1 . 新冠病毒变种“德尔塔”和“奥密克戎”先后肆虐全球，变种属于生物的哪种特征？（       ）

A．对外界刺激作出反应

B．生长和繁殖

C．遗传和变异

D．排出身体内产生的废物

2 . 深秋初冬之际，鹏城异木棉、三角梅花竞相开放，这一现象体现的生物特征是（       ）

A．生活需要营养	B．都有遗传变异的特性
C．都能生长和繁殖	D．能对外界刺激作出反应

3 . 请将下列常见生命现象与其对应的生物特征连接起来
①“芝麻开花节节高”   　　A生物的遗传
②“葵花朵朵向太阳”   　　B生物能够生长
③洪涝后为植物松土　　　　C生物能对外界的刺激做出反应
④一日三餐按时进餐　　　　D生物能进行呼吸
⑤“龙生龙，凤生凤” 　　　E生物的生活需要营养

4 . 校园的一角有许多花草树木，有时发现树叶上有毛毛虫，毛毛虫往往被鸟类吃了；有时候还看到潮湿、富含有机质的土壤中钻出一两条蚯蚓，特别是大雨过后，蚯蚓纷纷钻出土壤爬到地面上来，却可能引来一群蚂蚁把蚯蚓搬走。用学过的知识回答下列问题：
(1)毛毛虫吃树叶，鸟类吃毛毛虫，这反应了生物___________的特征。
(2)大雨过后蚯蚓从土壤中钻出，爬到地面上来，这反应了生物___________的特征。
(3)从生物与环境的关系分析，蚯蚓生活在潮湿、富含有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养，这说明生物能___________环境；蚯蚓的活动又使得土壤疏松，土壤肥力提高，这说明___________。

5 . “榈庭多落叶，慨然知己秋”。陶渊明笔下的“秋”在朴素纯和之中却洋溢着田园生活的乐趣。秋天植物的落叶现象体现了生物的哪些特征（       ）
①生长发育；②新陈代谢；③适应环境；④繁殖后代；⑤遗传和变异

A．①③

B．①②

C．②③

D．④⑤

6 . 同学们请仔细观察一下，在你的教室中，以下物体不属于生物的是（       ）

A．班级窗台青翠的绿萝	B．老师板书的粉笔
C．空气中的细菌和真菌	D．可爱的同学们

7 . 合欢树的叶片在清晨展开，傍晚合拢；牵牛花通常清晨开放，傍晚关闭。这种现象说明生物具有的特征是（　　）

A．需要营养	B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应	D．生长和繁殖

8 . 某同学学习了“生物与环境的关系”的知识后，绘制了如下概念图。请分析回答下列问题。

(1)图中①是生命，③是生态因素，请问②是___________。
(2)若图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，绝大多数生物都是由—______构成的。若C中对应实例是“一粒种子萌发成一棵参天大树”，则C指的是___________。若E指的是“生物体对外界的刺激能够作出一定的反应”，请举一对应实例___________。
(3)“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，这种现象说明生物与环境的关系是___________; “蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是___________。

9 . 生物扮靓了地球，让世界充满生机和活力。下列属于生物的是（       ）

A．能自动绕开障碍的智能汽车	B．地里钻出的竹笋
C．慢慢长大的钟乳石	D．会洗衣做饭的机器人

10 . 下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（　　）

A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”说明生物的生活需要营养

B．“朵朵葵花向太阳”说明生物能对外界刺激作出反应

C．“春种一粒粟，秋收万颗子”说明生物能够繁殖后代

D．“一猪生九崽，连母十个样”说明生物有遗传的特性