1 . 为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下二个实验，请据图回答问题：

(1)实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭，B瓶正常燃烧，证明了萌发的种子____。
(2)实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两相同装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置【____】中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要____。

2 . 某校生物兴趣小组对检测不同环境中的细菌和真菌探究实验作了如下设计：
第一步；将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌并盖盖）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室内空气；B组编码3号和4号，用于检测笔帽。
第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B组	3号	在无菌环境中打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
	4号	不做处理，与3号一起置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并做好记录。
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)将A组1号培养皿，置于教师讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，这是培养细菌和真菌方法中的____过程。
(2)B组中设置4号培养皿的目的是____。
(3)实验用的4个装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理，其目的是____。

3 . 下图是探究馒头在口腔中的变化实验，其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。

(1)描述D步骤加碘液后的实验现象：变蓝的试管是____号。
(2)馒头在口腔中变甜与____号试管的变化相似。
(3)B步骤中的“搅拌”相当于口腔中____的作用。
(4)如再要探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，请完善下列需要更改的设计方案：
①取三支试管滴加等量馒头碎屑和等量的____；
②将一支试管放在37℃的温水中，另二支试管分别放在100℃和0℃水中，三只试管充分搅拌，10分钟后取出，各加入碘液2滴，观察实验现象。其中放入0℃水的试管内实验现象是____。（填“变蓝”或“不变蓝”）

4 . 如图是某实验小组制作人体口腔上皮细胞临时装片的几个步骤，并用显微镜进行了观察。实验过程如图所示，请据图回答问题：

(1)图中，制作临时装片的正确步骤是___（用字母和箭头表示）。
(2)图C操作中，滴加的液体___，它的作用___。
(3)口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，后者比前者多了___（填两个结构名称）。
(4)图是显微镜视野观察到的物像，欲将其移至视野中央，需将玻片标本向___。

A．向左下方移动	B．向左方移动
C．向右下方移动	D．向右方移动

5 . 如图是某同学设计的探究种子萌发的环境条件实验。他随机选取了六粒菜豆种子，进行了如图所示的操作。并将甲瓶放在20℃左右的房间内，乙瓶放在冰箱的冷藏室内（4℃左右）。

(1)几天后，最有可能萌发的种子是___，因为只有它才具备种子萌发的环境条件。
(2)E种子不能萌发的原因是缺少___。
(3)该实验设计的不严谨之处是___。

6 . 影响鼠妇生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等，为了探究湿度对鼠妇生活的影响，请根据以下实验装置回答问题：

(1)如图上述装置中，在本实验中可以提出的问题是___？
(2)做出假设___。
(3)实验结束后如何处理鼠妇？___。

7 . 小明同学通过学习知道蚂蚁是营群体生活的动物，他就在想“蚂蚁之间应该需要信息交流，那么蚂蚁是怎样进行通讯的呢？”于是他做了如下探究实验。

①首先他将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
②然后先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。他发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到了食物。
③然后小明又将连接B岛和C岛的“桥”与A岛和B岛的“桥”对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
请根据以上实验回答问题：
(1)根据以上的探究实验结果，他探究得出的结论是：蚂蚁依靠____进行通讯。
(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有____行为的动物。
(3)蚂蚁的身体和附肢都分节，属于____动物。（填写动物类群名称）

8 . 学习了先天性行为和学习行为之后，某生物兴趣小组进行了如下实验探究：
1、在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它会受到电击。经过大约200次“尝试与错误”后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
2、用绳拴住大公鸡，准备适当的食物，设置好障碍物，鸡经过约50次“尝试与错误”后，学会绕道取食。

(1)蚯蚓和鸡的取食行为从行为获得的途径看属于__________行为。
(2)从以上实验看，学习能力越强的动物越__________，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越__________。

9 . 生物老师为验证在家里制作馒头时酵母菌的作用，进行了如下演示实验：
   
①将一定量的干酵母和葡萄糖放入瓶内，并加入一些温开水，摇匀。
②将一个小气球挤瘪后套在瓶口上。
③将瓶子放在室内温暖的地方，观察瓶内的情况。
分析实验现象，回答问题：
(1)瓶内的液体表面会有气泡产生，套在瓶口的小气球会____________________。
(2)瓶中产生的气体是____________________。
(3)实验要将瓶子放在温暖的地方说明酵母菌发酵需要适宜的____________________。

10 . 我们共同经历了三年的新冠疫情，在疫情期间国家一直提倡七步洗手法，那么七步洗手法真的能减少手上的细菌和真菌吗？生物兴趣小组的同学设计了实验进行探究。大家进行了激烈的讨论，请分析并回答问题。

甲：应该将手上的细菌和真菌接种到培养基上。乙：培养皿和培养基在接种前要高温处理。丙：培养细菌和真菌需要培养基，要问老师怎么制作培养基。丁：最后能够看到什么现象呢？
(1)乙同学提出“培养基和培养皿在接种前要高温处理”，其目的是____________________。
(2)如果培养皿__________内菌落最多，则说明洗手能减少手上细菌和真菌的数量。图中A的作用是__________。
(3)请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序。_____________________（用字母和箭头表示）
A．恒温培养　　B．接种　　 C．高温灭菌后冷却　　D．配制培养基