【推荐1】认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：

（1）甲装置可用来验证光合作用需要_____若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有_____。
（2）乙装置可用来验证_____，此装置必须放在_____的条件下。
（3）丙装置可以用来验证_____实验前该装置中的试管内盛有澄清的石灰水，实验中的现象是_____。

【推荐2】如图1为西瓜叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A、B为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置，请分析回答：

（1）根据叶片的结构和功能，我们可知叶片与外界进行气体交换的通道是_____。
（2）如果①可以引起温室效应，则A表示_____，控制温室效应的根本措施是_____。
（3）一个西瓜是由_____发育成的。
（4）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置，如图2，一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，请问他们探究的问题是：_____？该实验的变量是_____。
（5）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体，将带火星的细木条插入广口瓶中，细木条将会复燃，说明此气体是_____，它来自植物的_____。

【推荐3】某生物小组开展“植物对空气温度的影响”的探究活动，请回答下列小题。
1．植物体的所有活细胞都进行（     ）

A．细胞分裂

B．呼吸作用

C．细胞分化

D．光合作用

2．在学校不同环境中多次测量后获得下表所示平均值。据表分析，不合理的是（     ）

时间	裸地湿度（%）	草地湿度（%）	灌丛湿度（%）
早晨	45.6	60.7	78.9
中午	29.5	49.6	61.3
晚上	35.2	55.9	73.5

A．灌丛的蒸腾作用弱，故其周围湿度大	B．单位空间中灌丛的植物种类更丰富
C．不同环境中，中午的湿度均为最低值	D．适当绿化有助于增加校园的空气湿度

3．该探究活动带给我们的启示是（     ）

A．增加空气湿度的唯一方法是多种植草和灌木

B．校园绿化时，可以针对不同环境条件进行立体绿化

C．为增加空气湿度，北方地区应当引种热带蒸腾作用强的植物

D．灌丛的全天湿度均高于草地，故应将草地全部替换为灌丛

【推荐1】某小组同学为了探究植物的生命活动，设计了如下实验装置开展探究（甲、乙、丙内放有生长状况相同的天竺葵），请你与同学们分析并回答下列问题：

（1）实验前，将甲、乙、丙 装置放在黑暗处一昼夜，其目的是 _______________________________。
（2）若要探究“光是绿色植物光合作用的必备条件”，应该选择的实验装置组合是 ___________。
（3）将暗处理后的三个装置同时放在阳光下，几小时后，分别摘取相同大小的一片天竺葵叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝的是 ______ 中的叶片。
（4）对比甲和乙装置的实验结果，能够得出的结论是 ____________________________________。
（5）周阳同学还观察到甲装置的罩壁上有许多水珠，这些水珠一部分是植株通过天竺葵叶片的 ______ 散发出来的。

【推荐2】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：

（1）实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是________________。
（2）图中三个实验装置可以形成_______组对照实验。甲、乙两组实验的变量是_______。
（3）都光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自_________装置。
（4）实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的_________。
（5）通过多次重复本实验后得出的结论应用于温室里的植物栽培，为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的_________。
（6）若把丙中烧杯中液体换为50 mL澄清石灰水，石灰水变浑浊，这说明了___________。

【推荐3】为探究绿色植物进行光合作用的条件，小明与同学们选择种盆栽的“银心”黄杨作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：

(1)此实验A叶与B叶是一组对照组，变量是______。
(2)请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：______。
(3)淀粉排除实验后，实验装置处理好之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果：
①叶片A绿色部分和白绿色部分的结果比较，变蓝的______色部分，这说明______是光合作用条件。
②叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，______（填A或B）绿色部分变蓝，表明______是光合作用原料。

【推荐1】请根据以下概念图和实验装置图，分析回答有关光合作用和呼吸作用问题：


(1)光合作用的实质是绿色植物通过【】_______，利用【】_______，把［a］和水转化成储存能量的有机物，并且释放出［d］的过程。
(2)呼吸作用的场所主要在活细胞的_______中进行。该生理活动释放的【】_______供生命活动的需要。
(3)甲实验装置用来证明植物进行光合作用释放的某种气体，那么如何来验证该气体呢？________________________________________________________________。
(4)乙实验装置用来证明植物进行_______消耗氧气。丙实验装置中释放的气体可以使___________________________。

【推荐2】下面是有关绿色植物光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的四个实验的装置图，请据如图并结合你平时的实验体验回答下列问题。（氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳）

(1)在实验一中，快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体，发生的现象是 _________________，由此可以得出的结论是绿色植物的光合作用产生 _______。
(2)在实验二中，将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液_____装置中的叶片变蓝，由此可以得出的结论是 ____________________。
(3)实验三装置可用来验证呼吸作用产生 _________，要使该实验效果明显，本装置应放在 _______环境中。一段时间后，用手挤压塑料袋，会发现澄清的石灰水 ________。
(4)如果要用实验四装置来验证植物的蒸腾作用，实验小组的同学认为该实验装置有不妥之处，请你加以改进 ________________。

【推荐3】为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按左图所示连接好装置，关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置移到适宜的光照下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）；
③打开阀门a，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
④打开阀门b，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测；
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的___________运走耗尽。
（2）预计在步骤③中，将观察到木条在透明塑料袋收集的气体的作用下___________，说明产生的气体是___________。
（3）步骤③中澄清石灰水变浑浊，该气体来自植物的___________（填生理活动），该活动主要在图中的___________号结构上进行。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝，则实验的变量是___________。
（5）若A叶片上有一小块白斑，进行了步骤⑤后，发现A叶片中白斑部分不变蓝，其余部分变蓝，则说明该生理活动进行的场所应是图中的___________号结构。

【推荐1】如图A、B、C是某兴趣小组探究绿色植物光合作用和呼吸作用的实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封。据图回答下列问题（说明：氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，50mL氢氧化钠溶液足够实验需要）：

(1)实验前，需将三个装置放在______一昼夜，目的是______。
(2)将B组和C组进行对照，说明______是植物进行光合作用的条件。将______进行对照实验，可以证明植物进行光合作用所需的原料是______。
(3)将三个装置在光照条件下放置一段时间后，分别摘取叶片若干枚，利用______进行______加热，使叶片中叶绿素溶于其中，用清水漂洗后滴加______，观察实验结果。
(4)用探测仪器检测到C装置内二氧化碳的含量明显增加，原因是植物进行了______，该过程主要是在细胞的______内进行。

【推荐2】我们学习了很多关于绿色植物的三大生理活动—光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的实验，根据所学内容，认真分析如图所示的实验装置，回答下列问题：

(1)甲装置可用来验证光合作用____，该实验是否必需设置对照实验？____。
(2)乙装置可用来验证呼吸作用，可观察到的实验现象是澄清的石灰水变____。
(3)若用丙装置来验证蒸腾作用，请指出改进方法并说明理由：____。
(4)丁装置可用来验证____是光合作用的必需的原料，并必需在____下进行。

【推荐3】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行了以下实验，请分析回答：
①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、

B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤①把天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是______               。
(2)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？____________________________。
(3)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，出现这种现象的原因是__________________________ ___________；伸入B瓶的蜡烛熄灭，说明瓶中缺少上述气体，该气体是被植物的________作用消耗掉的。
(4)步骤④将叶片脱色，使叶片含有的_____________溶解到酒精中，绿色叶片变成_________色。
(5)步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片____________，摘自B瓶的叶片____________，这不仅说明光合作用的产物是______________，还说明__________________________________。