【推荐1】如图所示，图一为显微镜的构造示意图；图二为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的示意图；图三为观察该装片时看到的甲、乙两个视野。请据图回答。

(1)切洋葱鳞片叶时，有刺激性的液体喷出，这些液体主要是来自细胞结构中______。
(2)图二中，制作临时装片的正确操作顺序是______（填字母），其中操作不当易产生气泡的步骤是______（填字母）。
(3)使用显微镜时，对光成功的标志是看到一个______的圆形视野。要将图三中的视野换成乙视野，应转动图一中显微镜的______（填名称），换物镜进行观察，如果视野中有污点，移动装片和转动目镜，污点都未动，说明污点最有可能在_______上，可以擦拭后再继续实验。
(4)使用显微镜观察制成的临时装片时，先用____倍镜观察。在调节过程中，下降镜筒时，眼睛要注视图一中的______（填序号）。
(5)在制作该临时装片时，需要用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞，你观察到的视野被染色的部分是细胞的______。
(6)如果是制作人体口腔上皮细胞临时装片，则图二中的d步骤滴的应当是______。

【推荐2】观察是科学探究的一种方法，显微镜是科学观察的工具
（1）实验室使用显微镜观察的顺序是：取镜和安放，___，放置玻片标本，观察，收放，整理实验台。
（2）通过将玻片标本向右下方移动，物像才调到视野中央，那么原先观察到的物像在视野的___。
（3）某显微镜目镜有10×和20×，物镜8×和45×，用这台显微镜观察，最大放大倍数是__倍。
（4）显微镜应保持清洁，镜头上有灰尘和水，要在教师指导下用____轻擦。
（5）观察变形虫时，当用低倍物镜找到变形虫后，将低倍物镜转换成____，用_____将视野调试清晰。

【推荐3】显微镜是生物学上常用的观察仪器，图一是显微镜结构示意图，图二是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的某些操作步骤：图三示显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构。

(1)小明在对光时，进行了一些操作且已将最大的光圈对准通光孔，但观察到的视野仍不够明亮，最可能的原因是对[   ]___的调节还没有到位。低倍物镜观察后，再换高倍物镜观察时，视野中的细胞数目将变___，物象变模糊，应调节[   ]___使物象更加清晰。
(2)图二所示操作步骤的先后顺序是___。若观察到图三视野中出现[4]___，可能是___（填字母）步骤操作不规范引起的，要将[3]所在细胞移至视野中央，应将装片向___方移动。
(3)某同学在显微镜下观察到图三中[3]内的液体顺时针流动，则实际上[3]内液体的流动方向是___。

【推荐1】草履虫是一种生活在水域环境中的单细胞生物。下图一为草履虫的结构示意图，图二是探究“草履虫能否对外界刺激作出反应”的装置，请分析回答下列问题：

(1)对草履虫的观察（图一）：
a．观察前在草履虫培养液滴中放几丝棉花纤维，目的是 ____________。
b．草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致复杂的结构来完成各种生理活动。它能借助于[③]_____的摆动在水中旋转前进，通过[⑤]________进行呼吸，与外界进行气体交换。
(2)探究草履虫能否对外界刺激作出反应（图二）：
a．草履虫往往聚集在富含氧的地方，因此取材时一般从草履虫培养液的________（填“表层”或“底层”）吸取。
b．在图二中草履虫培养液的右侧滴一滴食醋，发现草履虫接触到食醋溶液后会________，这说明草履虫能对外界刺激作出反应。

【推荐2】绿草履虫是草履虫家族中特殊的一员，它的细胞内可以存活数以百计的小球藻，因而呈现绿色。针对两者之间的关系，科研人员做了如下研究。

(1)绿草履虫在池水中通过_______的摆动旋转前进，主要以小球藻为食。小球藻由_______进入绿草履虫体内，并形成食物泡。
(2)绿草履虫将小球藻吞进食物泡后，一部分幸运的小球藻会被保护起来，位于草履虫细胞质的最外层。与衣藻相同，小球藻体内有一杯状的_______（填细胞结构名称），是光合作用的场所。
(3)科研人员测量了三类绿草履虫的细胞大小，结果如下表。

	含小球藻的绿草履虫	不含小球藻的绿草履虫	恢复型绿草履虫
细胞长度（微米）	134.39	112.15	116.83
细胞宽度（微米）	64.04	47.83	55.85

①使用不含小球藻的培养液培养绿草履虫，绿草履虫体内的小球藻数量下降，直至消失，从而培养出不含小球藻的绿草履虫。这样的绿草履虫更容易被观察到_______、伸缩泡等其他结构。
②由表中数据可知，含小球藻的绿草履虫细胞明显_______（填“大于”、“等于”或“小于”）不含小球藻的绿草履虫细胞。进一步检测两者体内的糖类含量，发现含小球藻的绿草履虫的麦芽糖含量明显高于不含小球藻的绿草履虫。这主要是因为小球藻可以为绿草履虫提供有机物和氧气，而绿草履虫产生的含氮废物正是小球藻所必需的含氮______。
③向不含小球藻的绿草履虫培养液中添加_______，即可得到体内又出现小球藻的恢复型绿草履虫。通过比较三类绿草履虫的细胞大小，可以推测小球藻对绿草履虫的生长起_______(填“促进”或“抑制”）作用。

【推荐3】“观察草履虫实验”

