某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计:第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿,贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)A组实验的对照组是
(2)实验有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是
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步骤 | A组 | B组 | C组 |
第一步 | 隔离孵化菜青虫卵 | 隔离孵化菜青虫卵 | 隔离孵化菜青虫卵 |
第二步 | 用白菜汁浸润过的滤纸 | 用菠菜汁浸润过的滤纸 | 用卷心菜汁浸润过的滤纸 |
第三步 | 放菜青虫1只 | 放菜青虫1只 | 放菜青虫1只 |
第四步 | 观察记录结果 | 观察记录结果 | 观察记录结果 |
(1)本实验作出的假设是
(2)本实验的变量是:
(3)这两组实验中用的滤纸的大小是否应该一样?
(4)若孵化后的菜青虫只取食
A.生活经验 B.学习因素 C.环境因素 D.遗传因素
(5)本实验的设计步骤中有一处明显的不足,请指出来,并加以改正
测试人数 | 测试要求 | 测试次数 | 饮酒前测试准确的次数 | 测试者饮酒量(ml) | 饮酒后测试准确的次数 |
10 | 测试者在规定时间内用左手食指指尖准确的指向自己右手食指的指尖,重复做20次 | 一 | 19 | 300 | 15 |
二 | 20 | 600 | 9 | ||
三 | 20 | 900 | 5 | ||
四 | 20 | 1200 | 3 | ||
五 | 20 | 1500 | 2 |
根据上述实验回答下列问题:
(1)请你为该生物兴趣小组作出假设
(2)对测试者饮酒前进行测试的目的是
(3)上述五次测试,测试者及测试时的身体状况均相同,这遵循了
(4)为了减少实验误差,增加实验的可信度,测试者重复上述实验三次,并将所测数据取
(5)根据上述实验结果可知,在一定范围内,
(1)提出问题:酸雨对生物有没有影响?
(2)作出假设:
(3)制定计划:
①在一个花盆里种下2粒玉米种子,等它们长成幼苗后做实验;
②向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,PH控制在4左右;
③向花盆内的玉米幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象。
(4)写出实验结果:
(5)得出实验结论:
(6)实验设计是否合理?若有不缜密之处,请你指出。
(1)该实验提出的探究问题是:
(2)
(3)本实验中,细菌生长需要的营养物质来自于
(4)在实验培养48小时后,发现洗手前按手印的培养装置中有大量的细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖。据实验结果得出的结论是
培养皿编号 | A1 | A2 | B1 | B2 |
实验装置及操作过程 | 培养基中含大肠杆菌 | 培养基中含金黄色葡萄球菌 | ||
37℃培养48小时 | ||||
抑菌圈的平均直径/cm | 1.14 | 0 | 1.30 | 0 |
备注 | ●表示已灭菌且浸过100%洋葱汁液的滤纸;○表示已灭菌且浸过无菌水的滤纸 |
(1)为控制单一变量,确保变量唯一,各培养基和菌种的量应该
(2)对抑菌圈直径求平均值的目的是
(3)A1和A2以及B1和B2两组对照实验的变量都是
(4)根据实验现象,得出结论:
(5)朋友圈中流传“洋葱能预防流感”,本实验能作为验证这种说法的依据吗?
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 配制牛肉汁培养基,高温处理后倒入无菌培养皿中冷却待用 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,然后涂抹到培养基表面 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,然后涂抹到培养基表面 | 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹 | |
③ | 将A、B、C三组培养皿放入同一个温度适宜的恒温箱中培养,24小时后观察并记录培养皿里的菌落数 | |||
实验结果 | ? | ? | 没有菌落 |
(2)实验中,相当于细菌、真菌一般培养方法中“接种”的是实验步骤
(3)预期实验结果与结论:若
(4)步骤②中,在手心取样时,A、B两组取样面积相同,其目的是
(5)实验中设置C组的目的是
(6)步骤①中,高温处理的目的是
(7)请指出本实验设计中存在的一个问题: