以下对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是（ ）
| A．存放水果的重点是降低其呼吸作用和蒸腾作用等 |
| B．绿色植物能使自然界的二氧化碳和氧气处于相对平衡状态 |
| C．一颗几十米高的大树，水分能从根部一直上升到顶部，其主要动力是蒸腾作用 |
| D．将一棵树主干下端的树皮环剥一圈，可促进根得到更多叶制造的有机物 |
更新时间：2019-10-08 17:56:24
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【推荐1】小华同学取两根粗细相同、长度相等的樟树枝条，并将其中一枝条的叶片全部摘除，再分别插入装有等体积红色溶液的两烧杯中，并标号为甲、乙两组，如图所示。将两烧杯放置在阳光下静置一段时间后，发现有一烧杯中的红色溶液下降明显。试问溶液下降明显的组别和枝条被染成红色的部位分别是（ ）
| A．甲、韧皮部 | B．甲、木质部 |
| C．乙、韧皮部 | D．乙、木质部 |
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【推荐2】下列哪一种说法是错误的？（ ）
| A．植物体的水分蒸腾主要是通过叶片的气孔来完成的 | B．植物体内的水分主要以水蒸气形式散失到体外 |
| C．叶柄和嫩叶也能进行一定的蒸腾作用 | D．水分离开植物体的过程叫做蒸腾作用 |
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【推荐1】2022年北京冬奥会闭幕式的“折柳寄情”上演了一场中国式浪漫，体现了中华文化的博大精深。如图是柳树树干的横切面示意图，关于图的叙述，错误的是（ ）
| A．结构［5］树皮，对茎有保护作用 |
| B．结构［3］是形成层，所以柳树的茎可以逐年加粗 |
| C．如果对柳树主干下部树皮环剥一大圈，树木将会死亡 |
| D．结构［4］中的导管贯穿六大器官，可以从下至上运输水分和无机盐 |
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【推荐2】为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不作处理。然后在白天不同时间测定两组叶片CO2吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（ ）
| A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输 |
| B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 |
| C．7点后两曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行 |
| D．9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 |
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【推荐1】日常生产实践蕴含生物学知识，下列措施与其目的不一致的是（ ）
| A．采收后的玉米要及时晾晒——降低玉米粒的呼吸作用 |
| B．被水淹后的农田要及时排涝——保证呼吸作用正常进行 |
| C．带土移栽植物幼苗——抑制植物的蒸腾作用 |
| D．合理密植可以保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡——增强作物的光合作用 |
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【推荐2】如图为恒温密闭玻璃温室大棚内一昼夜的二氧化碳浓度变化曲线。下列说法不正确 的是（ ）
| A．光合作用开始于6时，结束于18时 |
| B．大棚植物在18时有机物积累最多 |
| C．6时和18时的光合作用强度与呼吸作用强度相等 |
| D．E点比A点低，大棚植物才能正常生长 |
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【推荐1】对绿色植物各种生理活动的叙述，不正确的是（ ）
| A．气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口” |
| B．通过呼吸作用吸收二氧化碳、产生氧气，维持碳—氧平衡 |
| C．蒸腾作用产生的蒸腾拉力，促进了植物对水分和无机盐的吸收与运输 |
| D．在光照下不仅能进行光合作用和蒸腾作用，呼吸作用也在进行 |
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【推荐2】下列有关绿色植物的光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
| A．光合作用的主要器官是叶 |
| B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量 |
| C．呼吸作用对生物圈中氧气的含量没有影响 |
| D．光合作用与呼吸作用是相互依存的关系 |
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