【推荐1】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计了下图所示的实验装置并完成相关实验步骤：关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜，将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时。以下相关的分析推测，不正确的是（       ）

A．将A、B叶片分别用透明和黑色塑料袋套住，是为了设置以光为变量的对照实验

B．实验过程中塑料袋内壁出现水珠，是植物进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的

C．打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管后，澄清的石灰水会变浑浊

D．取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，A和B叶片都不会变蓝

【推荐2】某小组探究“植物对空气湿度的影响”时，多次测量公园不同环境中的空气湿度，实验数据如下表所示。下列相关叙述不正确的是（       ）

时间	裸地空气湿度（%）	草地空气湿度（%）	树林空气湿度（%）
早晨	45.6	60.7	78.9
中午	29.5	49.6	61.3
晚上	35.2	55.9	73.5

A．早晨，树林的空气湿度最大	B．不同环境中，中午的空气湿度均最低
C．测量时应将干湿计放置在地面上	D．适当绿化有助于增加空气湿度

【推荐3】某小组为了探究绿色植物的蒸腾作用，设计了如图所示实验装置。将这三个装置放在相同环境下几小时后，瓶中液面下降幅度由大到小的顺序正确的是（　　）

A．甲>乙>丙

B．甲<乙<丙

C．丙>甲>乙

D．乙>甲>丙

【推荐1】甲、乙、丙、丁四个区域分别缺少水、氧、日光、二氧化碳，对植物的光合作用没有影响的区域是（  ）

A．甲

B．乙

C．丙

D．丁

【推荐2】光在植物光合作用中所起的作用是(        )

A．提供原料

B．提供能量

C．提供场所

D．提供温度

【推荐3】绿色植物进行光合作用所需的原料是（       ）

A．二氧化碳和水

B．有机物和氧气

C．氧气和水

D．淀粉和二氧化碳

【推荐1】如图所示的实验装置，有关说法错误的是（ ）

A．甲装置必须放在光照的环境中验证光合作用产生氧气

B．若要用乙装置验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中

C．丙装置可用来验证绿色植物的光合作用需要二氧化碳

D．若用丁装置来验证蒸腾作用，丁装置塑料袋上出现的水珠全部来自植物的蒸腾作用

【推荐2】在证明“光是植物进行光合作用的条件”的实验中，能够作为对照的一组是

A．甲和乙

B．甲和丙

C．甲和丁

D．乙和丙

【推荐3】对自然的认识是一个不断修正和完善的过程，请阅读以下材料，回答下列小题，
材料一：两千多年前古希腊亚里士多德提出，植物生长发育所需的物质全部来自土壤；
材料二：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.3千克的柳树种在装有90千克泥土的水桶里，只浇水．经过五年，再次称量，柳树质量增加了76.7千克，而泥土却只减少了60克，如图甲所示：
材料三：18世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间：
材料四：1864年，德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成有机物．1897年，人们首次把绿色植物的上述生理过程称为光合作用。

1．如果亚里士多德的观点成立，则海尔蒙特的实验结果泥土应大量减少，且此物质是（       ）

A．水

B．无机盐

C．有机物

D．以上都不对

2．普利斯特利实验发现B钟罩内的小鼠可存活较长时间，原因是光合作用产生了（       ）

A．二氧化碳

B．氧气

C．有机物

D．能量

3．如今，常通过滴加碘酒能否使叶片变蓝色的方法来判断植物是否进行了光合作用，是因为光合作用产生的有机物主要是（       ）

A．蛋白质

B．脂肪

C．淀粉

D．氨基酸

4．为便于观察，需要进行如图丙的实验，该装置在实验中的作用是（       ）

A．分解叶片中的有机物	B．把叶片煮熟
C．褪去叶片中的绿色	D．除去叶片中的淀粉

【推荐1】甲乙两瓶内分别装入等量的萌发种子和煮熟的种子（如图）。一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。根据实验现象，推测产生该现象的主要原因是（       ）

A．种子萌发产生氧气

B．种子萌发产生二氧化碳

C．种子萌发消耗氧气

D．种子萌发消耗二氧化碳

【推荐2】在黑暗处，将新鲜树叶装入玻璃瓶中，一段时间后，玻璃瓶中的气体可使燃烧的木条熄灭，这是因为（）

A．树叶呼吸吸收二氧化碳	B．玻璃瓶中的气体温度过高
C．树叶呼吸吸收氧气	D．玻璃瓶中的气体温度过低

【推荐3】为探究绿色植物的光合作用及呼吸作用，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列叙述错误的是

A．甲装置进行的实验变量是黑纸片

B．乙装置收集的气体能使快熄灭的卫生香复燃

C．丙装置的现象是澄清石灰水变浑浊

D．丁装置的现象说明种子的呼吸作用消耗了氧气