个患甲病男孩的几率是
(3)研究表明,人的ABO血型不仅由位于9号染色体上的IA、IB、i基因决定,还与位于第19号染色体上的H、h基因有关。在人体内,前体物质在H基因的作用下形成H物质,而hh的人不能把前体物质转变成H的物质。H物质在IA 基因的作用下,形成凝集原A;H物质在IB基因的作用下形成凝集原B;而ii 的人不能转变H物质。其原理如图3所示。
①根据上述原理,具有凝集原B的人应具有
②某家系的系谱图和如图4所示。Ⅱ-2的基因型为hhIBi,那么Ⅲ-2的基因型是
③一对基因型为HhIAi的夫妇,生血型为O型血的孩子的几率是
(1)假设:
(2)实验步骤:
1)选择工业污染区A和
2)收集桦尺蛾,并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾若干;
3)
4)一段时间后用诱蛾灯诱捕,记录、统计结果。
(3)实验结果:如表1。根据表内数据在右下空白处绘制A、B两地区不同体色蛾回收率的柱形图。
表1 桦尺蛾释放数和回收数
地区 | 项 目 | 浅色蛾 | 黑色蛾 |
工业污 染区A | 释放数 | 400 | 500 |
回收数 | 52 | 150 | |
B | 释放数 | 500 | 600 |
回收数 | 60 | 30 |
(4)结论:
(5)分析与评论:
1)人们观察到工业污染导致树皮变黑,从这个角度解释上述实验结果
2)已知桦尺蛾的体色有常染色体上一对等位基因控制。为了进一步探究桦尺蛾的黑色与浅色的显隐性关系,有人将一对黑色蛾与浅色蛾杂交,F1 中黑色蛾与浅色蛾的数量比为1 :1。请利用F1 的饿,在此基础上设计遗传试验完成探究。
①试验步骤:
②结果与分析:
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读
试卷分析
试卷题型(共 41题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 核酸的种类及主要存在部位 细胞中的糖类综合 细胞中的脂质综合 | 单选 |
2 | 0.94 | 人类遗传病的类型及实例 | 单选 |
3 | 0.94 | 隔离与物种的形成 | 单选 |
4 | 0.65 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 | 单选 |
5 | 0.65 | 细胞的结构和功能综合 | 单选 |
6 | 0.94 | 细胞的分化 | 单选 |
7 | 0.85 | 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 | 单选 |
8 | 0.65 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
9 | 0.65 | 生物的基本特征及病毒(旧) 真核细胞与原核细胞的异同 细胞的结构与功能 | 单选 |
10 | 0.65 | 有氧呼吸过程 糖类、脂质和蛋白质的代谢过程及与生活的关系 | 单选 |
11 | 0.65 | 血压及其调节 神经系统的基本结构 | 单选 |
12 | 0.65 | 酶的特性 | 单选 |
13 | 0.65 | 内环境与稳态 | 单选 |
14 | 0.65 | 基因的分离定律 | 单选 |
15 | 0.65 | 与蛋白质相关的计算 | 单选 |
16 | 0.65 | 微生物的培养与应用综合 | 单选 |
17 | 0.65 | 蛋白质是生命活动的主要承担者 基因表达过程中的相关计算 | 单选 |
18 | 0.65 | 动物细胞的有丝分裂 有丝分裂的物质的变化规律 精子的形成过程 减数分裂过程中物质的变化规律 | 单选 |
19 | 0.65 | 显微镜放大倍数及细胞个数的计算 | 单选 |
20 | 0.65 | 反射与反射弧 | 单选 |
21 | 0.65 | 育种(旧) | 单选 |
22 | 0.65 | 染色体变异 基因重组 | 单选 |
23 | 0.65 | 免疫调节 | 单选 |
24 | 0.65 | 有氧呼吸过程 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 单选 |
25 | 0.65 | 隔离与物种的形成 | 单选 |
26 | 0.65 | 基因突变和基因重组 | 单选 |
27 | 0.65 | 细胞是生命活动的基本单位 | 单选 |
28 | 0.65 | 膜电位的变化及相关曲线 | 单选 |
29 | 0.65 | 基因自由组合定律的实质和应用 | 单选 |
30 | 0.65 | 有氧呼吸与无氧呼吸的有关计算 | 单选 |
31 | 0.65 | 基因的自由组合定律 | 单选 |
32 | 0.94 | 基因频率的改变与生物进化 | 单选 |
二、非选择题 | |||
33 | 0.65 | 细胞的结构和功能综合 | 解答题 |
34 | 0.65 | 生物的进化综合 | 解答题 |
35 | 0.65 | 血糖调节 | 解答题 |
36 | 0.65 | 植物组织培养技术综合 | 解答题 |
37 | 0.64 | 解答题 | |
38 | 0.65 | 光反应、暗(碳)反应的物质变化和能量变化 | 解答题 |
39 | 0.65 | 微生物的实验室培养 分离特定微生物并测定其数量 | 实验题 |
40 | 0.65 | 伴性遗传的遗传规律及应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 人类遗传病 | 解答题 |
41 | 0.65 | 基因频率的改变与生物进化 | 实验题 |