【推荐1】现有100粒黄豆种子，请设计一个实验，探究植物生长需要光照。
⑴提出问题______________________________________________。
⑵作出假设______________________________________________。
⑶设计并进行实验：
a.在发黄豆芽时，50粒放在黑暗处，发出的黄豆芽呈黄白色，难以成活；
b. __________________________________________________________。                                                                                        
⑷实验结论_______________________________________________。

【推荐2】自主探究：酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱，能够将其内容物加热至42℃并保持恒温。妈妈网购了一台酸奶机，小如刚学过了细菌、真菌的培养方法，于是兴致勃勃地 按下列步骤开始自制酸奶。
（1）将约1升新鲜的纯牛奶倒锅里加热至沸腾，将酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟。该步骤的目的是_____。
（2）将加热后的新鲜纯牛奶立即倒入酸奶机，然后加入酸奶约100毫升。在细菌、真菌的培养过程中，该步骤为_____，新鲜的纯牛奶相当于_____；小如制作酸奶所需要的乳酸菌是由从超市买来的酸奶提供的，这种菌属于_____ （填细菌或真菌）
（3）盖上酸奶机的盖子，让内部处于密封状态，打开开关。小如认为，自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界条件：适宜的_____、缺氧的环境（氧气能够 抑制乳酸菌的繁殖），还有水和充足的_____，肯定能够成功制作出酸奶。
（4）8小时候后打开酸奶机，小如意外地发现，牛奶依然是牛奶，没有变成酸奶。她分析了自己的操作步骤，发现失败的原因是_____（写出原文中的错误操作步骤）。
（5）改正错误步骤后，小如终于做出了美味的酸奶。

【推荐3】下面是三个探究实验的部分步骤，请据此作答：
（1）探究“桑蚕的取食行为”。
①请你选择获得蚕的方式，你的选择是_____。
A．向别人要来已经生长数天的大蚕；
B．去市场购买即将孵化的卵，等孵化出小蚕后进行实验。
②请你选择出作为该实验的材料_____。
A．桑叶和白菜叶     B．菠菜叶和油菜叶
③本实验中判断桑蚕取食的标准应是_____。
A．桑蚕离“叶片”比较近时            B．桑蚕爬到了“叶片”上时
C．桑蚕开始吃“叶片”时               D．桑蚕把“叶片”吃完时
（2）探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”。选取三只一天未进食的小白鼠（A、B、C）分别走同一个迷宫（如图），在相同环境下，测得如下数据。请分析：

根据本实验，你认为该兴趣小组提出的问题可能是：_____？
（3）观察蚯蚓实验。用放大镜观察蚯蚓的腹部，可以看到体节上有小突起，这些突起称为____，对蚯蚓的运动起辅助作用。用手触摸蚯蚓体表，感觉蚯蚓的体表有_____，其对的蚯蚓的呼吸具有重要作用。

【推荐1】实验题
生活中我们发现，夏天食物很容易发霉，而冬天则会好很多。潮湿的食物很容易发霉，而干燥的食品则能存放很久。那么霉菌生活需要怎样的环境条件呢？同学们进行了如下探究。
将一块干馒头平均分成三等分，进行灭菌处理后分别置于三个洁净无菌的培养皿中，进行如下处理：

装置（培养皿）		1组	2组	3组
操作过程	①	滴入少量蒸馏水	不滴水	滴入少量蒸馏水
	②	在同一环境的空气中暴露30分钟，盖上培养皿盖子
	③	25℃（恒温箱）	25℃（恒温箱）	5℃（冰箱）

(1)该探究活动中，同学们所设置的对照及其变量分别是______（选择一组即可）

A．1组与2组对照；水分	B．2组与3组对照；水分
C．1组与3组对照；温度	D．2组与3组对照；温度

(2)连续观察几天后发现，最先长出霉菌菌斑的是第_______组。这说明霉菌生活除了需要营养物质以外，还需要________、_______等条件。
(3)受到上述探究的启发，小华进一步探究了食物腐败变质的原因，装置如下（弯玻璃管可以防止空气中的微生物进入肉汤）放在温暖处。

如果实验结果为甲试管中肉汤腐败变质，乙试管中肉汤新鲜如初，则能得出结论：肉汤的腐败是由_________造成的。然而几天后小华却发现，两个试管中最初加入的澄清（新鲜）肉汤都发生了变质，请你帮他分析最可能的原因是______________。
(4)食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。这类微生物的细胞内没有叶绿体，需依靠现成的________，营_____（选填：寄生；腐生）生活。
(5)根据上述探究，请你提出防止家中食品、衣物霉变或腐败变质的具体措施：__________________________。

【推荐2】实验探究
微生物是自然界很重要的成员，与人类关系密切，分布十分广泛。张明同学学习了“细菌和真菌的分布”的内容后，与同学进行了交流。同桌提出了疑问：“我们每天铺的床单上有细菌和真菌吗？床单清洗后与清洗前相比，细菌和真菌数量真的会变化吗？”张明与有兴趣的同学一起就这个问题设计了如下实验方案：

实验步骤	A	B	C
①	每位同学准备3个培养皿，在其中配制相同的培养基，分别标记为A、B、C组；
②	将所有装有培养基的培养皿如何处理；
③	打开培养皿，放在清洗前的床单下，静置15分钟后，立即盖盖密封；	打开培养皿，放在清洗后的床单下，静置15分钟后，立即盖盖密封；	不作任何处理；
④	将所有培养皿放于30℃的恒温箱中培养；
⑤	培养一段时间后，观察菌落数目并记录。

几天后，他们观察到三个培养皿的菌落数目平均值如下：

A	B	C
27	8	0

请针对张明与同学的探究实验，分析回答下列问题:
（1）A、B、C三组实验中，实验变量是________，起对照作用的是________组。
（2）实验步骤②要将所有装有培养基的培养皿进行________处理，接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
（3）实验步骤中提到，张明和兴趣小组的每位同学都准备了三个培养皿来进行这个探究实验,张明对此提出疑问，他觉得这样有些浪费，只需一位同学做这个实验就可以了。你是否同意他的观点?________，原因是________。
（4）针对实验得到的数据结果，你能得出什么结论？________。
（5）如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是(       )（用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑）
A．检查实验装置是否符合实验方案
B．按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C．反思实验过程，检查实验操作中是否存在失误
D．否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论

【推荐3】 科学探究是学生应具备的生物学科核心素养之一。在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答：
小明：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
小强：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
小丽：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
（1）若以小明提出的问题进行探究，那么你所做出的假设是_____________________。
（2）下图是同学们对小强提出的问题进行的讨论，请用4位同学的代号，将他们的操作环节按先后顺序进行排列。___________________。

（3）在该实验中怎样将手上的细菌和真菌“接种”到培养基上？具体操作方法是________________________________________________________________________。
（4）培养基主要为细菌和真菌提供______________，这是因为绝大多数细菌和真菌的营养方式是_____________。
（5）在观察实验现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是_______________（细菌、真菌）菌落。
（6）请你预测实验的结果：_________________________________________________。