(1)实验过程：草履虫往往聚集在培养液富含氧的地方，因此取材料时一般从草履虫培养液的___吸—滴培养液。滴在载玻片的中央，盖上盖玻片，在___倍镜下观察。
(2)若运动过快，可先在载玻片的培养液液滴中放几丝___，选一只运动相对___的草履虫进行观察。
(3)观察结果：草履虫的身体只有一个细胞，属于单细胞生物。如图是某同学观察时绘制的草展虫的结构图，其中___端为草履虫的前端。
(4)草履虫的结构：草履虫生活在淡水中，靠___进行运动；草履虫通过___从水中获得氧气，并将产生的二氧化碳排出体外；靠收集管和___把体内多余的水分和废物收集起来，排到体外。

【推荐1】如图是某实验小组用天竺葵设计“验证二氧化碳是光合作用必需的原料”的实验装置（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。请据图回答问题。

（1）实验前，兴趣小组的同学将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是____。
（2）兴趣小组的同学将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，进行脱色，即放入盛有____的小烧杯中水浴加热。
（3）再经过漂洗和染色后发现叶片A不变蓝，叶片B变蓝。由此得出的结论是____。
（4）根据实验结论，温室大棚种植蔬菜时，可适当增加____的浓度，有利于提高产量。
（5）某同学想要利用这一装置同时验证“水是光合作用必需的原料”，实验前他应如何改动?____

【推荐2】某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”的探究实验，设计了如图所示的密闭装置，据图分析回答：

（1）本实验的变量是__。为确保只有一个变量，在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面，应尽量保持__。
（2）本实验的预期是：__组枝条长得好，__组枝条长得差。将装置都放在适宜的条件下，分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期，说明二氧化碳是光合作用的原料。
（3）枝条的光合作用在其叶肉细胞内__中进行，有同学认为，枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用，是否正确、__。

【推荐3】请根据下图，回答问题：

(1)将本装置置于黑暗环境中，是为了探究植物通过_________作用是否产生________。
(2)过一段时间后，用手挤压塑料袋，发现澄清石灰水______________。要使该实验效果明显，本装置必须放在黑暗环境中，否则会因植物进行 ______________作用影响实验效果。
(3)如果将上述装置中的连通管拔掉，扎紧袋口，置于光照环境下，一段时间后观察到塑料袋内壁上出现水珠，这是因为植物进行____________作用的结果。
(4)如果在袋中放入一只小白鼠(假定袋子不易被小白鼠破坏)，拔掉连通管，扎紧袋口，将该 装置置于光照环境下，这可以验证植物通过光合作用产生_____________；一段时间后，观察到小白鼠的活动状态是____________(填“活着”或“死亡”)。

【推荐1】某学习小组同学在学习植物生理作用的有关知识后，设计了如下实验进行验证，请认真观察析下图并回答下列有关问题:

①将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图甲所示装置好后，光照2-3小时取下叶片a、b和c，用图丙所示装置去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验
②取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势大小相同的三个叶片分别于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为乙装置，其他处理见下图。
③将乙装置移到光下6小时。
④分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。
⑤取下三瓶内的叶片，分别用两装置脱色。
⑥取出叶片，漂洗后滴加碘液。
（1）步骤①和⑤用丙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_________。
（2）图甲装置经上述步骤①后，其中不能变蓝的叶片是_________。
（3）若用装置观察植物的蒸腾现象，甲同学的做法是把有b叶片的锥形瓶中的水倒掉，乙同学的做法是用一个透明大塑料袋套住整个装置，请你想一想，哪个同学的操作正确?________。
（4）丙同学以图乙中的装置C为实验组，装置B为对照组，则通过该实验可得出的结论是_____。
（5）观察乙装置可知:A与B构成的对照实验，变量是____________。
（6）步骤④中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是:该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行____________作用产生的。

【推荐2】某校生物社团A和B小组都想探究植物进行呼吸作用的情况，交流后设置了如图所示的实验装置（甲装置中有一株长势良好的绿色植物）。请回答问题：

（1）要使实验成功，得到较为准确的实验结果，需将甲乙两个装置一同放在______环境中，否则会因为______作用而影响实验结果。
（2）设置的甲乙两组装置形成了一组对照实验，实验的变量是______。
（3）一昼夜后，A组轻轻挤压甲装置，发现澄清石灰水变浑浊；而挤压乙装置，澄清石灰水无明显变化。得出的实验结论是______。
（4）一昼夜后，B组拔掉连通管、打开装置口，迅速把燃烧的细木条插入甲装置中，发现细木条立即熄灭；插入乙装置中，细木条继续燃烧。得出的实验结论是______。

【推荐3】某兴趣小组对绿色植物的呼吸作用展开了如图所示的探究。

①用铁丝将塑料杯悬挂于胶塞上，安装在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。
②再取四套这种装置，将长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝放于塑料杯中。
③按照图中所示的方法对五组装置进行16小时处理（灯泡数量增加，光照强度增强）。④观察澄清石灰水的浑浊程度，用“+”表示浑浊，“-”表示澄清，记录在下表中。

组别	第1组	第2组	第3组	第4组	第5组
实验结果	-	+++	？	+	-

(1)选择长势相同、叶片大小、数量相等的绿萝的原因是______。
(2)对比第1组和第2组的实验结果说明绿色植物在无光条件下进行了______，根据光合作用和呼吸作用原理，推测第3组的实验结果为______（用“+”、“-”表示）。
(3)如图所示叶肉细胞中结构①、②分别为______；第4组实验的气体变化与下图哪一情况相同______（填写A、B、C），原因是光合作用强度______（填“大于、小于或等于”）呼吸作用强度。

(4)综合1~5组的实验结果说明绿叶在______条件下都进行呼吸作用。