植物栽培活动中，在阳台分别采用营养液栽培（无土栽培）和土壤栽培两种模式种植番茄。每种栽培方式各有生长状况相似的5株植株，测定其光合速率等数据，重复测定3次取平均值，结果如下表。以下说法或做法，错误的是（ ）
| 栽培模式 | 光合速率 （μmol·m-2。s-1） | 蒸腾速率 （mmol·m-2。s-1） | 细胞间二氧化碳浓度 （μmol·mol-1） |
| 营养液栽培 | 9.8 | 0.68 | 57 |
| 土壤栽培 | 8.9 | 0.50 | 52 |
| A．每组选取5株植株，测3次取平均值，是为了减小实验误差 |
| B．需要定期向营养液中通空气，保证根能吸收足够的二氧化碳 |
| C．分析：营养液栽培模式的蒸腾速率高，是因为气孔张开较多 |
| D．结论：气孔张开较多，细胞间二氧化碳浓度高，促进了光合作用 |
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更新时间：2022-07-02 12:08:27
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【推荐1】某同学探究了“不同植被对空气湿度的影响”，测得数据如下，据图完成下面小题。
1．此实验的变量是（ ）
2．下列选项对该实验描述正确的是（ ）
组别 | 裸地组 | 草坪组 | 灌木丛组 |
空气温度的平均值 | 55.9% | 63.7% | 77.6% |
1．此实验的变量是（ ）
| A．植被 | B．空气 | C．湿度 |
| A．无需重复多次测量实验数据 | B．草坪组的空气湿度最大是因为土壤性质 | C．实验中可使用干湿表来测量空气湿度 |
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| 大棚 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 二氧化碳浓度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
| 温度 | 30℃ | 30℃ | 20℃ |
| A．甲乙形成对照，变量是温度 |
| B．乙丙形成对照，变量是二氧化碳浓度 |
| C．甲丙形成对照，变量是温度和二氧化碳浓度 |
| D．可形成两组对照，变量分别是温度和二氧化碳浓度 |
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| A．袋内的水滴来自花生植株的蒸腾作用 |
| B．花生植株根部吸收的水通过筛管向上运输到叶 |
| C．水分主要通过叶片的气孔散失到袋内再凝结成水滴 |
| D．根据该实验结果，在野外可以用类似方法收集饮用水 |
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| A．播种花生后覆盖地膜，为了保持温度和湿度，有利于种子的萌发 |
| B．种玉米过程要施肥，可以为玉米植株的生长提供无机盐和有机物 |
| C．扦插葡萄时，茎段上方斜向切口和去掉部分叶片可减少水分蒸发 |
| D．果实中有机物增加的主要物质来源是大气中的氧气和土壤中的水 |
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【推荐1】下列实验装置，描述不合理的是（ ）
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| D．丁装置验证植物蒸腾作用的主要部位 |
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【推荐2】农业生产上常采取一定的措施，促进或抑制植物的某些生物活动。下列各项措施与要达到的目的，不相对应的是
| A．雨后农田内及时排水——促进植物的呼吸作用 |
| B．夜间给温室植物通风——抑制植物的光合作用 |
| C．白天在大棚内适当增施气肥（二氧化碳）——促进植物的光合作用 |
| D．在阴雨天移栽植物，将去掉移栽植物的部分枝叶——降低蒸腾作用 |
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